九年級歷史下冊 第二單元 第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教學(xué)設(shè)計2 華東師大版

九年級歷史下冊第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教學(xué)設(shè)計2華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要來探討的是《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》這一課，這是華東師大版九年級歷史下冊第二單元的重點內(nèi)容。咱們先回顧一下，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝的社會經(jīng)濟和文化發(fā)展，今天我們要深入挖掘的是，在這一背景下，我國文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的輝煌成就。這節(jié)課，我們會通過分析詩歌、散文、繪畫等藝術(shù)形式，感受古代文人的風(fēng)采，了解他們?nèi)绾斡霉P尖描繪出生活的色彩。讓我們一起走進那個充滿韻味的時代，感受文學(xué)藝術(shù)的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**歷史理解能力**：通過分析古代文學(xué)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景下的文化現(xiàn)象，提升對歷史事件的深度理解和評價能力。

2.**文化傳承意識**：讓學(xué)生認識到文學(xué)藝術(shù)作為文化傳承的重要載體，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

3.**審美鑒賞能力**：通過欣賞古代文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞和評價能力。

4.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：鼓勵學(xué)生在分析古代文學(xué)藝術(shù)成就的同時，思考如何將這些藝術(shù)精神融入到現(xiàn)代生活中，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.**古代文學(xué)藝術(shù)成就的識別**：重點在于讓學(xué)生能夠準確識別和描述課本中提到的古代文學(xué)藝術(shù)成就，如唐詩、宋詞、元曲等。

2.**藝術(shù)成就背后的文化背景**：引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)成就背后的文化背景和歷史條件，這是理解藝術(shù)成就的重要基礎(chǔ)。

**難點：**

1.**文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞**：對于沒有接觸過這些藝術(shù)形式的學(xué)生來說，鑒賞古代文學(xué)藝術(shù)作品可能存在難度。

2.**歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)**：如何讓學(xué)生將古代文學(xué)藝術(shù)成就與現(xiàn)代社會生活聯(lián)系起來，是教學(xué)中的一個難點。

**解決辦法與突破策略：**

1.**案例分析法**：通過具體文學(xué)作品的分析，讓學(xué)生逐步掌握鑒賞技巧。

2.**互動討論**：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們表達自己對文學(xué)藝術(shù)作品的理解和感受。

3.**跨學(xué)科教學(xué)**：結(jié)合歷史、語文等學(xué)科知識，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)成就的文化內(nèi)涵。

4.**實踐活動**：組織學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作或模仿練習(xí)，增強對文學(xué)藝術(shù)成就的直觀感受和體驗。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教育網(wǎng)站

-信息化資源：古代文學(xué)藝術(shù)作品圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史圖片、書法作品、古典音樂片段五、教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

（老師站在教室前方，微笑著看著同學(xué)們）

同學(xué)們，上午好！今天我們要一起走進《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》這一課。你們知道嗎？文學(xué)藝術(shù)是一個國家、一個民族精神文明的結(jié)晶。在古代，我們的先輩們用他們的智慧和才華，創(chuàng)造了無數(shù)令人贊嘆的藝術(shù)作品。接下來，讓我們一起揭開這神秘的面紗，探索那些令人陶醉的文學(xué)藝術(shù)世界吧！

**二、新課導(dǎo)入**

1.**回顧歷史背景**

（老師站在白板前，用手指著唐朝的地圖）

同學(xué)們，我們先來回顧一下唐朝的歷史背景。唐朝是我國歷史上一個繁榮昌盛的時期，政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化燦爛。那么，在這樣的歷史背景下，唐朝的文學(xué)藝術(shù)有哪些特點呢？

（學(xué)生舉手回答）

2.**介紹唐朝文學(xué)藝術(shù)成就**

（老師站在多媒體設(shè)備前，展示唐朝文學(xué)藝術(shù)成就的PPT）

同學(xué)們，唐朝的文學(xué)藝術(shù)成就非常豐富。其中，詩歌、散文、繪畫、書法等都是我們今天要重點學(xué)習(xí)的。下面，讓我們一起來了解一下這些成就吧！

**三、新課講解**

1.**詩歌**

（老師站在白板前，寫下“唐詩”）

同學(xué)們，首先我們來了解一下唐朝的詩歌。唐朝被譽為“詩的黃金時代”，當(dāng)時出現(xiàn)了許多著名的詩人，如李白、杜甫、白居易等。他們的詩歌內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，具有很高的藝術(shù)價值。

（老師展示李白的《將進酒》、杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等詩篇）

2.**散文**

（老師站在白板前，寫下“散文”）

同學(xué)們，接下來我們要學(xué)習(xí)的是散文。唐朝的散文作品以《古文觀止》為代表，它收錄了許多優(yōu)秀的散文作品，如《滕王閣序》、《阿房宮賦》等。

（老師展示《滕王閣序》）

讓我們一起欣賞這篇千古名篇，感受散文的魅力！

3.**繪畫**

（老師站在白板前，寫下“繪畫”）

同學(xué)們，唐朝的繪畫藝術(shù)也非常發(fā)達。其中，山水畫、花鳥畫、人物畫等都有很高的藝術(shù)成就。

（老師展示唐朝繪畫作品）

讓我們一起欣賞這些精美的繪畫作品，感受唐朝繪畫的魅力！

4.**書法**

（老師站在白板前，寫下“書法”）

同學(xué)們，唐朝的書法藝術(shù)同樣令人矚目。當(dāng)時出現(xiàn)了許多著名的書法家，如顏真卿、柳公權(quán)等。

（老師展示顏真卿的《多寶塔碑》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》等書法作品）

讓我們一起欣賞這些書法作品，感受唐朝書法的魅力！

**四、課堂互動**

1.**分組討論**

（老師站在教室中間，將學(xué)生分成若干小組）

同學(xué)們，接下來我們進行分組討論。請各小組選擇一個自己感興趣的古代文學(xué)藝術(shù)成就，并討論以下問題：

（1）這個成就的特點是什么？

（2）這個成就在當(dāng)時的社會背景下有什么意義？

（3）這個成就對后世有什么影響？

2.**學(xué)生展示**

（老師站在教室中間，邀請各小組代表進行展示）

同學(xué)們，下面請各小組代表進行展示。請大家認真聆聽，并給予評價。

**五、總結(jié)歸納**

1.**回顧課程內(nèi)容**

（老師站在教室前方，微笑著看著同學(xué)們）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了唐朝的文學(xué)藝術(shù)成就，包括詩歌、散文、繪畫、書法等。這些成就展示了唐朝繁榮的文化氛圍和人民的智慧。

2.**布置作業(yè)**

（老師站在教室前方，拿起粉筆）

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解唐朝文學(xué)藝術(shù)的其他成就。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于唐朝文學(xué)藝術(shù)成就的短文。

3.**下課**

（老師站在教室前方，微笑著向同學(xué)們揮手）

同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家課后認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是本節(jié)課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》后，學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度方面的具體效果：

**一、知識掌握效果**

1.**歷史知識拓展**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對唐朝的歷史背景有了更深入的了解，尤其是對唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮時期有了清晰的認識。

2.**藝術(shù)成就辨識**：學(xué)生能夠辨識出唐朝的詩歌、散文、繪畫、書法等藝術(shù)形式，并舉例說明其代表作品。

3.**文化內(nèi)涵理解**：學(xué)生理解了唐朝文學(xué)藝術(shù)成就背后的文化內(nèi)涵，如唐詩中的豪放、婉約，散文中的典雅、抒情，繪畫中的意境、線條等。

**二、能力提升效果**

1.**審美鑒賞能力**：學(xué)生在欣賞古代文學(xué)藝術(shù)作品的過程中，提升了審美鑒賞能力，能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

2.**歷史分析能力**：通過分析唐朝文學(xué)藝術(shù)成就，學(xué)生培養(yǎng)了歷史分析能力，能夠從歷史背景中解讀藝術(shù)成就的形成原因。

3.**語言表達能力**：在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和展示，提升了語言表達能力，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

**三、情感態(tài)度價值觀**

1.**文化自信**：學(xué)生在學(xué)習(xí)唐朝文學(xué)藝術(shù)成就的過程中，增強了文化自信，為中華文化的博大精深感到自豪。

2.**審美情趣**：學(xué)生對古代文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了高雅的審美情趣。

3.**社會責(zé)任感**：學(xué)生認識到文學(xué)藝術(shù)在傳承文化、弘揚民族精神方面的重要作用，增強了社會責(zé)任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在講解唐朝文學(xué)藝術(shù)成就時，我嘗試將情境教學(xué)法融入其中，通過模擬唐朝的文化氛圍，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文人的生活，從而更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。

2.**多媒體教學(xué)資源的整合**：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻、音頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺、聽覺上得到更多的感官體驗，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些藝術(shù)形式不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解一些較為復(fù)雜的歷史背景和文化內(nèi)涵時，可能沒有達到預(yù)期的教學(xué)深度，導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點的理解不夠透徹。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極參與，增強課堂的互動性。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：針對教學(xué)深度不夠的問題，我計劃在課前做好充分的準備，對教學(xué)內(nèi)容進行深入挖掘，確保學(xué)生在課堂上能夠獲得更豐富的知識。

3.**多元化教學(xué)評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、作品展示等，從而更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**加強課外拓展**：鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍，觀看紀錄片，參加藝術(shù)實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.**關(guān)注個體差異**：在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝文學(xué)藝術(shù)成就概述

-重點知識點：唐朝文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因、特點

-關(guān)鍵詞：唐朝、文學(xué)藝術(shù)、繁榮、原因、特點

-重點詞句：唐朝是我國歷史上一個繁榮昌盛的時期，文學(xué)藝術(shù)達到了前所未有的高度。

②唐朝詩歌

-重點知識點：唐詩的主要流派、代表詩人及其作品特點

-關(guān)鍵詞：唐詩、流派、詩人、作品特點

-重點詞句：李白以豪放派詩人著稱，其詩風(fēng)奔放自如；杜甫則以現(xiàn)實主義詩人聞名，其詩關(guān)注社會現(xiàn)實。

③唐朝散文

-重點知識點：唐代散文的主要風(fēng)格、代表作品及其文學(xué)價值

-關(guān)鍵詞：唐代散文、風(fēng)格、代表作品、文學(xué)價值

-重點詞句：《滕王閣序》以其辭藻華麗、氣勢磅礴而著稱；《阿房宮賦》則以深刻揭示歷史教訓(xùn)而聞名。

④唐朝繪畫

-重點知識點：唐代繪畫的主要流派、代表作品及其藝術(shù)特點

-關(guān)鍵詞：唐代繪畫、流派、代表作品、藝術(shù)特點

-重點詞句：唐代繪畫以山水畫、花鳥畫、人物畫為主，注重意境和線條的表現(xiàn)。

⑤唐朝書法

-重點知識點：唐代書法的主要流派、代表書法家及其書法風(fēng)格

-關(guān)鍵詞：唐代書法、流派、書法家、書法風(fēng)格

-重點詞句：顏真卿的《多寶塔碑》以雄渾厚重著稱；柳公權(quán)的《玄秘塔碑》則以秀麗流暢見長。教學(xué)評價1.**課堂評價**

-**提問與回答**：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生唐朝詩歌的特點，以及他們最喜歡的詩人及其作品。

-**觀察與反饋**：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，對于積極舉手回答問題的學(xué)生給予肯定，對于參與度較低的學(xué)生，我會適時給予鼓勵和引導(dǎo)。

-**小組討論與展示**：通過小組討論和展示，評估學(xué)生的合作能力和表達能力。例如，讓學(xué)生分組討論唐朝文學(xué)藝術(shù)成就的影響，并選取代表進行展示。

-**即時測試**：在課程結(jié)束時，進行簡短的即時測試，如選擇題、填空題等，快速評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括作文、繪畫作品、書法作品等，確保作業(yè)的準確性。

-**點評與反饋**：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**定期反饋**：定期與學(xué)生交流作業(yè)情況，讓他們了解自己的進步和需要努力的方向。

-**鼓勵與激勵**：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于進步較大的學(xué)生，給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.**形成性評價**

-**學(xué)生自評**：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我管理能力。

-**同伴互評**：組織學(xué)生進行同伴互評，通過互相評價，學(xué)習(xí)如何客觀、公正地評價他人，同時也能從同伴的評價中獲得反饋。

-**教學(xué)日志**：記錄教學(xué)過程中的觀察和思考，定期回顧教學(xué)日志，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。

4.**總結(jié)性評價**

-**期末考試**：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期文學(xué)藝術(shù)知識的掌握情況。

-**作品展示**：組織學(xué)生進行作品展示，如詩歌朗誦、書法作品展覽等，讓學(xué)生在展示中體驗成就感。

-**家長反饋**：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。重點題型整理1.**題型一：詩歌賞析**

-**題目**：請分析李白的《將進酒》中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這兩句詩的藝術(shù)特色。

-**答案**：這兩句詩運用了夸張和比喻的修辭手法，形象地描繪了黃河水的奔騰不息，寓意人生短暫，勸人珍惜時光。同時，通過對比黃河之水與人生，表達了詩人對生命的感慨和豪放不羈的情感。

2.**題型二：散文分析**

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