4《藏戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

4《藏戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)藏戲的世界，感受一下那獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是《藏戲》這篇課文，它可是六年級(jí)下冊(cè)語文課本中的精彩篇章哦！咱們會(huì)一起探討藏戲的歷史淵源、表演形式和獨(dú)特之處，相信大家一定會(huì)有很多新奇發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課的內(nèi)容，可是和咱們之前學(xué)的戲劇知識(shí)緊密相連呢，讓我們一起在藏戲的世界里暢游吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過欣賞藏戲，提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的理解和欣賞水平。

2.增強(qiáng)文化自信，讓學(xué)生了解藏戲這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過分析藏戲文本，提升語言運(yùn)用技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，共同探索藏戲的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些戲劇知識(shí)，對(duì)戲劇的基本概念和表演形式有一定的了解。他們可能對(duì)其他民族或地區(qū)的戲劇也有所涉獵，這為今天學(xué)習(xí)藏戲奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。在課堂上，他們通常表現(xiàn)為積極參與、樂于合作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組討論的伙伴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于藏戲作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，其表演形式和內(nèi)涵可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，他們可能會(huì)在理解藏戲的歷史背景、文化內(nèi)涵和表演技巧時(shí)遇到困難。此外，藏戲的唱腔和方言可能對(duì)學(xué)生的語言理解構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、傳統(tǒng)藏戲道具圖片、視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：藏戲歷史介紹文檔、藏戲表演視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)論文電子版

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示（如藏戲面具）、角色扮演活動(dòng)、小組討論引導(dǎo)問題教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是藏戲嗎？有沒有看過藏戲表演？今天，我們就來揭開藏戲的神秘面紗，一起探索這個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)世界。

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些戲劇知識(shí)，比如京劇、越劇等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是藏戲，它同樣是一種具有豐富文化內(nèi)涵的戲劇形式。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解藏戲的歷史淵源、表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)。我會(huì)介紹藏戲的起源、發(fā)展以及它所代表的藏族文化。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解藏戲，我會(huì)通過展示一些藏戲表演的圖片和視頻，讓大家直觀地感受藏戲的魅力。

3.互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比如“藏戲的表演形式有哪些特點(diǎn)？”“藏戲中的面具和服飾有什么特殊意義？”通過討論，讓學(xué)生深入了解藏戲。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的藏戲表演，可以是唱段、舞蹈或面具展示。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行表演的過程中，我會(huì)及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能順利完成表演。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家對(duì)藏戲有了更深入的了解。藏戲作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅展現(xiàn)了藏族人民的智慧和創(chuàng)造力，也傳承了豐富的民族精神。

2.展望：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注和了解我國傳統(tǒng)文化，為傳承和弘揚(yáng)民族文化貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀看一部藏戲表演視頻，并寫下自己的觀后感。

2.收集有關(guān)藏戲的資料，如圖片、文字等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思知識(shí)點(diǎn)梳理1.藏戲的歷史淵源：了解藏戲的起源時(shí)間、發(fā)展歷程以及它在藏族文化中的地位。

2.藏戲的表演形式：

-面具：藏戲面具的種類、特點(diǎn)及其在表演中的作用。

-服飾：藏戲服飾的設(shè)計(jì)理念、色彩搭配以及服飾在表演中的象征意義。

-唱腔：藏戲唱腔的特點(diǎn)、風(fēng)格以及與藏族音樂的關(guān)系。

-表演動(dòng)作：藏戲表演中的基本動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作及其表達(dá)方式。

3.藏戲的文化內(nèi)涵：

-藏族宗教信仰：藏戲與藏族宗教信仰的關(guān)系，如藏傳佛教在藏戲中的體現(xiàn)。

-藏族民間傳說：藏戲中常見的民間傳說故事及其寓意。

-藏族社會(huì)生活：藏戲反映的藏族社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣以及價(jià)值觀念。

4.藏戲的傳承與發(fā)展：

-傳承方式：藏戲的傳承方式及其在現(xiàn)代社會(huì)中的變化。

-保護(hù)措施：我國對(duì)藏戲的保護(hù)措施及其成效。

-藏戲在當(dāng)代的發(fā)展：藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新與傳播。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《藏戲》一文，簡要描述藏戲面具的特點(diǎn)。

答案：藏戲面具具有夸張、象征的特點(diǎn)，色彩鮮明，線條粗獷，用以表現(xiàn)角色的性格和身份。

2.例題：分析《藏戲》中提到的藏戲服飾的設(shè)計(jì)理念。

答案：藏戲服飾的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)為色彩搭配和諧、寓意豐富。例如，紅色代表喜慶，黑色代表神秘，白色代表純潔。

3.例題：結(jié)合《藏戲》一文，解釋藏戲唱腔的特點(diǎn)。

答案：藏戲唱腔具有高亢、激昂的特點(diǎn)，節(jié)奏自由，旋律優(yōu)美，充分展現(xiàn)了藏族音樂的獨(dú)特魅力。

4.例題：從《藏戲》中找出一個(gè)表現(xiàn)藏族民間傳說的故事，并簡要說明其寓意。

答案：《藏戲》中提到的《格薩爾王傳》是一個(gè)典型的藏族民間傳說故事，它講述了格薩爾王降妖伏魔、拯救蒼生的英勇事跡，寓意著正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

5.例題：分析《藏戲》中反映的藏族社會(huì)生活。

答案：《藏戲》中反映了藏族人民的生活方式、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等。例如，藏戲中的祭祀儀式、婚喪嫁娶等場景，展現(xiàn)了藏族社會(huì)的傳統(tǒng)風(fēng)貌。

補(bǔ)充說明：

1.在講解藏戲面具特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合具體面具圖片，讓學(xué)生直觀地感受其夸張、象征的特點(diǎn)。

2.在講解藏戲服飾設(shè)計(jì)理念時(shí)，可以讓學(xué)生觀察藏戲服飾的圖片或?qū)嵨?，體會(huì)其色彩搭配和諧、寓意豐富的特點(diǎn)。

3.在講解藏戲唱腔特點(diǎn)時(shí)，可以播放一段藏戲唱腔的音頻，讓學(xué)生感受其高亢、激昂的旋律。

4.在講解藏族民間傳說故事時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己了解的藏族民間故事，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

5.在講解藏族社會(huì)生活時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)藏族社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①藏戲的歷史淵源

①.1起源時(shí)間：藏戲的起源可以追溯到公元14世紀(jì)。

①.2發(fā)展歷程：從民間宗教儀式演變而來，逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式。

①.3地域分布：主要流行于西藏、四川、云南等藏族聚居地區(qū)。

②藏戲的表演形式

②.1面具特點(diǎn)：夸張、象征，色彩鮮明，線條粗獷。

②.2服飾特點(diǎn)：色彩搭配和諧，寓意豐富，體現(xiàn)藏族審美。

②.3唱腔特點(diǎn)：高亢、激昂，節(jié)奏自由，旋律優(yōu)美。

②.4表演動(dòng)作：基本動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作，表達(dá)角色性格和情感。

③藏戲的文化內(nèi)涵

③.1宗教信仰：藏傳佛教在藏戲中的體現(xiàn)，如祭祀儀式、佛教故事。

③.2民間傳說：藏族民間故事在藏戲中的表現(xiàn)，如《格薩爾王傳》。

③.3社會(huì)生活：藏族社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣在藏戲中的反映，如婚喪嫁娶、節(jié)日慶典。

④藏戲的傳承與發(fā)展

④.1傳承方式：師徒傳承、家族傳承，以及現(xiàn)代教育體系中的傳承。

④.2保護(hù)措施：政府和社會(huì)組織的保護(hù)措施，如設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

④.3當(dāng)代發(fā)展：藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新與傳播，如與現(xiàn)代音樂、舞蹈的融合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否積極回答問題。

-學(xué)生對(duì)藏戲知識(shí)的興趣：通過學(xué)生的眼神、表情和互動(dòng)來判斷他們對(duì)藏戲的興趣程度。

-學(xué)生對(duì)藏戲表演形式的反應(yīng)：注意學(xué)生對(duì)于藏戲面具、服飾、唱腔等表演形式的反應(yīng)，是否能夠理解和欣賞。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效分工、交流意見。

-小組報(bào)告質(zhì)量：檢查小組報(bào)告的內(nèi)容是否豐富、邏輯是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-小組表演的創(chuàng)意：觀察小組在表演藏戲片段時(shí)的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)藏戲基本知識(shí)的掌握情況，如藏戲的歷史、表演形式等。

-分析能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠分析藏戲中的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

-應(yīng)用能力：考察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對(duì)藏戲的理解、參與課堂活動(dòng)的感受等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答問題給予正面反饋，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定小組的合作精神和創(chuàng)意，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)藏戲知識(shí)的掌握程度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解藏戲時(shí)，我將更多地運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，讓學(xué)生更直觀地感受藏戲的魅力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生親自參與藏戲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)藏戲的認(rèn)知有限：部分學(xué)生對(duì)藏戲的了解僅限于表面的知識(shí)，缺乏深入的理解。

2.教學(xué)方式單一：傳統(tǒng)的講授法可能使學(xué)生感到枯燥，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.拓展教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中，我將更多地介紹藏戲的歷史背景、文化內(nèi)涵以及與其他民族戲劇的異同，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法：除了講授法，我