2 金木水火土（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

2金木水火土（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——五行！這可是我們祖國傳統(tǒng)文化中的瑰寶哦！??我們將通過有趣的課堂活動，一起認識金、木、水、火、土這五種基本元素，感受它們在我們生活中的存在。讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！???核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過學(xué)習(xí)五行元素，學(xué)生能夠了解中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過觀察、思考和表達，提升學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法**重點**：

1.學(xué)生對五行元素的基本概念和特點的理解。

2.學(xué)生能夠識別并運用五行元素描述自然現(xiàn)象和生活中的事物。

**難點**：

1.學(xué)生理解五行相生相克的內(nèi)在邏輯。

2.將五行元素與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合進行應(yīng)用。

**解決辦法**：

1.通過實物展示、故事講解等方式，幫助學(xué)生直觀理解五行元素。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗五行相生相克的規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找例子，增強對五行元素應(yīng)用的實踐能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文一年級上冊的教材，包含“金木水火土”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與五行相關(guān)的圖片、簡筆畫以及五行對應(yīng)的動植物圖片，用于教學(xué)展示。

3.教學(xué)卡片：制作五行元素卡片，方便學(xué)生直觀對比和學(xué)習(xí)。

4.實物道具：準備金、木、水、火、土的實物或模型，如金屬片、木頭、水杯、火焰、沙土等，以增強學(xué)生的感官體驗。教學(xué)流程**用時：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-**詳細內(nèi)容**：首先，我會用生動的故事引入，講述中國古代神話中關(guān)于五行的傳說，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“很久很久以前，天上有金、木、水、火、土五位神仙，他們分別掌管著天空、大地和萬物生長。今天，我們就來認識一下這五位神仙，了解他們各自的神奇力量?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.**新課講授**

-**詳細內(nèi)容**：

1.**五行元素介紹**：我會逐一介紹金、木、水、火、土這五種元素的特點和象征意義，通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀感受。例如：“金象征著堅固，就像我們手中的小鐵錘一樣；木象征著生長，就像我們身邊的大樹一樣?！保ㄓ脮r10分鐘）

2.**五行相生相克**：講解五行相生相克的規(guī)律，通過簡單的例子幫助學(xué)生理解。例如：“金生水，水生木，木生火，火生土，土生金；金克木，木克土，土克水，水克火，火克金?！保ㄓ脮r10分鐘）

3.**五行與生活**：引導(dǎo)學(xué)生思考五行元素在生活中的體現(xiàn)，如：“你們知道嗎？我們吃的米飯是土做的，喝的水是水做的，穿的衣服是木做的，燒的火是火做的，用的金屬工具是金做的?！保ㄓ脮r10分鐘）

3.**實踐活動**

-**詳細內(nèi)容**：

1.**五行元素配對**：讓學(xué)生根據(jù)五行元素的特點，將圖片中的物品進行配對，如將金屬勺子配對到金元素，將樹木配對到木元素等。（用時10分鐘）

2.**五行故事接龍**：分組進行游戲，每組輪流講述一個與五行元素相關(guān)的故事，要求故事中包含至少兩種不同的元素。（用時10分鐘）

3.**五行畫創(chuàng)作**：讓學(xué)生用彩色卡紙和畫筆，根據(jù)對五行元素的理解，創(chuàng)作一幅畫，展示自己的創(chuàng)意。（用時10分鐘）

4.**學(xué)生小組討論**

-**3方面內(nèi)容舉例回答**：

1.**五行元素在自然中的體現(xiàn)**：例如，學(xué)生可能會說：“我看到了河水，它屬于水元素，它滋養(yǎng)著兩岸的樹木?！?/p>

2.**五行元素在生活中的應(yīng)用**：例如，學(xué)生可能會說：“我們家用的鍋是鐵做的，鐵屬于金元素，它可以幫助我們煮飯?！?/p>

3.**五行元素之間的相生相克**：例如，學(xué)生可能會說：“火可以燒木，木可以生火，所以火和木是相生的關(guān)系?！?/p>

5.**總結(jié)回顧**

-**內(nèi)容**：在課程結(jié)束前，我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)五行元素的基本概念和特點，以及它們在生活中的應(yīng)用。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了金木水火土這五種元素，它們各有特點，也相互影響。希望大家在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多與五行元素相關(guān)的事物?！保ㄓ脮r5分鐘）教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**五行與中醫(yī)**：介紹五行與中醫(yī)的關(guān)系，包括中醫(yī)理論中的五行學(xué)說，如何通過五行來診斷和治療疾病。例如，中醫(yī)認為肝屬木，心屬火，脾屬土，肺屬金，腎屬水，不同的器官與五行相對應(yīng)，可以通過調(diào)整五行來達到平衡健康的目的。

-**五行與風水**：簡要介紹五行在風水學(xué)中的應(yīng)用，如如何根據(jù)五行原理來布置家居環(huán)境，以達到和諧、平衡的效果。

-**五行與五行音樂**：介紹五行音樂的基本概念，以及不同元素對應(yīng)的音樂特點，如金元素的音樂通常節(jié)奏明快，木元素的音樂則柔和舒緩。

2.**拓展建議**：

-**家庭五行觀察**：建議學(xué)生和家長一起在家中進行五行元素的觀察活動，如觀察家中的物品屬于哪種元素，討論五行元素在家庭生活中的應(yīng)用。

-**五行故事閱讀**：推薦閱讀與五行相關(guān)的兒童故事書籍，如《五行的故事》，通過故事了解五行元素的故事和傳說。

-**五行手工制作**：鼓勵學(xué)生利用家中廢舊物品，如紙盒、瓶子等，制作與五行元素相關(guān)的手工作品，如制作“五行樹”模型，每個樹枝代表不同的元素。

-**五行詩詞欣賞**：介紹與五行相關(guān)的古典詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”這里就涉及到了水元素。

-**五行科學(xué)探索**：通過實驗或觀察，探索五行元素在科學(xué)中的體現(xiàn)，如水的蒸發(fā)、金屬的導(dǎo)電性等。

-**五行藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與五行元素相關(guān)的繪畫、詩歌或音樂作品，表達對五行元素的理解和感受。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手回答問題、參與討論的積極性等。

-評價學(xué)生的注意力集中程度，是否能跟隨課堂節(jié)奏。

-關(guān)注學(xué)生的情緒表達，是否對五行元素表現(xiàn)出興趣和好奇心。

2.**小組討論成果展示**：

-檢查小組討論的記錄，如討論筆記、思維導(dǎo)圖等，評估學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-觀察學(xué)生在小組討論中的角色，是否能夠提出問題、傾聽他人意見并給出建設(shè)性反饋。

-評價學(xué)生在小組討論中的表達能力，是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點。

3.**隨堂測試**：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對五行元素基本概念的理解程度。

-通過測試了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，針對不同學(xué)生的掌握情況提供個性化指導(dǎo)。

-分析測試結(jié)果，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否正確理解了五行元素等。

-組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，共同進步。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生對五行元素的理解程度，給予針對性的評價和反饋，如：“你能夠準確地描述金元素的特點，做得很好！”

-對于學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如手工制作、故事接龍等，給予鼓勵和指導(dǎo)，如：“你的五行畫色彩搭配得很漂亮，如果再增加一些細節(jié)會更好?！?/p>

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗，如：“你對五行元素的故事很感興趣，這是很好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-五行元素的基本概念：金、木、水、火、土。

-五行元素的特點：金代表堅固，木代表生長，水代表流動，火代表熱情，土代表承載。

-五行元素之間的相生相克關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-五行：指金、木、水、火、土五種基本元素。

-相生：指一種元素能促進另一種元素的生成。

-相克：指一種元素能抑制另一種元素的生成。

③句子：

-“金木水火土，五行各有其性?！?/p>

-“金生水，水生木，木生火，火生土，土生金?！?/p>

-“金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。”重點題型整理1.**題型一：五行元素描述**

-**題目**：請用一句話描述以下物品屬于哪種五行元素：鐵錘、樹木、小河、火焰、沙土。

-**答案**：

-鐵錘：金

-樹木：木

-小河：水

-火焰：火

-沙土：土

2.**題型二：五行元素配對**

-**題目**：將以下五行元素與相應(yīng)的自然現(xiàn)象或生活物品配對。

-金：_______

-木：_______

-水：_______

-火：_______

-土：_______

-**答案**：

-金：金屬制品（如鐵錘）

-木：樹木

-水：河流

-火：火焰

-土：土地

3.**題型三：五行相生相克應(yīng)用**

-**題目**：根據(jù)五行相生相克的原理，解釋以下現(xiàn)象。

-火為什么能燒毀樹木？

-水為什么能滋潤土地？

-**答案**：

-火能燒毀樹木，因為火能生土，而樹木屬于木，土克木，所以火能克制木，燒毀樹木。

-水能滋潤土地，因為水能生木，而土地屬于土，木生土，所以水能滋養(yǎng)土地。

4.**題型四：五行元素與人體器官**

-**題目**：根據(jù)五行學(xué)說，以下器官分別屬于哪種元素？

-肝：_______

-心：_______

-脾：_______

-肺：_______

-腎：_______

-**答案**：

-肝：木

-心：火

-脾：土

-肺：金

-腎：水

5.**題型五：五行