2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí) 填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

內(nèi)容：《數(shù)學(xué)好玩》第2課時(shí)，填數(shù)游戲

本節(jié)課主要圍繞填數(shù)游戲展開，旨在讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)用10以內(nèi)數(shù)進(jìn)行填數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，以及通過游戲鞏固對(duì)數(shù)和數(shù)位順序的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生將通過填數(shù)游戲，發(fā)展對(duì)數(shù)的直觀感知，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，并在游戲中實(shí)踐數(shù)學(xué)建模，學(xué)會(huì)用數(shù)來表示和解釋現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)量關(guān)系，從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及基本的數(shù)數(shù)技能。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲有很高的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的動(dòng)手操作能力和觀察力，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)10以內(nèi)數(shù)的順序和組成理解不夠深入，導(dǎo)致在填數(shù)游戲中難以正確填入數(shù)字。此外，學(xué)生在進(jìn)行邏輯推理時(shí)可能遇到困難，尤其是在理解數(shù)之間的關(guān)系和如何用數(shù)來解決問題時(shí)。此外，學(xué)生在參與游戲時(shí)可能會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)心理而產(chǎn)生情緒波動(dòng)，需要教師引導(dǎo)他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》第2課時(shí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與填數(shù)游戲相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備足夠的數(shù)位板、計(jì)數(shù)器和彩色籌碼，以供學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和游戲互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論區(qū)和游戲操作區(qū)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)填數(shù)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要來玩一個(gè)特別的數(shù)學(xué)游戲——填數(shù)游戲。”

展示一些學(xué)生熟悉的填數(shù)游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的樂趣和數(shù)學(xué)的趣味性。

簡(jiǎn)短介紹填數(shù)游戲的基本概念，即通過填入正確的數(shù)字來完成游戲任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)游戲?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

二、填數(shù)游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解填數(shù)游戲的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過程：

講解填數(shù)游戲的基本概念，包括游戲的目標(biāo)、規(guī)則和所需技能。

詳細(xì)介紹填數(shù)游戲的組成部分，如數(shù)位板、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，并使用圖表或示意圖展示如何使用這些工具。

三、填數(shù)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解填數(shù)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲案例進(jìn)行分析，如“數(shù)字拼圖”、“數(shù)獨(dú)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到填數(shù)游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乩斫鈹?shù)字和數(shù)學(xué)概念。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)特定的填數(shù)游戲任務(wù)。

小組內(nèi)討論如何完成游戲任務(wù)，包括策略、步驟和可能的難點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果和解決方案。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)填數(shù)游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括游戲設(shè)計(jì)、策略和實(shí)施過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)填數(shù)游戲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括填數(shù)游戲的基本概念、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)填數(shù)游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極作用，如提高數(shù)感、增強(qiáng)邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的填數(shù)游戲，并嘗試在家庭或?qū)W校中與同學(xué)一起玩，以鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、填數(shù)游戲的概念

1.定義：填數(shù)游戲是一種以數(shù)字為基礎(chǔ)，通過填入正確的數(shù)字來完成游戲任務(wù)的活動(dòng)。

2.目標(biāo)：培養(yǎng)數(shù)感、邏輯思維和解決問題的能力。

二、填數(shù)游戲的組成部分

1.數(shù)字卡片：包括0-9的數(shù)字卡片，用于游戲中的填數(shù)操作。

2.數(shù)位板：用于展示填數(shù)游戲的數(shù)位順序，幫助學(xué)生理解數(shù)位概念。

3.計(jì)數(shù)器：用于記錄游戲過程中填入的數(shù)字，便于學(xué)生觀察和比較。

三、填數(shù)游戲的規(guī)則

1.游戲開始前，將數(shù)字卡片打亂順序。

2.學(xué)生根據(jù)游戲要求，將數(shù)字卡片依次填入數(shù)位板上的空格中。

3.填數(shù)過程中，需遵循數(shù)位順序和數(shù)字大小規(guī)則。

4.游戲結(jié)束時(shí)，檢查填入的數(shù)字是否正確，完成游戲任務(wù)。

四、填數(shù)游戲的類型

1.數(shù)獨(dú)：在9x9的數(shù)獨(dú)網(wǎng)格中，填入1-9的數(shù)字，確保每行、每列以及每個(gè)3x3的小格子中都不重復(fù)。

2.數(shù)字拼圖：將打亂的數(shù)字拼圖重新組合，形成完整的數(shù)字序列。

3.數(shù)字接龍：將數(shù)字卡片按照從小到大的順序排列，形成一個(gè)連續(xù)的數(shù)字序列。

五、填數(shù)游戲的教學(xué)方法

1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位板上的數(shù)字，了解數(shù)位順序和數(shù)字大小關(guān)系。

2.實(shí)踐法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)填數(shù)游戲的樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.比較法：將學(xué)生的填數(shù)結(jié)果與其他同學(xué)進(jìn)行比較，找出差異，共同探討解決方法。

六、填數(shù)游戲的應(yīng)用

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：通過填數(shù)游戲，使學(xué)生更加熟悉數(shù)字，提高他們的數(shù)感。

2.增強(qiáng)邏輯思維能力：在填數(shù)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維判斷數(shù)字的填入順序，提高邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：小組合作進(jìn)行填數(shù)游戲，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

七、填數(shù)游戲的評(píng)價(jià)

1.正確率：評(píng)價(jià)學(xué)生在填數(shù)過程中的正確率，了解他們的掌握程度。

2.參與度：觀察學(xué)生在游戲中的參與程度，了解他們的興趣和積極性。

3.創(chuàng)新能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲中的創(chuàng)新性，如設(shè)計(jì)新的填數(shù)游戲等。

八、填數(shù)游戲的教學(xué)建議

1.根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，選擇合適的填數(shù)游戲類型。

2.注重游戲過程中的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生共同探討解決方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計(jì)自己的填數(shù)游戲，提高他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。課堂1.課堂提問

在課堂上，通過提問的方式可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我將采用以下策略進(jìn)行課堂提問：

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。

-提出與填數(shù)游戲相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-通過提問檢查學(xué)生對(duì)數(shù)位順序、數(shù)字組成的理解。

2.觀察學(xué)生參與度

觀察學(xué)生在課堂上的參與情況是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要手段。以下是我將關(guān)注的觀察點(diǎn)：

-學(xué)生在游戲中的互動(dòng)和合作情況。

-學(xué)生在填數(shù)過程中的專注度和參與度。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)的反應(yīng)和解決策略。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下課堂測(cè)試：

-短暫的填數(shù)游戲?qū)嵺`，觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

-小組競(jìng)賽，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)和策略運(yùn)用。

-個(gè)別學(xué)生填數(shù)游戲的完成情況，作為對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以增強(qiáng)他們的反思能力。以下是我將采取的措施：

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在填數(shù)游戲中的表現(xiàn)，包括解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

-組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

5.及時(shí)反饋

課堂評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是我將如何提供反饋：

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處，提供具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-通過課堂小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重要概念。

6.課堂氛圍的營(yíng)造

課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。我將通過以下方式營(yíng)造良好的課堂氛圍：

-使用鼓勵(lì)性的語言，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，避免課堂上的沉默和疏離。

7.課堂總結(jié)

在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行課堂總結(jié)，以評(píng)估教學(xué)效果并為學(xué)生提供總結(jié)性的反饋：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵概念和技能。

-提出課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)位順序填數(shù)題

-題型示例：在數(shù)位順序表中，填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使其成為一個(gè)有效的10以內(nèi)數(shù)。

-答案示例：在“____”中填入數(shù)字，使其成為一個(gè)有效的10以內(nèi)數(shù)。

-“1___”可以填入“234”（答案不唯一）

-“2___”可以填入“567”（答案不唯一）

-“3___”可以填入“890”（答案不唯一）

2.數(shù)字組合題

-題型示例：用兩個(gè)不同的數(shù)字組合成一個(gè)兩位數(shù)，并說出這個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位數(shù)字。

-答案示例：用數(shù)字3和數(shù)字5組合成一個(gè)兩位數(shù)。

-兩位數(shù)是35，其中3是十位數(shù)字，5是個(gè)位數(shù)字。

3.數(shù)字接龍題

-題型示例：繼續(xù)以下數(shù)字序列，使其成為一個(gè)連續(xù)的數(shù)字接龍。

-答案示例：繼續(xù)以下數(shù)字序列，使其成為一個(gè)連續(xù)的數(shù)字接龍：1,3,5,7,_.

-答案：9（因?yàn)?的下一個(gè)連續(xù)數(shù)字是9）

4.數(shù)字拼圖題

-題型示例：將以下打亂的數(shù)字拼圖重新組合，形成完整的數(shù)字序列。

-答案示例：將以下數(shù)字拼圖重新組合，形成完整的數(shù)字序列：8,2,4,5,1,7,3,6.

-答案：12451736（答案不唯一，但必須是連續(xù)的數(shù)字序列）

5.數(shù)獨(dú)游戲題

-題型示例：在3x3的數(shù)獨(dú)網(wǎng)格中，填入1-9的數(shù)字，確保每行、每列以及每個(gè)3x3的小格子中都不重復(fù)。

-答案示例：完成以下數(shù)獨(dú)游戲。

```

1__|___|__9

___|__2|___

___|___|_7_

+-------+-------+-------+

___|___|___

___|_4_|___

___|___|___

+-------+-------+-------+

___|___|___

___|___|___

___|___|___

```

-答案：123|456|789（答案不唯一，但必須是符合條件的數(shù)獨(dú)解）教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁泛起了一絲漣漪?；仡欉@堂關(guān)于填數(shù)游戲的數(shù)學(xué)課，我想說，這是一次既充滿挑戰(zhàn)又收獲頗豐的教學(xué)經(jīng)歷。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性是今天教學(xué)的一大亮點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，看到學(xué)生們?cè)谟螒蛑蟹e極互動(dòng)，我感到非常欣慰。他們不僅自己參與其中，還互相幫助，這種合作精神讓我看到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解填數(shù)游戲規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)位順序的理解還不夠清晰。我意識(shí)到，可能需要更直觀的教學(xué)方法來幫助他們更好地理解這個(gè)概念。比如，我可以用數(shù)位板來展示，或者用實(shí)物來代表數(shù)位，讓學(xué)生親手操作，這樣可能會(huì)更加直觀易懂。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于游戲的熱情似乎超過了對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解。這可能是因?yàn)橛螒虮旧砭途哂泻軓?qiáng)的吸引力。我想，作為教師，我需要在游戲中融入更多的數(shù)學(xué)元素，讓學(xué)生在享受游戲的同時(shí)，也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我采取了多種方式，包括課堂提問、觀察和測(cè)試。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意積極回答問題。這讓我思考，如何營(yíng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓