以內(nèi)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)

以內(nèi)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生初步理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀、寫減法算式。能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能運(yùn)用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)操作、演示，使學(xué)生經(jīng)歷減法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解減法的含義，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解減法的含義，能用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法相結(jié)合四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師通過(guò)大屏幕展示5以內(nèi)數(shù)的組成題目，讓學(xué)生快速回答。例如：3可以分成1和幾？4和1組成幾？學(xué)生積極回答，教師對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，如"你太棒了，回答得又快又準(zhǔn)確！"【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)減法做鋪墊，讓學(xué)生能夠更好地理解減法的含義】2.情境導(dǎo)入教師播放一段動(dòng)畫視頻：在一個(gè)美麗的花園里，有5朵鮮艷的花朵。蜜蜂飛來(lái)了，先落在了2朵花上，過(guò)了一會(huì)兒，又飛走了1朵。播放完后，教師提問(wèn)：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫，花園里原來(lái)有5朵花，蜜蜂先落在2朵花上，飛走了1朵，現(xiàn)在花園里還剩下幾朵花呢？讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后和同桌交流一下自己的想法。【設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的動(dòng)畫情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，自然地引出本節(jié)課的主題減法】（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)減法教師引導(dǎo)學(xué)生再次回顧剛才動(dòng)畫中的情境，提問(wèn)：要知道現(xiàn)在花園里還剩下幾朵花，我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：從原來(lái)的5朵花中去掉飛走的1朵，求剩下的花朵數(shù)量，這就是減法運(yùn)算。教師在黑板上板書：減法介紹減號(hào)：教師拿出小棒，擺成5根一堆，然后從中拿走1根，說(shuō)："從5里面去掉1，我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，這就是減號(hào)（板書：），減號(hào)就像一條小橫線，表示去掉、拿走的意思。"教師帶領(lǐng)學(xué)生讀減號(hào)："減號(hào)，跟老師讀，減號(hào)。"【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫情境的分析，讓學(xué)生初步感知減法的含義，再結(jié)合實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解減號(hào)的意義，為學(xué)習(xí)減法算式打下基礎(chǔ)】2.學(xué)習(xí)減法算式教師結(jié)合剛才花園里花朵的情境，引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式：原來(lái)有5朵花，飛走了1朵，那么剩下的花朵數(shù)量就是51=4（朵）。教師在黑板上板書：51=4講解算式的讀法：教師指著算式說(shuō)："這個(gè)算式讀作5減1等于4。"帶領(lǐng)學(xué)生齊讀："5減1等于4。"教師解釋算式中每個(gè)數(shù)字的含義：5表示原來(lái)花園里花的總數(shù)，1表示飛走的花的數(shù)量，4表示剩下的花的數(shù)量。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的情境，讓學(xué)生直觀地理解減法算式的含義，包括讀法和各部分表示的意義，幫助學(xué)生初步建立減法的概念】3.操作體驗(yàn)減法讓學(xué)生拿出5根小棒，擺一擺剛才花園里花朵的情境。先擺出5根小棒代表原來(lái)的5朵花，然后拿走1根代表飛走的1朵花，看看還剩下幾根小棒。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生邊操作邊說(shuō)："5根小棒，拿走1根，還剩下4根。"請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的操作過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)："51=4"【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作小棒，進(jìn)一步體驗(yàn)減法的含義，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力】4.多種情境理解減法教師展示其他情境的圖片，如：有5個(gè)氣球，飛走了2個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣列減法算式。學(xué)生思考后回答：52=3教師引導(dǎo)學(xué)生解釋算式的含義：5表示原來(lái)氣球的總數(shù)，2表示飛走的氣球數(shù)量，3表示剩下的氣球數(shù)量。再展示情境：盤子里有5個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，讓學(xué)生列出減法算式并解釋含義。學(xué)生回答：53=2，5表示原來(lái)蘋果的總數(shù)，3表示吃了的蘋果數(shù)量，2表示剩下的蘋果數(shù)量?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種不同的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)一步理解減法的含義，能夠根據(jù)具體情境列出減法算式，并理解算式中各數(shù)字的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力】5.5以內(nèi)減法的計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才列出的減法算式：51=4，52=3，53=2提問(wèn)：同學(xué)們，你們是怎么算出這些減法算式的結(jié)果的呢？組織學(xué)生小組討論，交流自己的計(jì)算方法。小組討論后，各小組代表發(fā)言：生1：我是通過(guò)數(shù)的組成來(lái)算的，5可以分成1和4，所以51=4。生2：我是從5開始倒著數(shù)1個(gè)數(shù)，就是4，所以51=4。生3：我用小棒擺一擺，拿走1根就剩下4根，所以51=4。教師對(duì)學(xué)生的不同算法給予肯定和鼓勵(lì)，并總結(jié)計(jì)算5以內(nèi)減法的方法：方法一：利用數(shù)的組成計(jì)算，看減數(shù)和幾組成被減數(shù)，差就是幾。方法二：倒著數(shù)，從被減數(shù)開始倒著數(shù)減數(shù)的個(gè)數(shù)，得到的數(shù)就是差。方法三：通過(guò)擺小棒等實(shí)物操作來(lái)直觀得出結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組討論，交流5以內(nèi)減法的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力】（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的練習(xí)題：先讓學(xué)生觀察圖意，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么，要解決什么問(wèn)題，然后列出減法算式并計(jì)算。例如：圖中有5只小鳥，飛走了3只，還剩下幾只小鳥？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課本練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的減法知識(shí)，進(jìn)一步掌握減法算式的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力】2.游戲練習(xí)開火車算減法將學(xué)生分成若干小組，每組56人，從第一個(gè)學(xué)生開始，每人說(shuō)出一個(gè)5以內(nèi)的減法算式，下一個(gè)學(xué)生要快速說(shuō)出答案，依次類推，看哪個(gè)小組算得又快又準(zhǔn)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、小貼紙等。摘蘋果游戲在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿了寫有5以內(nèi)減法算式的蘋果卡片。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)摘下卡片，并算出結(jié)果，如果算對(duì)了，就可以把蘋果"摘"下來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的形式，增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固5以內(nèi)減法的計(jì)算方法】3.拓展練習(xí)教師展示題目：□□=2讓學(xué)生思考并填空，有幾種不同的填法。學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。生1：31=2生2：42=2生3：53=2教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：只要被減數(shù)比減數(shù)大2，差就是2。再展示題目：□□=1，讓學(xué)生思考有幾種填法。學(xué)生積極思考，小組討論后匯報(bào)：生1：21=1生2：32=1生3：43=1生4：54=1教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：被減數(shù)比減數(shù)大1，差就是1?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在探索中進(jìn)一步理解減法的含義，靈活運(yùn)用減法知識(shí)解決問(wèn)題】（四）課堂小結(jié)1.回顧總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容："同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了減法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是減法呀？"請(qǐng)學(xué)生回答，教師適時(shí)補(bǔ)充："減法就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分是多少。我們還認(rèn)識(shí)了減號(hào)，學(xué)會(huì)了讀、寫減法算式，并且知道了5以內(nèi)減法的計(jì)算方法。"教師指著黑板上的算式和練習(xí)題，說(shuō)："通過(guò)這些練習(xí)，我們能夠根據(jù)不同的情境列出減法算式并算出結(jié)果，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。"【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，加深對(duì)減法含義和計(jì)算方法的理解】2.課堂評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)："今天同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒！在課堂上，大家積極思考，認(rèn)真回答問(wèn)題，動(dòng)手操作也很熟練。尤其是在小組討論和游戲環(huán)節(jié)中，同學(xué)們合作得非常好，能夠積極交流自己的想法。希望大家繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步！"對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)品、口頭表?yè)P(yáng)等；對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生也給予鼓勵(lì)，肯定他們的努力?！驹O(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍】（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本后面的練習(xí)題，要求認(rèn)真書寫，仔細(xì)計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書面作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的減法知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和書寫規(guī)范】2.實(shí)踐作業(yè)回家后，觀察生活中的減法問(wèn)題，比如家里有5個(gè)蘋果，吃了幾個(gè)后還剩下3個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)吃了幾個(gè)蘋果，并用減法算式表示出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐作業(yè)能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力】五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如動(dòng)畫情境導(dǎo)入、操作體驗(yàn)、小組討論、游戲練習(xí)等，讓學(xué)生較好地理解了減法的含義，掌握了5以內(nèi)減法的計(jì)算方法。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠積極參與各種活動(dòng)，與同伴交流合作。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和思考，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算減法，體會(huì)算法的多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)多種形