2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 愛在人間 第4課《哦冬夜的燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)2 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元愛在人間第4課《哦，冬夜的燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)2滬教版五四制主備人備課成員教材分析“2024年學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元愛在人間第4課《哦，冬夜的燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)”，這一章節(jié)，我們深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的溫馨與感動(dòng)。滬教版五四制，通過這篇課文，孩子們將學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感悟親情、友情的力量。我們不僅要教會(huì)他們欣賞美，更要讓他們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美感知：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，感受文字之美。

2.增強(qiáng)文化理解：通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟親情、友情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

5.提高語言運(yùn)用：通過朗讀、寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文主題，體會(huì)作者對(duì)冬夜燈光的深情贊美。

②掌握文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，分析其表達(dá)效果。

③通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感受文章的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解作者在文中對(duì)冬夜燈光的象征意義，以及這種象征與生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。

②分析文章中細(xì)膩的心理描寫，體會(huì)人物情感的變化。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的解讀能力和批判性思維，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教鞭、課本教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有在冬夜中，看到過溫暖的燈光？它給我們帶來了怎樣的感受？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫冬夜燈光的美麗篇章——《哦，冬夜的燈光》。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的描寫自然美景的課文嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫生活美景的課文，讓我們一起期待吧！

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解課文的主要內(nèi)容和寫作手法。我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法是如何增強(qiáng)文章的感染力的。

-舉例說明：我會(huì)結(jié)合課文中的具體例子，比如“那燈光，像一雙溫暖的手，輕輕地?fù)崦业哪橗嫛?，讓學(xué)生們感受文字的魅力。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“為什么作者說這燈光像一雙溫暖的手？”通過討論，學(xué)生們可以更深入地理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生活動(dòng)（約20分鐘）：

-學(xué)生朗讀：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們分組朗讀課文，注意朗讀的語氣和情感表達(dá)。

-小組合作：我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，嘗試用自己的語言描述課文中描述的冬夜燈光的美麗畫面。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）：

-及時(shí)反饋：在學(xué)生活動(dòng)中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的朗讀、討論給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-總結(jié)提升：在學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-練習(xí)環(huán)節(jié)：我會(huì)給出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，如填空、選擇題等。

-課堂小結(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-情感升華：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，談?wù)勊麄儗?duì)冬夜燈光的感受，以及這篇文章給他們帶來的啟示。

-作業(yè)布置：最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬夜燈光的作文，讓學(xué)生們將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

整個(gè)教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雪夜思鄉(xiāng)》——作者：魯迅

這篇文章以雪夜為背景，通過細(xì)膩的描寫，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。學(xué)生可以閱讀這篇文章，體會(huì)作者如何通過自然景物來表達(dá)情感，并與《哦，冬夜的燈光》進(jìn)行對(duì)比分析。

-《冬日暖陽》——作者：冰心

冰心的這篇文章以冬日暖陽為主題，描繪了一幅溫暖人心的畫面。學(xué)生閱讀后，可以思考作者如何運(yùn)用文字傳遞溫暖，以及這種溫暖對(duì)人們情感的影響。

-《冬天的陽光》——作者：林清玄

林清玄的這篇文章以冬天的陽光為切入點(diǎn)，講述了一個(gè)關(guān)于生命和希望的故事。學(xué)生閱讀這篇文章，可以學(xué)習(xí)如何從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)生活的美好，并從中汲取力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“冬日里的溫暖”為主題，寫一篇作文?？梢允敲鑼懽约航?jīng)歷的溫暖瞬間，也可以是想象中的美好場(chǎng)景。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，根據(jù)《哦，冬夜的燈光》中的角色進(jìn)行角色扮演，通過表演來深入理解人物性格和情感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中提到的自然景觀、文化習(xí)俗等進(jìn)行研究，了解其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起，在冬日里尋找溫暖的事物，如親情、友情、志愿服務(wù)等，并通過攝影或繪畫等形式記錄下來。教學(xué)反思與改進(jìn)回望今天的《哦，冬夜的燈光》這一課，我想說的是，教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生似乎沒有完全參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于話題的興趣或者是對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的話題，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也會(huì)更加注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，對(duì)于教學(xué)手段的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件雖然增加了課堂的趣味性，但也可能分散了學(xué)生的注意力。有些學(xué)生過于關(guān)注屏幕上的內(nèi)容，而忽略了課堂的實(shí)際交流。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴，更多地通過板書、實(shí)物展示等方式來吸引學(xué)生的注意力。

再次，我在講解課文時(shí)，對(duì)修辭手法的分析可能過于深入，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。我意識(shí)到，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)深度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。未來的課堂上，我會(huì)更多地使用例子來講解，讓學(xué)生通過具體的案例來學(xué)習(xí)修辭手法，而不是僅僅停留在理論層面。

此外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些題目對(duì)學(xué)生來說過于簡單，而有些則過于困難。這導(dǎo)致了一些學(xué)生感到無聊，而另一些學(xué)生則感到沮喪。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)重新審視練習(xí)的設(shè)計(jì)，確保難度適中，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思中，我還注意到，我的評(píng)價(jià)方式可能過于單一。學(xué)生的進(jìn)步和努力，不應(yīng)該只通過一次考試或者作業(yè)來評(píng)價(jià)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、日常作業(yè)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念和方法。我會(huì)積極參加各種教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：以“我心中的溫暖”為主題，寫一篇不少于300字的作文。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一個(gè)令自己感到溫暖的瞬間，并嘗試運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的修辭手法來豐富文章的表達(dá)。

2.閱讀拓展：選擇《哦，冬夜的燈光》中的至少三個(gè)段落，進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀，包括對(duì)修辭手法的運(yùn)用、人物情感的變化等，并撰寫不少于200字的讀書筆記。

3.角色扮演作業(yè)：以小組為單位，選擇《哦，冬夜的燈光》中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并準(zhǔn)備一份簡要的角色分析報(bào)告，包括角色的性格特點(diǎn)、情感變化等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將確保在第二天進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作文時(shí)，我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

-文章主題是否明確，是否有個(gè)人情感的投入。

-修辭手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否能夠增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

-語法和拼寫錯(cuò)誤是否得到糾正。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理。

3.改進(jìn)建議：在反饋中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足之處提出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)指出文章中情感表達(dá)不夠細(xì)膩的地方，建議學(xué)生多觀察生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。

-對(duì)于閱讀拓展，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多角度分析文本，提高他們的批判性思維能力。

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