2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit12 What did you do last weekend Section B (1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+學(xué)案

2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+學(xué)案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+學(xué)案設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊聊周末的趣事。在英語(yǔ)課上，我們一起走進(jìn)《Whatdidyoudolastweekend》這一單元，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。今天我們要學(xué)習(xí)的SectionB(1a-1e)部分，將通過(guò)情景對(duì)話，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。讓我們一起期待這場(chǎng)英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)SectionB(1a-1e)的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述周末活動(dòng)，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的周末生活方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般過(guò)去時(shí)有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，有的則更傾向于閱讀和寫作。在課堂上，他們需要多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)SectionB(1a-1e)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何準(zhǔn)確地使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)；二是如何描述具體的活動(dòng)和事件，使對(duì)話內(nèi)容生動(dòng)有趣；三是如何在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惗鴮?duì)某些活動(dòng)不熟悉，這也是他們?cè)诿枋鲋苣┗顒?dòng)時(shí)可能遇到的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》教材，特別是unit12的SectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動(dòng)場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)幻燈片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備一些小卡片或便簽，方便學(xué)生在小組討論時(shí)記錄信息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語(yǔ)環(huán)境。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己上周的周末是如何度過(guò)的，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)：15分鐘）

1.教師講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)法知識(shí)。

2.通過(guò)PPT展示SectionB(1a-1e)的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生了解對(duì)話的場(chǎng)景和人物關(guān)系。

3.邀請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話，并指出其中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“gotothemovies”、“dosomeexercise”等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，要求他們用一般過(guò)去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)，并相互提問(wèn)。

2.小組展示：每組選派一名代表，用英語(yǔ)向全班同學(xué)展示他們的對(duì)話內(nèi)容。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)SectionB(1a-1e)的對(duì)話內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，如“Whydidtheygotothemovies?”、“Whatexercisedidtheydo?”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：針對(duì)課堂提問(wèn)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)水平。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的互動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)：5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪羞\(yùn)用英語(yǔ)的經(jīng)歷，提高他們的跨文化交際能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-be動(dòng)詞：was/were+過(guò)去分詞

-助動(dòng)詞+過(guò)去分詞

2.常用動(dòng)詞的過(guò)去式：

-規(guī)則變化：加-ed，如play-played

-不規(guī)則變化：有特殊過(guò)去式，如go-went，do-did

3.常用時(shí)間狀語(yǔ)：

-Yesterday：昨天

-Lastweekend：上個(gè)周末

-Lastweek：上周

-Lastmonth/week/year：上個(gè)月/周/年

-LastMonday/Friday：上周一/周五

4.描述過(guò)去活動(dòng)的常用短語(yǔ)：

-gotothemovies：去看電影

-dosomeexercise：做一些運(yùn)動(dòng)

-visitfriends：拜訪朋友

-goshopping：去購(gòu)物

-gocamping：去野營(yíng)

5.日常對(duì)話中的常用疑問(wèn)詞：

-Whatdidyoudo？：你做了什么？

-Wheredidyougo？：你去哪里了？

-Withwhomdidyougo？：你和誰(shuí)一起去？

-Howdidyoufeel？：你感覺(jué)怎么樣？

6.描述過(guò)去活動(dòng)的常用句型：

-Iwenttothemoviesyesterday.（昨天我去看電影。）

-Wedidsomeexerciselastweekend.（上個(gè)周末我們做了一些運(yùn)動(dòng)。）

-Shevisitedherfriendslastweek.（上周她拜訪了她的朋友。）

7.一般過(guò)去時(shí)的否定和疑問(wèn)句：

-否定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+not+其他

-疑問(wèn)句：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

8.過(guò)去活動(dòng)描述中的時(shí)間順序：

-First,Idid...

-Then,Iwent...

-Afterthat,I...

-Finally,I...

9.過(guò)去活動(dòng)的頻率：

-Often：經(jīng)常

-Sometimes：有時(shí)

-Never：從不

10.過(guò)去活動(dòng)的原因和結(jié)果：

-Because...：因?yàn)?..

-So...：所以...典型例題講解1.例題：I_______(go)totheparkwithmyfriendsyesterday.

答案：went

解析：根據(jù)句意，昨天發(fā)生的事情，應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞go的過(guò)去式是went。

2.例題：She_______(be)inthelibrarylastweek.

答案：was

解析：句中的時(shí)間狀語(yǔ)lastweek提示我們使用一般過(guò)去時(shí)。be動(dòng)詞的過(guò)去式是was。

3.例題：They_______(do)theirhomeworklastnight.

答案：did

解析：lastnight是表示過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間點(diǎn)的短語(yǔ)，因此句子需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞do的過(guò)去式是did。

4.例題：He_______(go)tothemuseumwithhisfamilylastweekend.

答案：went

解析：lastweekend表示過(guò)去某個(gè)周末，句子需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞go的過(guò)去式是went。

5.例題：They_______(watch)afootballmatchlastevening.

答案：watched

解析：lastevening是表示過(guò)去某個(gè)晚上，句子需要使用一般過(guò)去時(shí)。動(dòng)詞watch的過(guò)去式是watched。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

1.動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：

-規(guī)則變化：多數(shù)動(dòng)詞過(guò)去式由現(xiàn)在式加-ed構(gòu)成，如work-worked。

-不規(guī)則變化：一些動(dòng)詞的過(guò)去式有特殊形式，如go-went，have-had。

2.be動(dòng)詞的過(guò)去式：

-I/you/they/itwas

-He/she/you(singular)was

-We/you(plural)were

3.助動(dòng)詞的過(guò)去式：

-could,would,should,might,must

4.疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：

-疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他？

-否定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+not+其他

5.時(shí)間狀語(yǔ)與一般過(guò)去時(shí)的搭配：

-Yesterday

-Lastweek/month/year

-LastMonday/Friday

-Lastweekend

-Lastevening

-Lastnight作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小故事，描述你上周的周末活動(dòng)，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并盡量使用學(xué)過(guò)的詞匯和短語(yǔ)。

3.與家長(zhǎng)一起，用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話，家長(zhǎng)可以提問(wèn)，學(xué)生回答，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.對(duì)于選擇題和填空題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確理解并運(yùn)用了一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則。

3.對(duì)于翻譯題，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地將中文翻譯成英語(yǔ)，并注意時(shí)態(tài)的正確使用。

4.對(duì)于小故事創(chuàng)作，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言流暢性、詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。

5.對(duì)于與家長(zhǎng)的對(duì)話練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否自然、準(zhǔn)確，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.對(duì)于練習(xí)題，指出學(xué)生在選擇題和填空題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并解釋正確答案的原因。

2.對(duì)于小故事創(chuàng)作，給出正面評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯選擇等。

3.對(duì)于與家長(zhǎng)的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)中的不足提出具體建議，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯量等。

4.提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、詞匯卡片等，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)于有需要的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化

-描述過(guò)去活動(dòng)的常用短語(yǔ)和句型

-常用時(shí)間狀語(yǔ)與一般過(guò)去時(shí)的搭配

②重點(diǎn)詞匯：

-go,do,be,have,watch,visit,