七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 This is my sister Section B (3a-Self Check)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister中的SectionB(3a-SelfCheck)部分。這一節(jié)，我們將會(huì)深入挖掘如何正確運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)描述家庭成員，以及如何進(jìn)行自我檢測(cè)。這可是我們課本中非常實(shí)用的一個(gè)環(huán)節(jié)哦！我們會(huì)通過(guò)一些練習(xí)，來(lái)鞏固我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，比如家庭成員的稱呼和描述。讓我們一起動(dòng)起來(lái)，用英語(yǔ)描繪出我們溫馨的家庭吧！?????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和自我檢測(cè)練習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性，同時(shí)提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：正確運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員，包括使用正確的稱呼和描述性詞匯。

-**舉例解釋**：例如，學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)說(shuō)出“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”，并能使用形容詞如“beautiful”或“strong”來(lái)描述家庭成員的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的冠詞和形容詞的正確形式，以及如何將這些詞匯自然地融入到句子中。

-**舉例解釋**：例如，學(xué)生在描述家庭成員時(shí)可能會(huì)混淆不定冠詞"a"和定冠詞"the"的使用，或者不知道如何根據(jù)家庭成員的不同性別和特征選擇合適的形容詞。此外，難點(diǎn)還在于如何將這些詞匯和句型在真實(shí)的交流中流暢地使用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**互動(dòng)講授法**：通過(guò)互動(dòng)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加深對(duì)家庭成員描述的理解。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生就家庭成員的描述進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示家庭成員圖片和例句，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.**在線資源**：引入相關(guān)在線練習(xí)和視頻，豐富學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.**教學(xué)軟件**：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，提供自我檢測(cè)功能，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，家庭成員的稱呼和描述經(jīng)常被用到？你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己的家人嗎？”

展示一些關(guān)于不同家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，讓學(xué)生初步感受描述家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)描述家庭成員的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述家庭成員的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解描述家庭成員的基本結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)以及描述性形容詞和冠詞的使用。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些詞匯的正確用法。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述家庭成員的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的描述家庭成員的例子，如“myfatherisadoctorandheworksinahospital”或“mysisterisastudentandshelovesreading”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何在不同的社交場(chǎng)合使用這些描述。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行描述，如描述“mygrandfather”或“mybestfriend’sfamily”。

小組內(nèi)討論如何使用正確的詞匯和句型來(lái)描述所選家庭成員，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的展示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述家庭成員的句子和描述性詞匯的使用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述家庭成員的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述家庭成員的基本結(jié)構(gòu)、常用詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)在跨文化交流中描述家庭成員的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行更詳細(xì)的描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練使用英語(yǔ)描述家庭成員，掌握相關(guān)詞匯和句型，如“mymotherisateacher”和“mybrotherisadoctor”。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用冠詞、形容詞和定冠詞，例如在描述特征時(shí)使用“atallman”或“thehappyfamily”。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，介紹自己的家人。

2.**語(yǔ)法知識(shí)掌握**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)中的名詞、冠詞、形容詞以及時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深的理解。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家家庭成員的稱呼和描述方式，增強(qiáng)了跨文化交際的敏感性。

-學(xué)生對(duì)家庭在各個(gè)文化中的重要性和不同文化中家庭角色的差異有了更深的認(rèn)識(shí)。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和自我檢測(cè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)課本和在線資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在遇到描述家庭成員的難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，提出解決方案。

6.**合作學(xué)習(xí)與交流能力**：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠清晰、自信地向他人表達(dá)自己的想法，提高了交流能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員，加深了對(duì)家庭的感情，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了尊重他人的家庭，培養(yǎng)了積極的社交態(tài)度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握描述家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：

1.**家庭描述練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)、年齡和特征。

-示例答案：Myfamilyconsistsofmyfather,adoctor,mymother,ateacher,andmyyoungerbrother,astudent.Myfatheristallandhasagentlesmile.Mymotherisshortandalwayshasawarmsmile.Mybrotherisveryplayfulandlovesplayingsoccer.

2.**家庭成員角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景。

-示例答案：假設(shè)你是家庭的一員，你可以這樣描述：“Hello,everyone!I’m[YourName],andI’ma[YourOccupation].I’msohappytoseeallofyoutoday!Let’shaveagreattimetogether!”

3.**英語(yǔ)日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇英語(yǔ)日記，描述你最近一次家庭聚會(huì)的經(jīng)歷。

-示例答案：DearDiary,todaywasmyfamily’sbirthdayparty.Wehadagreattimetogether.Mybrotherwonthequizgame,andweallenjoyedthedeliciousfood.I’msogratefulformyfamily.

4.**詞匯拓展練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在描述家庭成員的特征時(shí)，嘗試使用至少三個(gè)新的形容詞。

-示例答案：Mygrandmotherisverykindandpatient.Shealwayslistenstomyproblemsandgivesmegoodadvice.Shehasacalmandsoothingpersonality.

5.**家庭照片描述**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一張家庭照片，用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和人物。

-示例答案：Inthisphoto,wearecelebratingmyparents’anniversary.Myparentsareholdinghands,smilingateachother.Theylookveryhappyandinlove.Wearesurroundedbyfriendsandfamily,allenjoyingthecelebration.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型，還能夠增強(qiáng)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際交流中更加自信。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋黾彝コ蓡T的特征時(shí)，對(duì)于形容詞的使用還是有點(diǎn)困難。有些同學(xué)能很好地描述家庭成員的職業(yè)和名字，但在形容詞的選擇上就顯得有些力不從心。比如，有的同學(xué)在描述媽媽時(shí)，只會(huì)用“nice”或“beautiful”，缺乏更多的詞匯來(lái)豐富描述。所以，我打算在下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一份形容詞的清單，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能有更多的選擇來(lái)描述家人了。

然后，我在課堂上安排的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度很高，但有些小組在討論時(shí)似乎有些混亂，沒(méi)有很好地聚焦于主題。我覺得可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的具體指導(dǎo)。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，為小組討論設(shè)定更明確的目標(biāo)和問(wèn)題，確保每個(gè)小組都有清晰的討論方向。

另外，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的冠詞使用不太熟練，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多的語(yǔ)法講解，并通過(guò)實(shí)際例句來(lái)幫助學(xué)生理解冠詞的正確使用。

最后，我覺得在課堂展示環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們準(zhǔn)備得更充分一些。有時(shí)候，他們只是簡(jiǎn)單地復(fù)述了小組討論的內(nèi)容，缺乏自己的見解和創(chuàng)意。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡故厩斑M(jìn)行更多的思考和準(zhǔn)備，提出自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能提高他們的表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②形容詞描述

-tall

-short

-kind

-patient

-gentle

-beaut