堅(jiān)持永遠(yuǎn)都不晚（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會

堅(jiān)持，永遠(yuǎn)都不晚（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要聊一聊一個特別有力量的話題——“堅(jiān)持，永遠(yuǎn)都不晚”。這節(jié)課，我們結(jié)合我們正在學(xué)習(xí)的《道德與法治》課本，特別是關(guān)于“奮斗的青春最美麗”這一章節(jié)，來探討堅(jiān)持的力量。我們都知道，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，有時候會遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就一定能夠看到希望，收獲成功。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個充滿正能量的主題吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**思想道德素養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)面對困難的勇氣和毅力。

2.**文化素養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)歷史人物和現(xiàn)實(shí)生活中的堅(jiān)持案例，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.**科學(xué)精神**：通過分析堅(jiān)持的科學(xué)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**實(shí)踐能力**：鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行堅(jiān)持的精神，通過實(shí)際行動提升自我管理和社會適應(yīng)能力。三、學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的主題之前，我們先來了解一下我們初三的學(xué)生們。這一階段的學(xué)生正處于青春期，他們的身心發(fā)展迅速，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時他們也面臨著學(xué)習(xí)壓力和生活節(jié)奏加快的雙重挑戰(zhàn)。

在知識層面上，學(xué)生們已經(jīng)掌握了《道德與法治》課程中的一些基本概念，對于奮斗、堅(jiān)持等價值觀有一定的理解，但在面對具體案例時，他們可能還需要更深入的分析和思考。他們在課本中學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀，但對于如何將這些價值觀內(nèi)化于心、外化于行，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和實(shí)踐。

在能力方面，學(xué)生們在分析問題和解決問題的能力上有所提升，但面對復(fù)雜情境時，他們的辯證思維和批判性思維能力還有待加強(qiáng)。此外，他們的自我管理能力和情緒調(diào)節(jié)能力也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，但部分學(xué)生在面對困難時可能會表現(xiàn)出退縮或放棄的態(tài)度。他們的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生自律性強(qiáng)，能夠合理安排時間，有的學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上缺乏計(jì)劃，容易受到外界干擾。

這些學(xué)情特點(diǎn)對我們教學(xué)有著直接的影響。在課堂上，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和內(nèi)化知識。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們希望能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，提升他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。通過生動的案例引入，引導(dǎo)學(xué)生思考，再通過小組討論，讓學(xué)生在互動中深化理解。

2.**教學(xué)活動**：設(shè)計(jì)“堅(jiān)持的力量”主題辯論賽，讓學(xué)生分組扮演正反方，圍繞“堅(jiān)持是否永遠(yuǎn)都不晚”這一話題展開辯論，通過辯論過程，提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示歷史人物和現(xiàn)實(shí)生活中的堅(jiān)持案例，通過圖片、視頻等形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對“堅(jiān)持”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過堅(jiān)持不下去的時候？是什么讓你選擇了繼續(xù)？”

-展示一些勵志的圖片或視頻片段，如運(yùn)動員堅(jiān)持訓(xùn)練、學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生初步感受堅(jiān)持的力量。

-簡短介紹“堅(jiān)持”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，比如說：“堅(jiān)持，是我們在面對困難時不放棄，是我們在追求夢想時不退縮的品質(zhì)。”

**堅(jiān)持的基本知識講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“堅(jiān)持”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“堅(jiān)持”的定義，包括其主要元素如毅力、決心、目標(biāo)等。

-詳細(xì)介紹“堅(jiān)持”的組成部分或功能，通過使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，比如展示“堅(jiān)持周期”、“堅(jiān)持動機(jī)”等概念。

-通過實(shí)例或案例，如偉人傳記中的堅(jiān)持故事，讓學(xué)生更好地理解“堅(jiān)持”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

**堅(jiān)持的案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“堅(jiān)持”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的“堅(jiān)持”案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家牛頓的實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持、畫家梵高的藝術(shù)追求等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“堅(jiān)持”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“堅(jiān)持”解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論“堅(jiān)持”在個人成長和社會發(fā)展中的作用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“堅(jiān)持”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持”、“如何在生活中培養(yǎng)堅(jiān)持”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“堅(jiān)持”的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“堅(jiān)持”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“堅(jiān)持”。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“堅(jiān)持”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐“堅(jiān)持”的精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面可能取得的具體效果：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“堅(jiān)持”的概念，認(rèn)識到堅(jiān)持是個人成長和社會進(jìn)步的重要推動力。

-學(xué)生能夠區(qū)分堅(jiān)持的不同類型，如堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持理想等，并理解每種堅(jiān)持的特點(diǎn)和重要性。

-學(xué)生能夠舉例說明歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持的例子，并分析這些例子對個人和社會的影響。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所增強(qiáng)，能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行評估，并提出合理的質(zhì)疑。

-學(xué)生在合作能力和溝通能力上有所提高，通過小組討論和課堂展示，學(xué)會了如何有效地表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對堅(jiān)持有了更深的情感認(rèn)同，能夠從內(nèi)心深處感受到堅(jiān)持帶來的成就感和滿足感。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)克服困難的信心和決心。

-學(xué)生開始樹立正確的價值觀，認(rèn)識到個人的努力和堅(jiān)持對于實(shí)現(xiàn)自身價值和社會發(fā)展的重要性。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ皥?jiān)持”的理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，比如在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，在生活中堅(jiān)持鍛煉身體。

-學(xué)生能夠制定個人目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧，保持積極的心態(tài)，不輕易放棄。

5.**持續(xù)發(fā)展**：

-學(xué)生對“堅(jiān)持”這一主題的興趣被激發(fā)，愿意在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ皥?jiān)持”的理念與自己的長期目標(biāo)相結(jié)合，形成個人發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠持續(xù)地運(yùn)用“堅(jiān)持”的精神，不斷追求進(jìn)步和成長。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)與情境模擬結(jié)合**：在講解“堅(jiān)持”這一概念時，我嘗試將抽象的理論與具體的案例相結(jié)合，通過情境模擬，讓學(xué)生更直觀地感受到堅(jiān)持的力量。例如，在講述科學(xué)家牛頓的堅(jiān)持故事時，我讓學(xué)生扮演牛頓，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的艱辛與樂趣。

2.**小組討論與角色扮演**：為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，還能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力非常有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**時間分配不均**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論時間過長，而其他小組則顯得時間不足，導(dǎo)致課堂節(jié)奏被打亂。

2.**學(xué)生參與度不均衡**：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動參與的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撛掝}的興趣不足或缺乏自信。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**優(yōu)化時間管理**：在今后的教學(xué)中，我將更加注意時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行討論和展示，同時也要注意控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行話題預(yù)熱，讓學(xué)生對討論話題有更深入的了解和興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、作業(yè)完成情況等，以形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評價。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以促進(jìn)他們的自我反思和同伴互助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①堅(jiān)持的概念與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：堅(jiān)持的定義、堅(jiān)持的要素（毅力、決心、目標(biāo)等）

-重點(diǎn)詞句：“堅(jiān)持是面對困難時不放棄，是追求夢想時不退縮的品質(zhì)?！?/p>

②堅(jiān)持的類型與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：堅(jiān)持的類型（學(xué)習(xí)堅(jiān)持、工作堅(jiān)持、生活堅(jiān)持等）

-重點(diǎn)詞句：“堅(jiān)持的類型多樣，但它們都具備共同的特點(diǎn)，那就是持之以恒?！?/p>

③堅(jiān)持的案例與影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歷史上的堅(jiān)持案例（如牛頓、梵高等）

-重點(diǎn)詞句：“歷史上的堅(jiān)持案例告訴我們，堅(jiān)持能夠帶來巨大的成就?！?/p>

④堅(jiān)持在個人成長中的作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：堅(jiān)持對個人成長的意義、如何培養(yǎng)堅(jiān)持

-重點(diǎn)詞句：“堅(jiān)持是個人成長的動力，我們要學(xué)會如何培養(yǎng)和堅(jiān)持。”

⑤堅(jiān)持與社會發(fā)展的關(guān)