2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 生活中的數(shù)第6課時(shí) 文具（2）配套教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的數(shù)第6課時(shí)文具（2）配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的數(shù)第6課時(shí)文具（2）配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索文具的奧秘。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文具（2），讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過文具數(shù)量的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的概念在生活中的應(yīng)用；2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過文具的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生理解符號(hào)在數(shù)學(xué)中的重要性；3.培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)，通過建立文具的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)問題；4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決文具數(shù)量問題時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握文具數(shù)量的統(tǒng)計(jì)方法，能夠正確地?cái)?shù)出不同文具的數(shù)量。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)來表示文具的數(shù)量，如使用“個(gè)”來計(jì)數(shù)。

③能夠根據(jù)文具的數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文具數(shù)量與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

②培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，例如在數(shù)文具時(shí)，如何將實(shí)際情境與數(shù)學(xué)符號(hào)對(duì)應(yīng)。

③幫助學(xué)生克服對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的恐懼，使他們能夠自信地使用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)和計(jì)算。

④引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同解決數(shù)量統(tǒng)計(jì)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，特別是第6課時(shí)“文具（2）”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備文具圖片、數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同種類的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，用于實(shí)際數(shù)量統(tǒng)計(jì)和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文具數(shù)量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們每天都會(huì)用到哪些文具呢？你們知道它們各有多少個(gè)嗎？”

展示一些學(xué)生常用的文具圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，讓學(xué)生初步感受文具在生活中的普遍性。

簡(jiǎn)短介紹文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文具數(shù)量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文具數(shù)量的定義，包括如何統(tǒng)計(jì)不同種類文具的數(shù)量。

詳細(xì)介紹文具數(shù)量的組成部分，如單個(gè)文具的數(shù)量、文具總類數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文具數(shù)量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文具數(shù)量案例進(jìn)行分析，如班級(jí)文具庫(kù)存統(tǒng)計(jì)、家庭文具使用情況等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)管理或家庭生活的影響，以及如何通過文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)來優(yōu)化資源分配。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文具數(shù)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少班級(jí)文具浪費(fèi)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文具數(shù)量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文具數(shù)量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)在班級(jí)管理和個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后統(tǒng)計(jì)家中某種文具的數(shù)量，并記錄下來，下周課堂上分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果和感受。

提醒學(xué)生注意觀察生活中文具數(shù)量的變化，思考如何通過合理的數(shù)量管理來提高生活效率。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)小故事》：這本書通過講述有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲大集合》：這本書包含多種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、連連看等，學(xué)生可以在游戲中鞏固文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

-《小學(xué)生的數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過生動(dòng)有趣的插圖和故事，介紹了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，如加減法、乘除法等，有助于學(xué)生拓展數(shù)學(xué)知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用學(xué)到的文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)自己的家庭或班級(jí)的文具進(jìn)行一次詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，并記錄下來。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中其他物品的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，如書籍、玩具等，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用案例，如超市商品庫(kù)存管理、圖書館書籍分類管理等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，了解自己班級(jí)或?qū)W校中某種文具的使用頻率，分析數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法應(yīng)用到其他學(xué)科中，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、歷史事件時(shí)間線等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“文具（2）”這一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于文具的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生帶來自己常用的文具，并分享它們的特點(diǎn)和使用方法，這樣既能豐富課堂內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文具數(shù)量的概念理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)、比一比，通過直觀的感受來加深理解。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些不同類型的文具，讓學(xué)生進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提高他們的動(dòng)手能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在分析案例時(shí)，往往只關(guān)注表面現(xiàn)象，缺乏深入思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多層次的分析案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，例如，分析文具數(shù)量的變化趨勢(shì)，探討背后的原因。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，并尊重他人的意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的展示不夠自信，表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前進(jìn)行展示技巧的培訓(xùn)，如如何組織語言、如何進(jìn)行時(shí)間控制等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂展示，逐步提高他們的自信心。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的理解不夠深入，完成質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括作業(yè)的要求、完成步驟等，同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的基本概念

①文具數(shù)量

②統(tǒng)計(jì)方法

③數(shù)量單位

2.文具數(shù)量的統(tǒng)計(jì)步驟

①準(zhǔn)備工作：選擇文具，確定統(tǒng)計(jì)方法

②實(shí)際操作：數(shù)一數(shù)，記錄數(shù)據(jù)

③數(shù)據(jù)整理：分類，匯總

3.文具數(shù)量的表示方法

①數(shù)量詞：個(gè)、個(gè)位、十位

②數(shù)字的組成：個(gè)位數(shù)、十位數(shù)

③數(shù)字的讀寫

4.文具數(shù)量的加減運(yùn)算

①加法：合并同類項(xiàng)，計(jì)算總數(shù)

②減法：從總數(shù)中減去部分?jǐn)?shù)量，計(jì)算剩余數(shù)量

5.文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用

①班級(jí)文具管理

②家庭文具使用

③超市商品庫(kù)存管理課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“文具（2）”這一課時(shí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文具數(shù)量的統(tǒng)計(jì)方法，學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和解決問題?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧。

首先，我們學(xué)習(xí)了文具數(shù)量的基本概念，知道了如何統(tǒng)計(jì)不同種類文具的數(shù)量，以及如何用“個(gè)”這樣的數(shù)量詞來表示文具的數(shù)量。我們還學(xué)習(xí)了如何將文具的數(shù)量用數(shù)字表示，包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，以及如何讀寫這些數(shù)字。

其次，我們學(xué)習(xí)了文具數(shù)量的統(tǒng)計(jì)步驟，包括準(zhǔn)備工作、實(shí)際操作和數(shù)據(jù)整理。通過這個(gè)過程，我們不僅學(xué)會(huì)了如何數(shù)文具，還學(xué)會(huì)了如何記錄和整理數(shù)據(jù)。

在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們還學(xué)習(xí)了文具數(shù)量的加減運(yùn)算。我們學(xué)會(huì)了如何通過加法來合并同類項(xiàng)，計(jì)算總數(shù)，以及如何通過減法來從總數(shù)中減去部分?jǐn)?shù)量，計(jì)算剩余數(shù)量。

最后，我們探討了文具數(shù)量統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用，了解了在班級(jí)文具管理、家庭文具使用和超市商品庫(kù)存管理中，如何運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)來解決問題。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家掌握了多少知識(shí)。

**檢測(cè)題目：**

1.請(qǐng)數(shù)一數(shù)你桌上有多少支鉛筆，并用數(shù)字表示出來。

2.如果你有5支鉛筆，你的朋友又給你4支，現(xiàn)在你一共有多少支鉛