威尼斯的小艇教案

威尼斯的小艇教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫"小艇、縱橫交叉、船艄、停泊、威尼斯、操縱自如、手忙腳亂"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第4～6自然段。了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它與威尼斯的關(guān)系，體會作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作探究等方式，體會作者的寫作方法和語言特色。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受威尼斯的美麗風(fēng)光和獨(dú)特風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對世界名城的熱愛之情。體會作者對威尼斯小艇的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯的重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。體會作者是如何把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。2.教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法，并能在習(xí)作中運(yùn)用。感受威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情，理解小艇與威尼斯城市生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)方法1.講授法：講解課文的重點(diǎn)知識，如生字詞、寫作手法等，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本的語言美和情感美，加深對課文內(nèi)容的理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，共同解決問題。4.情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀地感受威尼斯的風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家?guī)硪欢斡腥さ囊曨l。（播放一段威尼斯小艇在河道中穿梭的視頻）2.大家仔細(xì)觀察，看看視頻里出現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答后，引出課題威尼斯的小艇）3.板書課題，簡單介紹威尼斯：威尼斯是世界聞名的水上城市，有"水城""百島城""橋城"之稱。它位于意大利東北部的亞得里亞海濱，四周被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，全市有120多座橋。獨(dú)特的地理環(huán)境造就了它獨(dú)特的交通方式小艇。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞：小艇、縱橫交叉、船艄、停泊、威尼斯、操縱自如、手忙腳亂等。指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"艇""艄""泊"等字的讀音。運(yùn)用多種方式理解詞語意思"縱橫交叉"：結(jié)合課文中描寫威尼斯河道的句子"威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車"，讓學(xué)生想象河道的樣子，理解"縱橫交叉"就是形容河道橫豎交錯(cuò)，非常密集。"操縱自如"：讓學(xué)生聯(lián)系生活中駕駛某種交通工具的情景，思考怎樣才能做到操作熟練、靈活，從而理解這個(gè)詞的意思是指船夫駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。3.默讀課文，思考：課文圍繞威尼斯的小艇寫了哪些方面的內(nèi)容？4.指名回答，教師相機(jī)板書：小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)、小艇的作用（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)"小艇的樣子"（5分鐘）自由朗讀第1、2自然段，思考：小艇是什么樣的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)小艇的特點(diǎn)"威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。"從這里可以看出小艇在威尼斯的重要性，就像汽車在我們城市里一樣是主要的出行工具。"威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。"這段話作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點(diǎn)；把船頭和船艄向上翹起的小艇比作新月，寫出了小艇的外形優(yōu)美；把行動輕快靈活的小艇比作田溝里的水蛇，寫出了小艇行駛時(shí)的輕巧靈活。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，進(jìn)一步感受小艇的樣子。指導(dǎo)朗讀，讀出小艇樣子的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)"船夫的駕駛技術(shù)"（7分鐘）自由朗讀第4自然段，思考：船夫的駕駛技術(shù)是怎樣的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)船夫駕駛技術(shù)的特點(diǎn)"行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。"從這些描寫中可以看出船夫駕駛小艇的技術(shù)非常高超，行船速度快，在船只很多很擁擠的情況下能操縱自如，在極窄的地方能平穩(wěn)快速地穿過并作急轉(zhuǎn)彎。組織學(xué)生小組討論：從哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？小組代表發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會，如"操縱自如""毫不手忙腳亂""左拐右拐""平穩(wěn)地穿過""速度非常快""作急轉(zhuǎn)彎"等。指導(dǎo)朗讀，讀出船夫駕駛技術(shù)的高超。3.學(xué)習(xí)"小艇的作用"（8分鐘）默讀第5、6自然段，思考：小艇在威尼斯人的生活中起到了哪些作用？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)小艇的作用"商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。"從這些描寫中可以看出小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān)。白天，小艇是人們做生意、游玩、去教堂等活動的交通工具；夜晚，小艇又是人們回家的工具，隨著小艇的行駛與停泊，威尼斯呈現(xiàn)出不同的景象，白天熱鬧，夜晚寧靜。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小艇是威尼斯的主要交通工具，它給威尼斯人的生活帶來了便利，也讓這座城市充滿了生機(jī)與活力。指導(dǎo)朗讀，讀出白天小艇穿梭時(shí)的熱鬧和夜晚小艇停泊后的寧靜。（四）總結(jié)全文，體會寫法（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)：課文圍繞威尼斯的小艇，先介紹了小艇的樣子，再描寫了船夫高超的駕駛技術(shù)，最后說明了小艇在威尼斯的重要作用，展現(xiàn)了威尼斯這座水上城市的獨(dú)特風(fēng)情。2.體會寫作方法提問：作者是怎樣把威尼斯的小艇寫得這么生動形象的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)運(yùn)用了比喻的修辭手法，如"威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇"，把小艇比作獨(dú)木舟、新月、水蛇，生動形象地寫出了小艇的樣子特點(diǎn)。細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)描寫。如描寫小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)等，都非常細(xì)致，讓讀者能夠清晰地感受到威尼斯小艇的獨(dú)特之處。把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。如寫小艇在白天和夜晚不同時(shí)間的活動，以及人們乘坐小艇時(shí)的情景，同時(shí)描寫了威尼斯的河道、建筑等景物，使文章充滿了生活氣息，展現(xiàn)了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。3.總結(jié)：作者通過這些寫作方法，讓我們仿佛看到了威尼斯這座美麗的水上城市，感受到了它獨(dú)特的魅力。我們在今后的寫作中也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，把自己觀察到的事物寫得更加生動有趣。（五）拓展延伸（3分鐘）1.讓學(xué)生說一說自己心目中的威尼斯，還想了解關(guān)于威尼斯的哪些方面的知識。2.布置課后作業(yè)：仿照課文的寫法，寫一篇自己熟悉的一種交通工具或一個(gè)地方的短文，注意抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。收集有關(guān)威尼斯的其他資料，如圖片、文字介紹等，制作一份手抄報(bào)。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括威尼斯小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)、小艇的作用以及作者的寫作方法。2.再次強(qiáng)調(diào)威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情和小艇在這座城市中的重要地位，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)深入了解威尼斯。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含威尼斯的風(fēng)光圖片、小艇在河道中穿梭的視頻、課文相關(guān)的文字資料等。2.課文朗讀音頻。六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇小艇的樣子：二三十英尺長，又窄又深，船頭和船艄向上翹起，行動輕快靈活船夫的駕駛技術(shù)：操縱自如、速度極快、能左拐右拐、能平穩(wěn)穿過極窄處、能作急轉(zhuǎn)彎小艇的作用：主要交通工具，與人們生活息息相關(guān)白天：熱鬧夜晚：寧靜七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對威尼斯的小艇有了較為深入的了解，感受到了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、小組合作探究等方式學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在