2023七年級語文下冊 第三單元 寫作 抓住細節(jié)配套教學設計 新人教版

2023七年級語文下冊第三單元寫作抓住細節(jié)配套教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：抓住細節(jié)——七年級語文下冊第三單元寫作示范課

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來探索寫作的奧秘，重點是如何通過“抓住細節(jié)”讓我們的文章更加生動、形象。讓我們一起走進這節(jié)課，感受文字的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升觀察力和感知力，學會從生活中捕捉細節(jié)；2）增強語言表達的準確性和生動性，提高寫作的感染力；3）培養(yǎng)對文字的敏感度和審美情趣，提升文學素養(yǎng)；4）通過寫作實踐，鍛煉思維的條理性和邏輯性，提高解決問題的能力。學情分析在七年級（1）班，學生們正處于青春期，他們的好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面上，學生們已經具備了一定的語文基礎，能夠進行基本的閱讀和寫作。然而，在寫作方面，他們普遍存在以下問題：

1.觀察力不足：部分學生在日常生活中缺乏對細節(jié)的觀察，導致寫作時內容單薄，缺乏生動性。

2.語言表達能力有限：學生在運用語言時，往往缺乏準確性和生動性，導致文章缺乏感染力。

3.創(chuàng)新意識不足：在寫作中，部分學生習慣于模仿，缺乏創(chuàng)新意識，文章內容較為平淡。

4.寫作習慣有待改進：部分學生寫作時缺乏條理，結構混亂，導致文章難以理解。

針對以上學情，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學生觀察細節(jié)的能力、語言表達的準確性和生動性，以及創(chuàng)新意識。同時，通過課堂互動和實踐活動，幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，提高寫作水平。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、實物教具（如圖片、實物模型）、白板或黑板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：網絡資源庫中的優(yōu)秀作文案例、寫作技巧視頻教程、在線寫作工具。

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、學生展示、教師點評。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會通過學校內部網絡教學平臺，發(fā)布關于“抓住細節(jié)”的預習資料，包括PPT展示的寫作技巧、相關視頻教程以及文檔中的寫作案例。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“你如何觀察日常生活中的細節(jié)？”、“細節(jié)在寫作中有什么作用？”等，引導學生思考細節(jié)的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的互動反饋和課堂提問，了解學生的預習情況，確保每位學生都能參與到預習中來。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，自主閱讀資料，了解細節(jié)在寫作中的應用。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的觀察和想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給老師，以便了解他們的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過讓學生自主預習，培養(yǎng)他們的自學能力。

-信息技術手段：利用網絡平臺進行預習資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的重點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個有趣的寫作案例引入，比如講述一個作家如何通過細節(jié)描寫讓讀者身臨其境。

-講解知識點：我會詳細講解細節(jié)描寫的技巧，包括如何觀察、如何捕捉細節(jié)等。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分享自己在生活中觀察到的細節(jié)，以及如何將這些細節(jié)應用到寫作中。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考細節(jié)描寫在寫作中的重要性。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和寫作實踐。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解細節(jié)描寫的理論。

-實踐活動法：通過小組討論和實踐，讓學生在實踐中掌握細節(jié)描寫的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解細節(jié)描寫的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一篇以“細節(jié)描寫”為主題的寫作練習，要求學生運用所學技巧進行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：我會推薦一些優(yōu)秀的文學作品和寫作教程，供學生課后閱讀和參考。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改學生的作業(yè)，并給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作練習，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習。

-反思總結：學生對自己的寫作練習進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“細節(jié)描寫”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、寫作概述

1.寫作的定義：寫作是一種運用語言文字，通過構思、表達和傳遞思想、情感和信息的過程。

2.寫作的作用：寫作有助于表達個人觀點，溝通思想，傳遞信息，記錄事件，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

3.寫作的基本要素：主題、材料、結構、語言、修辭、表達技巧等。

二、細節(jié)描寫

1.細節(jié)描寫的定義：細節(jié)描寫是對人物、事件、景物等進行具體、生動、形象的描繪。

2.細節(jié)描寫的作用：

-使人物形象更加豐滿、真實；

-使事件過程更加具體、生動；

-使景物更加立體、生動。

3.細節(jié)描寫的類型：

-人物描寫：包括外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等；

-事件描寫：包括起因、經過、結果等；

-景物描寫：包括時間、空間、顏色、形狀、氣味等。

4.細節(jié)描寫的方法：

-觀察法：通過對人物、事件、景物的細致觀察，捕捉細節(jié)；

-想象法：在觀察的基礎上，發(fā)揮想象力，補充細節(jié)；

-比較法：通過對不同人物、事件、景物的比較，突出細節(jié)；

-引用法：引用名言、俗語等，豐富細節(jié)描寫。

三、寫作技巧

1.主題明確：明確寫作目的，突出文章主題。

2.結構合理：合理安排文章結構，使文章條理清晰。

3.語言規(guī)范：運用規(guī)范的漢語詞匯、句式，保證文章質量。

4.修辭運用：合理運用各種修辭手法，使文章更加生動、形象。

5.表達技巧：根據不同文體和內容，運用恰當的表達技巧。

四、寫作實踐

1.寫作素材的積累：關注生活，善于觀察，積累豐富的寫作素材。

2.寫作前的構思：確定寫作主題，列出寫作提綱，明確寫作目的。

3.寫作過程中的修改：認真修改，確保文章質量。

4.寫作后的反思：總結寫作過程中的得失，不斷提高寫作水平。

五、寫作評價

1.評價標準：從主題、結構、語言、修辭、表達技巧等方面進行評價。

2.評價方法：教師評價、學生自評、互評。

3.評價目的：提高寫作水平，激發(fā)寫作興趣。

六、寫作訓練

1.寫作練習：根據不同文體和內容，進行針對性的寫作練習。

2.寫作指導：教師針對學生寫作中的問題，給予具體的指導。

3.寫作分享：鼓勵學生分享自己的寫作心得和成果，提高寫作水平。

4.寫作比賽：舉辦寫作比賽，激發(fā)學生的寫作熱情，提高寫作能力。重點題型整理1.題型一：人物細節(jié)描寫分析

-例題：請分析以下文段中關于“小明”的細節(jié)描寫，并說明這些細節(jié)描寫的作用。

“小明站在講臺上，手微微顫抖，目光不時地掃過教室的每一個角落。他深吸一口氣，然后開始講述他的故事。他的聲音低沉而堅定，盡管有些緊張，但他的眼神中透露出對故事的熱愛?！?/p>

-答案：文段中對小明的細節(jié)描寫包括動作（手微微顫抖、目光掃過）、神態(tài)（眼神透露出對故事的熱愛）和語言（聲音低沉而堅定）。這些細節(jié)描寫的作用是：

-塑造人物形象：通過動作和神態(tài)描寫，使小明這個角色更加真實和立體。

-突出人物性格：顫抖的手和堅定的眼神對比，體現了小明內心的緊張與對故事的熱愛。

-增強故事感染力：通過細節(jié)描寫，使讀者更能感同身受，增強故事的感染力。

2.題型二：景物細節(jié)描寫分析

-例題：請分析以下文段中關于“夏日黃昏”的細節(jié)描寫，并說明這些描寫對文章氛圍的營造有何作用。

“夏日黃昏，天空被染成了橙紅色，夕陽的余暉灑在湖面上，波光粼粼。樹葉在微風中搖曳，仿佛在低語。遠處，一群歸鳥在空中劃過，留下一道道美麗的弧線。”

-答案：文段中對夏日黃昏的細節(jié)描寫包括天空顏色、光線、樹葉動態(tài)和歸鳥的飛行軌跡。這些描寫對文章氛圍的營造有如下作用：

-營造氛圍：通過橙紅色的天空、波光粼粼的湖面和樹葉的低語，營造出一種寧靜、祥和的氛圍。

-增強畫面感：通過對夕陽、湖面、樹葉和歸鳥的描寫，使讀者仿佛置身于夏日黃昏的美麗畫面中。

-增強情感共鳴：細膩的景物描寫使讀者更容易產生情感共鳴，體會作者對夏日黃昏的喜愛。

3.題型三：事件細節(jié)描寫分析

-例題：請分析以下文段中關于“籃球比賽”的細節(jié)描寫，并說明這些描寫對故事情節(jié)發(fā)展有何作用。

“比賽進行得如火如荼，雙方隊員拼盡全力。突然，我方球員在三分線外接到球，他迅速觀察場上情況，然后一個精準的三分球出手。球在空中劃過一道完美的弧線，準確命中籃筐。”

-答案：文段中對籃球比賽的細節(jié)描寫包括比賽氛圍、球員動作和球飛行的軌跡。這些描寫對故事情節(jié)發(fā)展的作用有：

-突出比賽激烈：通過描述雙方隊員拼盡全力和球員的精準三分球，使讀者感受到比賽的激烈程度。

-推動情節(jié)發(fā)展：球員的三分球命中是比賽中的一個關鍵轉折點，推動了情節(jié)的發(fā)展。

-增強故事張力：細膩的細節(jié)描寫使讀者對比賽充滿期待，增強了故事張力。

4.題型四：細節(jié)描寫與主題關聯

-例題：請分析以下文段中關于“母愛”的細節(jié)描寫，并說明這些描寫如何體現文章主題。

“母親的手溫暖而粗糙，她用那雙勤勞的手為我洗衣做飯，為我撐起一片天空。每當我遇到困難，她總是用那雙充滿智慧的眼睛給我指引方向?！?/p>

-答案：文段中對母愛的細節(jié)描寫包括手的溫暖、粗糙，以及母親勤勞、智慧的形象。這些描寫體現了以下主題：

-贊美母愛：通過描寫母親的手和眼神，表達了對母愛的贊美和感激。

-體現家庭溫暖：母親的形象體現了家庭的溫暖和幸福，使讀者感受到家庭的溫馨。

-強調母愛的偉大：母親的勤勞和智慧體現了母愛的偉大，使讀者對母愛有更深的認識。

5.題型五：細節(jié)描寫與人物心理描寫結合

-例題：請分析以下文段中關于“自卑心理”的細節(jié)描寫，并說明這些描寫如何揭示人物心理。

“他低著頭，雙手緊握，眼神躲閃。每當有人向他投來目光，他總是迅速躲避，仿佛害怕被看穿他的內心?！?/p>

-答案：文段中對自卑心理的細節(jié)描寫包括姿態(tài)（低著頭、雙手緊握）、眼神（躲閃）和動作（迅速躲避）。這些描寫揭示了以下人物心理：

-自卑感：通過姿態(tài)和動作的描寫，體現了人物內心的自卑感。

-害怕被評判：眼神的躲閃和躲避行為表明人物害怕被他人評判，擔心自己的缺陷被揭露。

-內心脆弱：這些細節(jié)描寫揭示了人物內心的脆弱和敏感，使讀者對人物心理有更深的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我會嘗試通過創(chuàng)設與課文內容相關的情境，讓學生身臨其境地感受細節(jié)描寫的重要性。例如，在講解《荷塘月色》時，我可以播放一段荷塘月色的視頻，讓學生在視覺和聽覺上感受作者筆下的美景，從而更好地理解細節(jié)描寫的作用。

2.小組合作學習：為了提高學生的參與度和互動性，我會將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論和創(chuàng)作。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生對于細節(jié)描寫的理解不夠深入，可能是因為他們對寫作的興趣不高或者缺乏有效的學習方法。這需要我在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提供有效的學習方法指導。

2.教學組織：在課堂組織上，有時我會發(fā)現學生在參與課堂活動時積極性不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。因此，我需要更加關注學生的興趣點，設計更具吸引力的課堂活動。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現自己在講解細節(jié)描寫技巧時，可能過于注重理論講解，而忽視了學生的實際操作。今后，我需要更多地引導學生進行實踐練習，通過寫作實踐來加深對細節(jié)描寫技巧的理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發(fā)學生學習興趣：為了提高學生的學習興趣，我會嘗試將寫作與學生的日常生活相結合，讓他們在熟悉的場景中發(fā)現細節(jié)，從而激發(fā)他們對寫作的熱情。

2.優(yōu)化課堂活動設計：在設計課堂活動時，我會更加注重學生的興趣和參與度，通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習細節(jié)描寫技巧。

3.加強實踐教學：在教學中，我會增加寫作實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來掌握細節(jié)描寫技巧。同時，我會鼓勵學生互相批改作業(yè)，提高他們的寫作能力。

4.關注學生個體差異：在教學過程中，我會關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和幫助。

5.豐富教學資源：我會利用網絡資源、圖書館等渠道，為學生提供更多與細節(jié)描寫相關的學習資料，拓寬他們的知識視野。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，學生們對細節(jié)描寫的理解有了明顯的提升。大部分學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并對同學的寫作進行評價。例如，在分析《荷塘月色》的細節(jié)描寫時，有學生指出作者通過“微風過處，送來縷縷清香”這一句，巧妙地結合了嗅覺和觸覺，使讀者更能感受到荷塘的寧靜與美麗。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現出了良好的合作精神。他們不僅能夠就細節(jié)描寫的技巧進行深入討論，還能夠結合自己的生活經驗，分享如何在寫作中運用這些技巧。例如，一個小組通過討論，共同創(chuàng)作了一篇關于家鄉(xiāng)變化的作文，他們在作文中巧妙地運用了對比和細節(jié)描寫，使文章生動感人。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對細節(jié)描寫技巧的掌握程度，我設計了一篇簡短的寫作練習。測試結果顯示，學生們能夠較好地運用細節(jié)描寫來豐富文章內容。例如，在描述一個場景時，學生們能夠注意到光線、色彩、聲音等細節(jié)，使文章更具畫面感。

4.學生自評與互評：在課堂結束時，我鼓勵學生們進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己的寫作，并提出改進意見。例如，有學生在自評中提到，自己在描寫人物時，對人物的動作和心理描寫不夠細膩，需要進一步練習。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現和寫作練習，我給出了以下評價與反饋：