5 國家機構(gòu)有哪些 課時2《國家機關(guān)的職權(quán)》 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

5國家機構(gòu)有哪些課時2《國家機關(guān)的職權(quán)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：國家機構(gòu)有哪些

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊道德與法治課，六（1）班

3.授課時間：2024年11月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《國家機關(guān)的職權(quán)》這一章節(jié)。準備好了嗎？讓我們一起揭開國家機構(gòu)的神秘面紗，看看它們是如何分工合作，共同守護我們的國家的！????二、核心素養(yǎng)目標1.理解國家機構(gòu)的基本職能和相互關(guān)系。

2.培養(yǎng)法治意識，認識到國家機構(gòu)依法行使職權(quán)的重要性。

3.提升公民參與意識，學(xué)會尊重和監(jiān)督國家機關(guān)的工作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國家機構(gòu)的功能和職權(quán)劃分

2.不同國家機關(guān)之間的相互配合與制約

難點：

1.學(xué)生對國家機構(gòu)運作機制的理解

2.法治意識的培養(yǎng)和公民參與意識的提升

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生直觀理解國家機構(gòu)的運作。

2.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考法治的重要性，并通過討論和辯論，增強法治意識。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突破理解難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：國家機構(gòu)職能相關(guān)視頻、圖片資料、電子教材

-教學(xué)手段：角色扮演活動、小組討論、案例分析五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習一個很有趣的話題——《國家機構(gòu)有哪些》。在我們生活的這個國家里，有很多重要的機構(gòu)和部門，它們就像一臺精密的機器，各個部分緊密合作，共同維護著國家的穩(wěn)定和發(fā)展。你們有沒有想過，這些機構(gòu)是如何運作的？它們之間有什么樣的關(guān)系呢？接下來，我們就一起揭開這個謎團。

【新課導(dǎo)入】

（1）教師展示國家機構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

師：同學(xué)們，請看大屏幕，這是我們國家的一些主要機構(gòu)。你們能說出它們的名稱和職能嗎？

生：……

師：很好，看來大家對國家機構(gòu)有一定的了解。接下來，我們將深入探討這些機構(gòu)的職權(quán)和相互關(guān)系。

【環(huán)節(jié)一：認識國家機構(gòu)】

（2）教師講解國家機構(gòu)的基本職能和職權(quán)劃分。

師：首先，我們來了解一下國家機構(gòu)的基本職能。國家機構(gòu)主要負責立法、行政、司法和監(jiān)督等職能。

生：……

師：非常好。接下來，我們來看看這些機構(gòu)的職權(quán)是如何劃分的。

（3）通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生深入理解國家機構(gòu)的運作。

師：現(xiàn)在，我將給大家講一個案例。假設(shè)我們國家正在制定一項新的法律，那么這個過程會涉及到哪些機構(gòu)呢？

生：……

師：很好，接下來，請同學(xué)們分成小組，進行角色扮演。假設(shè)你們分別是立法機關(guān)、行政機關(guān)和司法機關(guān)，來模擬這個法律制定的過程。

【環(huán)節(jié)二：國家機構(gòu)的相互關(guān)系】

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析不同國家機關(guān)之間的相互配合與制約。

師：剛才我們了解了國家機構(gòu)的職權(quán)劃分，那么它們之間又是如何相互配合和制約的呢？

生：……

師：很好，看來大家已經(jīng)明白了。為了更直觀地展示這一關(guān)系，我將給大家展示一個圖表。

（5）通過圖表分析，讓學(xué)生理解國家機構(gòu)之間的相互關(guān)系。

師：請看這個圖表，它展示了國家機構(gòu)之間的相互關(guān)系。大家能看出它們之間的制約和配合嗎？

生：……

師：非常好，大家已經(jīng)掌握了這個知識點。

【環(huán)節(jié)三：法治意識和公民參與】

（6）結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考法治的重要性。

師：在我們了解了國家機構(gòu)之后，我們再來思考一個問題：法治對于我們來說意味著什么？

生：……

師：很好，法治是國家穩(wěn)定和發(fā)展的基石。接下來，我們來看看如何培養(yǎng)法治意識和公民參與意識。

（7）通過討論和辯論，增強法治意識。

師：請同學(xué)們圍繞“如何增強法治意識”這個話題進行討論和辯論。

【環(huán)節(jié)四：總結(jié)與作業(yè)】

（8）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

師：今天我們學(xué)習了《國家機構(gòu)有哪些》這一章節(jié)。希望大家通過這節(jié)課，能夠了解國家機構(gòu)的基本職能、職權(quán)劃分和相互關(guān)系，以及法治意識和公民參與的重要性。

（9）布置作業(yè)。

師：請大家課后閱讀課本，并思考以下問題：

1.你認為國家機構(gòu)在維護國家穩(wěn)定和發(fā)展中起到了怎樣的作用？

2.如何在日常生活中踐行法治意識，成為一名合格的公民？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對國家機構(gòu)有了更深入的了解。在教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民參與意識。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國家機構(gòu)的歷史沿革：介紹中國歷史上不同時期國家機構(gòu)的變化和發(fā)展，如秦朝的中央集權(quán)制度、唐朝的三省六部制等，幫助學(xué)生了解國家機構(gòu)的發(fā)展脈絡(luò)。

-國外國家機構(gòu)對比：簡要介紹不同國家（如美國、英國、法國等）的國家機構(gòu)設(shè)置和運作方式，比較中外國家機構(gòu)的異同，拓寬學(xué)生的國際視野。

-國家機構(gòu)職能的演變：探討國家機構(gòu)職能在不同歷史時期的演變，如從封建社會的君主專制到現(xiàn)代民主國家的法治建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考國家機構(gòu)職能與社會發(fā)展的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《國家機構(gòu)概覽》、《憲法學(xué)導(dǎo)論》等書籍，幫助學(xué)生深入了解國家機構(gòu)的理論知識和實際運作。

-觀看紀錄片：推薦觀看《國家機構(gòu)運作》、《法治中國》等紀錄片，通過直觀的視聽感受，加深對國家機構(gòu)職能的理解。

-參觀實地：組織學(xué)生參觀當?shù)氐娜嗣翊泶髸?、人民法院、人民檢察院等機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受國家機構(gòu)的運作。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究特定國家機構(gòu)的職能和運作，如研究我國的最高人民法院、最高人民檢察院等，通過小組討論和報告，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-法治實踐活動：鼓勵學(xué)生參與模擬法庭、法律知識競賽等法治實踐活動，增強學(xué)生的法治意識和公民責任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如政府官方網(wǎng)站、新聞媒體等，收集國家機構(gòu)相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息檢索能力。

-法律法規(guī)學(xué)習：推薦學(xué)生學(xué)習《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國行政法》等法律法規(guī)，加深對國家機構(gòu)職權(quán)和法律約束的理解。七、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：假設(shè)你是一位立法機關(guān)的工作人員，負責起草一項關(guān)于環(huán)境保護的法案。請列舉出你認為在起草該法案時需要考慮的主要因素，并簡要說明理由。

-答案：在起草環(huán)境保護法案時，需要考慮的主要因素包括：

-環(huán)境保護的緊迫性；

-環(huán)境污染的源頭和種類；

-環(huán)保技術(shù)的可行性和經(jīng)濟成本；

-公眾對環(huán)境保護的認知和參與程度；

-法案實施的可能性和效果評估。

2.**角色扮演題**：

-題目：假設(shè)你是行政機關(guān)的一名公務(wù)員，負責處理一起居民投訴噪音擾民的問題。請描述你將如何進行調(diào)查和處理，并說明你的理由。

-答案：作為行政機關(guān)的公務(wù)員，處理噪音擾民問題的步驟如下：

-現(xiàn)場調(diào)查：了解噪音擾民的具體情況，包括噪音來源、時間、影響范圍等；

-調(diào)查取證：收集相關(guān)證據(jù)，如錄音、錄像、居民證言等；

-與噪音源頭溝通：要求噪音源頭采取措施減少噪音；

-若溝通無效，依法進行行政處罰；

-關(guān)注后續(xù)效果，確保問題得到解決。

3.**比較分析題**：

-題目：比較分析我國國家機關(guān)的職權(quán)劃分與西方國家機關(guān)職權(quán)劃分的異同點。

-答案：異同點如下：

-相同點：大多數(shù)國家機關(guān)都負責立法、行政、司法和監(jiān)督等基本職能；

-不同點：職權(quán)劃分的具體方式和側(cè)重點不同，如我國強調(diào)集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，而西方國家則強調(diào)分權(quán)制衡。

4.**討論題**：

-題目：討論國家機構(gòu)在維護社會穩(wěn)定和促進社會發(fā)展中的作用。

-答案：國家機構(gòu)在社會穩(wěn)定和發(fā)展中扮演著重要角色，具體作用包括：

-維護國家安全和領(lǐng)土完整；

-調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟發(fā)展；

-保障社會公平正義，維護人民權(quán)益；

-促進教育、科技、文化等社會事業(yè)的發(fā)展。

5.**實踐探究題**：

-題目：選擇一個你所在社區(qū)中的國家機構(gòu)，如派出所、社區(qū)服務(wù)中心等，調(diào)查其職責和運作方式，并撰寫一份簡要報告。

-答案：以派出所為例，調(diào)查報告可能包括以下內(nèi)容：

-派出所的地理位置和管轄范圍；

-派出所的主要職責，如治安管理、戶籍管理、交通管理等；

-派出所的運作方式，如日常巡邏、接處警、社區(qū)服務(wù)等；

-派出所在社區(qū)中的影響和作用。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解國家機構(gòu)職權(quán)時，我采用了案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.角色扮演活動的引入：我設(shè)計了一系列角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同國家機關(guān)的職責，這種互動式教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解國家機構(gòu)職權(quán)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些概念的理解還不夠深入，需要進一步強化理論知識的講解。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則相對沉默，如何提高所有學(xué)生的參與度是一個需要解決的問題。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將進一步研究教材，深入講解國家機構(gòu)職權(quán)的相關(guān)理論知識，并通過布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)來鞏固學(xué)生的理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試以下措施：

-在課堂討論中設(shè)置不同難度的提問，確保每個層次的學(xué)生都有機會參與；

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋；

-設(shè)計更多小組合作項目，讓學(xué)生在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將采取以下改進措施：

-引入形成性評價，如課堂討論、小組項目報告等，以觀察學(xué)生的參與度和表達能力；

-結(jié)合學(xué)生的自我評價和同伴評價，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會反思和自我提升；

-在期末評價中，加入對學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力的考察。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式，及時檢查學(xué)生對國家機構(gòu)職權(quán)知識的掌握程度。例如，我會提問：“同學(xué)們，你們知道我國的最高立法機關(guān)是哪個嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和記憶情況。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、表達清晰度以及與同伴的互動等。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的參與度和團隊合作能力。

-小組匯報評價：在小組項目完成后，我會要求每個小組進行匯報，通過他們的匯報內(nèi)容，我可以了解他們對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動報告。在批改過程中，我會注意學(xué)生的答案是否準確、邏輯是否清晰、表達是否流暢。

-個性化點評：在作業(yè)反饋中，我會針對每個學(xué)生的具體情況給出個性化的點評，既指出他們的優(yōu)點，也提出改進的建議。例如，對于理解深刻但表達不夠清晰的學(xué)生，我會鼓勵他們加強語言表達能力的訓(xùn)練。

-及時反饋：我會確保作業(yè)反饋的及時性，這樣學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習效果，并根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。

3.形成性評價：

-課堂討論參與度：我會記錄學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言次數(shù)、觀點的獨到性以及與他人的互動情況。

-小組合作評價：在小組合作項目中，我