Module 2 大單元學習（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

Module2大單元學習（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是外研版三年級下冊英語課本中的“Module2大單元學習”。這個單元可是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)哦！我們會通過一系列的活動，來學習如何用英語描述我們的家庭，介紹我們的家庭成員，還有他們各自的特點和愛好。這個單元的內容非常貼近我們的生活，相信你們一定會有很多話想說呢！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生在了解不同家庭結構和文化背景的同時，尊重和欣賞多元文化。

2.提升學生的語言表達能力，通過描述家庭成員和日常生活，讓學生在真實語境中運用英語進行交流。

3.增強學生的合作與溝通能力，通過小組活動，讓學生學會傾聽、表達和分享，共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

我們的學生在進入三年級下冊之前，已經(jīng)對英語這門語言有了初步的了解，能夠進行簡單的對話和表達。他們對家庭成員的英文單詞和基本的問候語有所掌握，但在描述家庭和表達個人情感方面，可能還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的三年級學生通常對英語學習保持著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和互動的方式來學習新知識。他們的學習能力較強，對新事物充滿好奇心。在課堂中，他們可能偏好于通過視覺和聽覺結合的方式學習，比如觀看動畫、聽故事和參與角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述家庭成員時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致他們無法準確表達。此外，語法結構的復雜性也可能讓他們感到困惑。還有一些學生可能在開口說英語時缺乏自信，害怕犯錯。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服這些困難，逐步提高英語表達能力和自信心。教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過圖片、視頻等多媒體資源，生動展示家庭生活場景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，用英語介紹自己的角色和特點，提高語言實踐能力。

3.使用游戲化的學習工具，如“家庭成員連連看”、“家庭英語單詞接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和拓展詞匯。

4.結合小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)送一份預習清單，包括觀看關于家庭介紹的英語視頻和閱讀相關的家庭詞匯卡片。

設計預習問題：我會提出如“你的家庭成員有哪些？他們喜歡做什么？”等問題，引導學生思考并準備分享內容。

監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和參與討論的情況來監(jiān)控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們會按照要求觀看視頻和閱讀詞匯卡片，了解家庭相關詞匯。

思考預習問題：學生們會思考如何用英語介紹自己的家庭成員。

提交預習成果：學生們會準備一份簡單的介紹，可能是一張家庭照片和一段簡短的介紹文字。

作用與目的：

通過預習，學生能夠對家庭主題有一個初步的了解，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個簡短的故事引入，比如“Onceuponatime,therewasafamily...”，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會講解如何用英語描述家庭成員和他們的特點。

組織課堂活動：我會讓學生進行小組討論，然后進行角色扮演，模擬介紹家庭成員。

學生活動：

聽講并思考：學生們會認真聽講，并嘗試理解如何用英語描述家庭成員。

參與課堂活動：學生們會積極參與角色扮演，嘗試用英語表達。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，學生能夠掌握描述家庭成員的英語表達方式，這是本節(jié)課的重點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學生回家后用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：我會推薦一些關于家庭文化的英文文章或視頻，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：學生們會按照要求完成短文寫作。

拓展學習：學生們會利用推薦的資源進行進一步的閱讀和學習。

作用與目的：

課后作業(yè)和拓展學習能夠幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們繼續(xù)探索家庭文化。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭圖片集：收集不同文化背景下的家庭照片，包括不同家庭成員的肖像和家庭成員在一起活動的場景。

-家庭介紹模板：提供一份簡單的家庭介紹模板，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)、愛好等信息。

-家庭日常用語卡片：制作一套家庭日常用語的卡片，包括問候、介紹家庭成員、詢問健康狀況等常用表達。

-家庭文化小故事：搜集一些關于不同文化中家庭習俗和價值觀的小故事，幫助學生了解多元文化。

-家庭相關英語歌曲：挑選一些與家庭主題相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《FamilySong》等，通過歌曲學習家庭詞匯和表達。

2.拓展建議：

-家庭圖片集：利用家庭圖片集，讓學生分組討論，觀察圖片中的家庭成員和他們的關系，然后用英語描述圖片內容。

-家庭介紹模板：讓學生根據(jù)家庭介紹模板，用英語撰寫自己的家庭介紹，并準備在課堂上進行分享。

-家庭日常用語卡片：通過游戲或角色扮演的方式，讓學生練習使用家庭日常用語卡片中的表達。

-家庭文化小故事：組織學生閱讀家庭文化小故事，討論故事中的家庭價值觀和習俗，并分享自己的家庭文化故事。

-家庭相關英語歌曲：讓學生在課堂上演唱家庭相關英語歌曲，通過歌曲學習家庭詞匯和表達，并了解歌曲背后的文化背景。

具體拓展活動如下：

1.家庭圖片集分析：

-分組討論：將學生分成小組，每組展示一張家庭圖片，其他小組成員觀察并提問，了解圖片中的家庭成員和他們的關系。

-家庭描述：每組學生用英語描述他們觀察到的家庭圖片內容，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)、愛好等。

2.家庭介紹撰寫：

-學生根據(jù)家庭介紹模板，用英語撰寫自己的家庭介紹，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)、愛好等信息。

-分享環(huán)節(jié)：在課堂上，讓學生進行家庭介紹分享，其他學生可以提問或給予反饋。

3.家庭日常用語練習：

-游戲環(huán)節(jié)：設計一個“家庭日常用語大挑戰(zhàn)”游戲，讓學生通過搶答的方式練習使用家庭日常用語卡片中的表達。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬家庭場景，使用家庭日常用語進行交流。

4.家庭文化小故事討論：

-閱讀分享：組織學生閱讀家庭文化小故事，讓學生分享故事中的家庭價值觀和習俗。

-文化對比：引導學生對比自己家庭的文化背景與故事中的家庭文化，探討文化差異。

5.家庭相關英語歌曲學習：

-歌曲欣賞：讓學生在課堂上演唱家庭相關英語歌曲，學習歌曲中的家庭詞匯和表達。

-歌曲創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作自己的家庭相關英語歌曲，用歌曲表達對家庭的熱愛和感激之情。教學反思與改進嘿，親愛的同事們和朋友們，今天我們要來聊聊教學中的那些點點滴滴。每次上完課，我總是喜歡坐下來，喝杯茶，靜靜思考，這節(jié)課哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。今天，就讓我和大家分享一下我在“Module2大單元學習”這節(jié)課后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是關鍵。我在導入環(huán)節(jié)用了一個小故事，孩子們反應都很積極，這說明我選擇了合適的導入方式。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢開口說英語，我在想，是不是我們可以嘗試更多的互動游戲，比如“SimonSays”或者“FollowtheLeader”，這樣既能增加趣味性，也能讓每個孩子都有機會參與到英語對話中來。

然后，對于學生個體差異的關注，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上可能沒有足夠的時間去關注那些需要額外幫助的學生。我打算在未來的教學中，設計一些個別指導環(huán)節(jié)，比如課后輔導或者小組輔導，這樣我就可以更有針對性地幫助那些需要額外支持的學生。

再說到評價方式，我發(fā)現(xiàn)我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價。我覺得可以增加一些多元化的評價方式，比如讓學生自評或互評，這樣可以更好地了解他們的學習過程和自我反思能力。

最后，我想談談教學資源的利用。雖然我已經(jīng)提供了一些拓展資源，但我感覺還可以做得更多。我打算在未來的教學中，更多地利用網(wǎng)絡資源，比如教育平臺上的互動練習和視頻，這樣學生可以在家里也能繼續(xù)學習。

改進措施如下：

-設計更多的互動游戲和小組活動，鼓勵學生參與。

-優(yōu)化課堂活動的時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

-設立個別輔導時間，關注那些需要額外幫助的學生。

-采用多元化的評價方式，包括學生自評和互評。

-充分利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多自主學習的機會。內容邏輯關系①重點知識點：

-家庭成員的英文表達，如：father,mother,brother,sister,grandparents等。

-家庭關系的描述，如：son,daughter,husband,wife等。

-家庭活動的描述，如：eating,watchingTV,playinggames等。

②重點詞匯：

-family

-member

-relation

-activity

③重點句型：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisateacher.

-Weoftenplaygamestogether.

-Ihaveabigfamily.

-Mygrandparentslivewithus.

-Wegototheparkeveryweekend.教學評價1.課堂評價：

-提問技巧：在課堂上，我會通過提問來檢查學生的理解程度。例如，我可能會問：“Whoisthispersoninthepicture?”或者“Canyoutellmewhatyourmotherdoes?”這樣的問題可以幫助我了解學生是否能夠正確理解并使用新學的詞匯和句型。

-觀察學生參與度：我會仔細觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括他們是否積極舉手發(fā)言，是否能夠自信地參與角色扮演，以及他們是否能夠跟隨課堂節(jié)奏。

-即時反饋：對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是建設性的批評，都以鼓勵為主，幫助學生建立自信。

-課堂測試：通過小測驗或快速問答環(huán)節(jié)，我可以評估學生對本節(jié)課內容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)設計：我會設計多樣化的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，以確保學生能夠全面地復習和鞏固所學內容。

-作業(yè)批改：對于學生的作業(yè)，我會認真批改，不僅檢查語法和拼寫錯誤，還會關注他們的表達是否準確，思路是否清晰。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會給出個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)反饋給學生，這樣他們可以及時了解自己的學習情況，并有機會在下一節(jié)課前進行修正。

3.自我評價和同伴評價：

-自我反思：我會鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果，并記錄自己的進步和需要改進的地方。

-同伴評價：通過同伴評價，學生可以學會如何給予和接受反饋，這有助于他們發(fā)展批判性思維和溝通技巧。

4.家庭參與：

-家長溝通：我會定期與家長溝通，分享學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，鼓勵家長在家中繼續(xù)支持學生的學習。

-家庭作業(yè)反饋：對于家庭作業(yè)，我會提供詳細的反饋，讓家長了解孩子的學習進度和需要關注的領域。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Module2大單元學習”中關于家庭主題的英語知識，以下是一些課后作業(yè)的例子：

1.家庭介紹卡片制作：

-學生需要制作一張關于自己家庭的介紹卡片?？ㄆ蠎ㄒ韵聝热荩?/p>

-家庭成員的照片（可以是剪報或手繪）

-每個家庭成員的名字

-家庭成員的職業(yè)

-家庭成員的愛好

-家庭成員的年齡

-作業(yè)要求：使用學過的英語詞匯和句型。

2.家庭英語日記：

-學生需要寫一篇關于家庭的一篇英語日記。日記內容可以包括：

-今天家里發(fā)生了什么有趣的事情？

-家人之間有哪些互動？

-你在家庭中扮演什么角色？

-作業(yè)要求：至少寫100詞，使用學過的時態(tài)和句型。

3.家庭成員角色扮演：

-學生需要選擇一個家庭成員進行角色扮演，例如父親、母親或兄弟姐妹。

-角色扮演的內容可以包括：

-家庭成員的日常對話

-家庭成員之間的互動

-家庭成員解決問題的情景

-作業(yè)要求：角色扮演時使用正確的英語詞匯和句型。

4.家庭英語問卷調查：

-學生需要設計一份關于家庭成員的調查問卷，可以包括以下問題：

-你的家庭成員有多少人？

-你的父親/母親是做什么工作的？

-你的兄弟姐妹喜歡做什么？

-你的家庭成員有什么共同的愛好？

-作業(yè)要求：調查問卷中至少包含5個問題，并使用學過的英語表達。

5.家庭英語故事創(chuàng)作：

-學生需要創(chuàng)作一個關于家庭的故事，故事可以圍繞以下主題：

-家庭成員之間的幫助和支持

-家庭成員共同經(jīng)歷的有趣事件

-家庭成員之間的和解與成長

-作業(yè)要求：故事長度至少100詞，使用學過的英語語法和詞匯。

答案示例：

1.家庭介紹卡片制作：

-Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverysmart.IhaveayoungerbrothernamedTom.Heisastudentandlovesplayingsoccer.

2.家庭英語日記：

-T