八年級語文下冊 第二單元 5 大自然的語言第1課時教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級語文下冊第二單元5大自然的語言第1課時教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第二單元5大自然的語言第1課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《大自然的語言》這篇美文，感受大自然的魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)將圍繞以下核心素養(yǎng)展開：首先，提升語文素養(yǎng)，通過品味自然語言的豐富性，增強語言感悟能力；其次，培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會從自然中尋找美，感受文學(xué)之美；最后，增強文化自信，了解自然語言的獨特性，認識到中華文化的博大精深。讓我們在探索中共同成長！???三、學(xué)情分析同學(xué)們，進入八年級，你們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有了一定的理解和欣賞能力。然而，針對本單元《大自然的語言》，我觀察到以下幾點：

首先，學(xué)生在知識層面上，對自然界的觀察和描述可能還停留在表面，缺乏深入思考和細致觀察的能力。這就要求我們在教學(xué)中，引導(dǎo)他們學(xué)會觀察，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的敏感度。

其次，在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力有所提高，但分析、概括和評價的能力還有待加強。本節(jié)課將通過分析《大自然的語言》這篇文章，幫助他們提升這些能力。

再次，從素質(zhì)角度來看，同學(xué)們的審美情趣和人文素養(yǎng)有待提高。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們希望他們能夠感受到大自然的魅力，培養(yǎng)對美的追求和熱愛。

最后，在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：語文教學(xué)資源庫、在線教育平臺

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)自然現(xiàn)象的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示（如植物種子、樹葉等）、角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖工具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意過，大自然中有很多奇妙的現(xiàn)象，它們就像是大自然的語言，今天我們就來學(xué)習(xí)這些大自然的語言，看看它們是如何表達自己的。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《春》嗎？詩人是如何用文字描繪春天的景象的呢？今天，我們要學(xué)習(xí)的是如何用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)大自然的語言。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹一些常見的自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雨、云、雷等，以及它們是如何通過聲音、形狀、色彩等方式表達自己的。

-接著，我會詳細講解課文《大自然的語言》中的幾個關(guān)鍵點，比如作者如何觀察和描述自然現(xiàn)象，以及他是如何將這些現(xiàn)象與人類的生活聯(lián)系起來的。

-舉例說明：

-我會挑選課文中的幾個例子，比如“風(fēng)的聲音像是在耳邊低語”，讓學(xué)生感受作者是如何用文字將自然現(xiàn)象描繪得栩栩如生的。

-互動探究：

-我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試用文字描述出來。

-邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，全班一起評價，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞語或句子，以此來檢驗他們對課文的理解程度。

-學(xué)生需要完成一個小型的寫作任務(wù)，比如寫一段關(guān)于自己觀察到的自然現(xiàn)象的短文。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進行練習(xí)時，我會巡回指導(dǎo)，及時解答他們的疑問，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

-對于完成得好的學(xué)生，我會給予表揚，對于有困難的學(xué)生，我會耐心幫助他們找到解決問題的方法。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察和描述自然現(xiàn)象的重要性。

-拓展：

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然，用文字記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試創(chuàng)作自己的自然文學(xué)作品。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象的科普書籍：推薦一些關(guān)于氣象、地質(zhì)、生態(tài)等自然現(xiàn)象的科普書籍，如《自然界的奇跡》、《地球的秘密》等，讓學(xué)生在閱讀中拓寬知識面。

-詩詞欣賞：搜集一些古代詩人描寫自然景象的詩詞，如白居易的《錢塘湖春行》、蘇軾的《惠崇春江晚景》等，讓學(xué)生體會古人對自然的感悟。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些以環(huán)境保護為主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學(xué)生在觀看中感受大自然的美好，提高環(huán)保意識。

-野外觀察指南：提供一些野外觀察指南，如《野外生存手冊》、《植物識別手冊》等，指導(dǎo)學(xué)生如何進行實地觀察和記錄。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成觀察大自然的習(xí)慣，每天記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長、動物行為等，并嘗試用文字描述。

-自然攝影：鼓勵學(xué)生利用假期或周末時間，進行自然攝影活動，記錄下自己眼中美麗的自然風(fēng)景，培養(yǎng)審美情趣。

-環(huán)保實踐：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，表達對大自然的熱愛和感悟。

-親子活動：鼓勵家長與學(xué)生一起參與戶外活動，共同觀察大自然，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、提升能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《大自然的語言》三遍，每遍有不同的目的：第一遍快速閱讀，了解文章大意；第二遍細致閱讀，找出文章中你認為最美的自然現(xiàn)象及其描述；第三遍思考，總結(jié)作者觀察自然現(xiàn)象的方法和表達技巧。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個你感興趣的自然現(xiàn)象，用文字描述它的特征，并分析作者是如何通過語言表達來展現(xiàn)這個現(xiàn)象的。

3.收集五張你拍攝的自然照片或從網(wǎng)絡(luò)上下載的自然圖片，并分別配以簡短的文字說明，展示你對這些自然現(xiàn)象的理解。

4.模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作一段描述你家鄉(xiāng)春天的文字，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的作業(yè)，我會首先檢查他們是否完成了所有作業(yè)任務(wù)，然后針對每個作業(yè)項進行評分。

2.在評分的同時，我會關(guān)注學(xué)生在描述自然現(xiàn)象時的觀察力和表達能力。對于觀察力不足的學(xué)生，我會指出他們需要更加細致地觀察周圍的環(huán)境，并提出具體的觀察建議。

3.對于表達能力較弱的學(xué)生，我會指出他們在語言運用上的問題，如詞匯的準(zhǔn)確性、句子的流暢性等，并提供改進的建議。

4.我會鼓勵學(xué)生在修改作業(yè)時，多讀、多寫、多思考，提高自己的寫作水平。

5.對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.我會定期召開家長會，與家長分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.對于需要額外幫助的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。八、課后作業(yè)1.詞語辨析題：

-在下列句子中，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

a.夏天的傍晚，風(fēng)______得更加猛烈。（吹拂、吹刮）

b.在雨中，小草______得更加綠了。（滋養(yǎng)、滋潤）

答案：a.吹刮b.滋潤

2.句子仿寫題：

-仿照例句，用相同的句式描述一個你觀察到的自然現(xiàn)象。

例句：夜幕降臨，星星一顆顆地亮了起來。

答案：清晨來臨，陽光一點一點地灑滿了大地。

3.段落續(xù)寫題：

-課文中的這段話：“雨滴打在荷葉上，發(fā)出清脆的響聲，像是在演奏一曲大自然的交響樂?！闭埨m(xù)寫這個段落，描述雨后的景象。

答案：雨過天晴，空氣中彌漫著泥土的清新。小溪流淌，水面上漂浮著幾片荷葉，它們隨著溪水輕輕搖曳。遠處的稻田里，青蛙開始鳴叫，似乎在為這美妙的景象歡呼。

4.觀察與描述題：

-觀察你身邊的植物，選擇一種，描述它的形態(tài)、顏色、生長狀態(tài)等。

答案：我選擇的是學(xué)校的銀杏樹。銀杏樹的葉子是扇形的，深綠色，邊緣有鋸齒狀。每年的秋天，銀杏葉會變成金黃色，整個校園都被這美麗的景色裝點得如詩如畫。

5.寫作題：

-假設(shè)你是一位自然科學(xué)家，請你寫一篇關(guān)于你觀察到的自然現(xiàn)象的研究報告。

答案：

報告題目：關(guān)于某地區(qū)氣候變化對植物生長影響的研究報告

一、研究背景

隨著全球氣候變化，我國某地區(qū)的氣候也發(fā)生了明顯的變化。本報告旨在研究這種氣候變化對當(dāng)?shù)刂参锷L的影響。

二、研究方法

1.觀察法：通過對該地區(qū)不同季節(jié)植物的生長狀況進行觀察，記錄植物的生長周期、葉片顏色、花朵開放時間等。

2.調(diào)查法：通過調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用瘢私馑麄儗夂蜃兓椭参锷L變化的感受。

3.數(shù)據(jù)分析法：對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，找出氣候變化與植物生長之間的相關(guān)性。

三、研究結(jié)果

1.植物生長周期提前：觀察結(jié)果顯示，該地區(qū)植物的生長周期較往年提前了大約10天。

2.葉片顏色變化：植物葉片顏色變化的時間也相應(yīng)提前，使得該地區(qū)的秋季景色更加絢麗多彩。

3.居民感受：調(diào)查顯示，大部分居民認為氣候變化對植物生長有積極影響。

四、結(jié)論

通過本項研究，我們得出結(jié)論：氣候變化對該地區(qū)植物生長產(chǎn)生了積極影響，使得植物生長周期提前，葉片顏色變化時間提前，為該地區(qū)帶來了更加美麗的景色。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對《大自然的語言》這節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對故事內(nèi)容不太感興趣，可能在接下來的學(xué)習(xí)中注意力不夠集中。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如利用視頻、圖片或者實際的自然現(xiàn)象來吸引學(xué)生的注意力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文中的關(guān)鍵知識點，但部分學(xué)生反映說講解速度較快，難以完全消化。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能跟上進度。同時，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，讓學(xué)生在參與中加深對知識的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)題目過于簡單或者與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密。為了提高學(xué)生的積極性，我計劃設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的練習(xí)題，同時結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們在解決問題的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在批改作業(yè)時過于注重答案的正確性，而忽視了學(xué)生的思考過程和創(chuàng)意。今后，我將更加注重學(xué)生的思維過程，鼓勵他們表達自己的觀點，并對他們的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)。

此外，我還注意到課堂管