子路、曾皙、冉有、公西華侍坐教案

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解并積累文中重要的文言實(shí)詞、虛詞和句式，如"居""如""方""作""撰"等實(shí)詞，"以""乎"等虛詞，以及賓語前置句等。準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，背誦課文。分析人物形象，理解孔子的教育思想和政治主張。2.過程與方法目標(biāo)通過誦讀法，培養(yǎng)學(xué)生文言文的語感。運(yùn)用小組合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生分析人物對話和性格特點(diǎn)。借助問題引導(dǎo)法，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容和主題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會孔子及其弟子的志向抱負(fù)，感受他們積極向上的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式的理解與積累。分析人物形象，把握孔子的教育思想和政治主張。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解孔子"吾與點(diǎn)也"所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取智慧，思考個人理想與社會理想的關(guān)系。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生熟悉文意，感受文言文的韻律美。2.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論，共同分析問題，培養(yǎng)合作能力和思維能力。3.問題引導(dǎo)法：設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，深入理解文本。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解人物的心理和情感。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）同學(xué)們，在歷史的長河中，有這樣一群人，他們懷揣著理想，暢談著人生。今天，讓我們穿越時空，來到兩千多年前的魯國，與孔子和他的四位弟子一起，聆聽他們的心聲，感受他們的志向。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。（二）介紹背景及文體（3分鐘）本文選自《論語·先進(jìn)》篇。《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集。孔子是春秋時期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生致力于傳道、授業(yè)、解惑，其思想對中國文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這篇文章生動地記載了孔子與四位弟子的一次談話，從中我們可以領(lǐng)略到孔子的教育理念和他對弟子們的期望。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語氣。強(qiáng)調(diào)："喟然"（kuì）、"哂之"（shěn）、"俟君子"（sì）、"冠者"（guàn）等讀音。2.學(xué)生自由朗讀結(jié)合課下注釋，初步疏通文意，圈畫出不理解的字詞和句子。3.全班齊讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。（四）疏通文意，積累文言知識（20分鐘）1.學(xué)生自主翻譯讓學(xué)生逐句翻譯課文，將不理解的字詞和句子標(biāo)注出來。2.小組交流討論以小組為單位，交流翻譯過程中遇到的問題，共同探討解決辦法。3.教師講解重點(diǎn)講解以下文言實(shí)詞、虛詞和句式：實(shí)詞居則曰：居，平日、平時。如或知爾：如，假如；或，有人。子路率爾而對曰：率爾，輕率急忙的樣子。千乘之國：乘，古時一車四馬為一乘。攝乎大國之間：攝，夾、迫近。加之以師旅：加，加到......上。比及三年：比及，等到。且知方也：方，道，指是非準(zhǔn)則。舍瑟而作：作，起。異乎三子者之撰：撰，才能，指為政的才能。虛詞以吾一日長乎爾：以，因?yàn)?；乎，相?dāng)于"于"，比。毋吾以也：以，認(rèn)為。則何以哉：以，用、做。加之以師旅：以，用。為國以禮：以，用。句式毋吾以也：賓語前置句，應(yīng)為"毋以吾也"。不吾知也：賓語前置句，應(yīng)為"不知吾也"。則何以哉：賓語前置句，應(yīng)為"則以何哉"。4.鞏固練習(xí)給出一些包含重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的句子，讓學(xué)生翻譯。指出一些句子中的文言句式，讓學(xué)生判斷并翻譯。（五）分析人物形象，理解孔子思想（15分鐘）1.小組討論請同學(xué)們分組討論子路、冉有、公西華和曾皙四人的志向，并分析他們的性格特點(diǎn)。思考孔子對他們的志向分別持什么態(tài)度。2.小組代表發(fā)言子路："千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。"性格特點(diǎn)：直率、自信、有抱負(fù)?？鬃討B(tài)度：哂之。孔子對子路的態(tài)度是微微一笑，可能覺得子路過于自負(fù)，說話不夠謙虛。冉有："方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。"性格特點(diǎn)：謙虛、謹(jǐn)慎、有治國理政的才能?？鬃討B(tài)度：未置可否?？鬃記]有明確評價(jià)冉有的志向，只是聽其陳述。公西華："非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。"性格特點(diǎn)：謙遜、知禮?？鬃討B(tài)度：認(rèn)可?？鬃訉魅A的態(tài)度是肯定的，認(rèn)為他態(tài)度謙遜，有參與國家大事的能力。曾皙："莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。"性格特點(diǎn)：灑脫、從容、志向高遠(yuǎn)?？鬃討B(tài)度：喟然嘆曰："吾與點(diǎn)也。"孔子對曾皙的志向非常贊賞，與他有共鳴。3.深入探究為什么孔子唯獨(dú)贊賞曾皙的志向？引導(dǎo)學(xué)生思考：曾皙描繪的是一幅太平盛世的和樂景象，體現(xiàn)了儒家"仁"的思想，注重個人的精神生活和社會的和諧美好。而子路、冉有、公西華三人的志向側(cè)重于治理國家的具體事務(wù)，孔子更希望弟子們在追求政治理想的同時，也能關(guān)注個人內(nèi)心的修養(yǎng)和社會的整體和諧。從孔子與弟子們的對話中，你能看出孔子怎樣的教育思想和政治主張？教育思想：因材施教，鼓勵學(xué)生暢談理想，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。政治主張：以禮治國，為政以德，重視禮樂教化，追求社會的安定和諧。（六）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文這篇文章通過孔子與四位弟子的對話，生動地展現(xiàn)了他們的志向和性格特點(diǎn)，同時也體現(xiàn)了孔子的教育思想和政治主張。我們在學(xué)習(xí)文言文的過程中，不僅要積累文言知識，還要深入理解文本的內(nèi)涵和價(jià)值。2.拓展延伸讓學(xué)生思考自己的理想是什么，以及如何將個人理想與社會理想相結(jié)合。推薦閱讀《論語》的其他篇章，進(jìn)一步了解孔子的思想。（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文。2.以"我的理想"為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的志向和追求，不少于300字。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在文言知識的積累、人物形象的分析和孔子思想的理解等方面都取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，采用誦讀法、小組合作探究法等多種教學(xué)方