校園防欺凌法治主題班會教案

校園防欺凌法治主題班會教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：校園防欺凌法治主題班會

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天咱們要上的班會課，主題是“校園防欺凌法治”。你們知道嗎？校園是我們學習的地方，也是我們共同成長的家園，所以，保護每一個同學的安全和權益，是咱們共同的責任。接下來，就讓我們一起走進這個主題，用法律的知識，為我們的校園安全筑起一道堅實的防線。??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們希望同學們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.法治意識：通過學習法律知識，增強對校園欺凌行為的認識，樹立正確的法治觀念。

2.道德修養(yǎng)：學會尊重他人，關愛同學，提高道德判斷力，形成良好的道德品質(zhì)。

3.人際溝通：學習如何運用溝通技巧，解決沖突，提高人際交往能力。

4.自我保護：掌握防范校園欺凌的方法，增強自我保護意識，提高應對能力。通過這些學習，希望每位同學都能在法治的陽光下健康成長。???????教學難點與重點1.教學重點，①

①理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，通過案例分析，讓學生能夠準確識別校園欺凌行為。

②掌握應對校園欺凌的策略和方法，包括如何保護自己，如何尋求幫助，以及如何幫助他人。

2.教學難點，①

①深入理解法治精神在校園欺凌預防中的作用，讓學生認識到法律不僅是制裁的工具，更是保護每個人的有力武器。

②培養(yǎng)學生批判性思維能力，在面對校園欺凌時，能夠從多角度分析問題，形成獨立的判斷和解決問題的能力。

②

①引導學生認識到自我保護的重要性，不僅僅是身體上的保護，更包括心理和情感的自我保護。

②培養(yǎng)學生的同理心，讓學生理解欺凌者背后的心理動機，以及受害者可能面臨的困境，從而更加同情和理解他人。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，生動講解校園欺凌的法律定義和危害，幫助學生建立初步的法律意識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對校園欺凌的看法，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：通過模擬場景，讓學生親身體驗不同角色，加深對校園欺凌行為及其后果的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示校園欺凌的案例，直觀展示欺凌行為對受害者的影響。

2.視頻教學：播放相關教育視頻，讓學生通過觀看真實案例，感受法治精神的重要性。

3.網(wǎng)絡互動：利用在線平臺，開展課后討論，擴大教學影響，鼓勵學生持續(xù)關注和參與。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道什么是校園欺凌嗎？今天我們就來揭開這個話題的神秘面紗，一起學習如何預防和應對校園欺凌。

-回顧舊知：在我們過去的學習中，有沒有接觸過相關的法律知識？讓我們一起回憶一下，看看這些知識如何幫助我們更好地應對校園欺凌。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細介紹校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)形式，通過圖表和案例分析，讓大家對這一概念有更清晰的認識。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的案例，讓大家看到校園欺凌在不同場景下的表現(xiàn)，以及它對受害者造成的傷害。

-互動探究：在了解了校園欺凌的基本情況后，我會提出一些問題，讓大家分組討論，分享自己的看法和應對策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：為了讓大家更好地掌握應對校園欺凌的方法，我會設計一些實踐環(huán)節(jié)，比如模擬情景，讓學生扮演不同的角色，嘗試解決欺凌問題。

-教師指導：在學生進行實踐時，我會及時給予指導和幫助，確保每個學生都能參與其中，并從中學習到有用的知識。

4.總結與反思（約10分鐘）：

-總結：在課程接近尾聲時，我會對今天的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)校園欺凌的危害以及預防和應對的重要性。

-反思：最后，我會引導學生進行反思，思考自己在面對校園欺凌時應該如何行動，以及如何在自己的生活中實踐法治精神。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）：

-設計一個關于校園欺凌的宣傳海報，可以是圖文結合的形式，也可以是視頻或音頻。

-撰寫一篇短文，談談自己對校園欺凌的看法，以及如何為營造一個和諧安全的校園環(huán)境貢獻自己的力量。學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)形式，包括言語、身體、心理和網(wǎng)絡欺凌。

-學生了解校園欺凌的成因、危害以及可能導致的法律后果。

-學生掌握相關法律法規(guī)的基本知識，如《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

2.能力提升：

-學生具備識別校園欺凌行為的能力，能夠迅速判斷并區(qū)分欺凌行為和正常的沖突。

-學生提高了自我保護意識，學會了如何在遇到欺凌時保護自己，包括心理和身體上的保護措施。

-學生學會了如何尋求幫助，知道在遇到欺凌時可以向老師、家長或相關部門報告。

3.態(tài)度轉變：

-學生對校園欺凌的態(tài)度發(fā)生積極轉變，從原來的默許、冷漠轉變?yōu)閳詻Q反對。

-學生增強了法治觀念，認識到法律對于保護個人權益的重要性。

-學生培養(yǎng)了同理心，學會了從受害者的角度思考問題，更加理解和支持受害者。

4.行動能力：

-學生能夠積極參與校園欺凌的預防和干預工作，成為校園安全的守護者。

-學生在日常生活中，能夠主動關注身邊的同學，及時發(fā)現(xiàn)并阻止?jié)撛诘钠哿栊袨椤?/p>

-學生在遇到欺凌事件時，能夠冷靜處理，避免事態(tài)擴大，保護自己和他人的權益。

5.綜合運用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如設計宣傳海報、撰寫倡議書等形式，提高校園欺凌的公眾認知。

-學生在家庭和社區(qū)中，能夠傳播法治精神，倡導文明行為，促進社會和諧。

-學生在遇到類似問題時，能夠運用所學知識，獨立思考和解決問題。典型例題講解為了幫助學生更好地理解校園防欺凌法治主題班會的知識點，以下是一些典型例題的講解，包括題型分析和答案。

例題1：

問題：小明在學校里經(jīng)常被同學嘲笑，他感到很痛苦，但又不知道該怎么辦。請你根據(jù)所學知識，為他提供一些建議。

分析：這個問題主要考察學生對校園欺凌的理解以及應對策略的掌握。

答案：小明可以嘗試以下幾種方法：

1.保持冷靜，不要被嘲笑影響情緒。

2.尋求老師或校方的幫助，讓他們介入處理。

3.與嘲笑他的同學進行溝通，表達自己的感受。

4.加強自己的自信心，通過學習和其他活動提升自己。

例題2：

問題：小華在網(wǎng)絡上遇到了有人惡意攻擊，她感到非常困擾。請根據(jù)所學知識，告訴她如何應對這種情況。

分析：這個問題旨在考察學生對網(wǎng)絡欺凌的識別和應對能力。

答案：小華可以采取以下措施：

1.不要回應惡意攻擊，避免激化矛盾。

2.保存相關證據(jù)，如聊天記錄等。

3.向網(wǎng)絡平臺舉報惡意攻擊者。

4.尋求家長或成年人的幫助，讓他們協(xié)助解決問題。

例題3：

問題：小李在課堂上因為回答問題錯誤而遭到同學嘲笑，他感到自尊心受到了傷害。請你為他提供一些建議。

分析：這個問題考察學生對校園欺凌中自尊心受損的理解和應對策略。

答案：小李可以這樣做：

1.不要氣餒，保持自信，相信自己能夠改正錯誤。

2.如果感到尷尬或難過，可以暫時離開教室，調(diào)整情緒。

3.與同學進行溝通，請求他們停止嘲笑。

4.向老師反映情況，尋求幫助。

例題4：

問題：小王在放學回家的路上被一群同學攔住，要求他交出錢財，否則就會遭受進一步的欺凌。小王應該如何應對？

分析：這個問題考查學生在面對校園暴力時的應對能力。

答案：小王可以采取以下行動：

1.勇敢拒絕，不交出錢財，避免助長欺凌行為。

2.尋求幫助，大聲呼救，吸引周圍人的注意。

3.盡量記住施暴者的特征，以便事后報警。

4.回家后，立即告訴家長或老師，尋求幫助。

例題5：

問題：小明發(fā)現(xiàn)同學小張經(jīng)常在課間休息時間欺負其他同學，他想要幫助小張改正行為，但不知道該如何做。

分析：這個問題考察學生對他人行為的干預和引導能力。

答案：小明可以嘗試以下方法：

1.私下與小張溝通，了解他為什么會有這樣的行為。

2.向小張解釋校園欺凌的危害，以及這種行為對他人造成的傷害。

3.建議小張尋求幫助，比如向老師或心理咨詢師咨詢。

4.如果小張的行為沒有改變，可以向?qū)W校反映情況，讓學校介入處理。教學反思與改進親愛的同事們，這節(jié)課結束了，我覺得有很多值得反思和總結的地方。我想和大家分享一下我的想法。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了幾個生動的案例來激發(fā)學生的興趣。這確實起到了很好的效果，學生們在聽到這些案例后，討論得非常熱烈。但是，我也意識到，有些同學可能因為案例過于復雜而感到困惑。因此，在未來的教學中，我會嘗試選擇更加貼近學生生活的案例，同時確保案例的講解清晰易懂，以便所有學生都能跟上。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行了一些角色扮演活動，這有助于學生將理論知識應用到實際情境中。然而，我也注意到，有些學生可能在表演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對角色扮演不熟悉。為了提高學生的參與度和自信心，我計劃在接下來的課程中，提前準備一些角色扮演的練習，讓學生們有足夠的時間熟悉自己的角色。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術問題，比如多媒體設備的操作不夠熟練，導致課堂效率受到了一定影響。為了解決這個問題，我決定在課后加強自己對這些設備的使用技巧，確保在未來的教學中能夠更加流暢地運用多媒體資源。

此外，我注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學生似乎不太愿意參與討論。這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者擔心被其他同學嘲笑。為了鼓勵學生積極參與，我計劃在未來的課程中，創(chuàng)造一個更加包容和安全的課堂氛圍，鼓勵學生表達自己的看法，同時也尊重他人的意見。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷地學習和成長。我會認真分析這次教學中的優(yōu)點和不足，不斷地調(diào)整和改進我的教學方法。我相信，通過我們的共同努力，我們能夠幫助學生更好地理解校園防欺凌法治的重要性，為他們的健康成長保駕護航。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們共同學習了“校園防欺凌法治”這一重要主題。通過這節(jié)課的學習，我們了解到校園欺凌的定義、類型、危害以及相關的法律知識。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.**校園欺凌的定義**：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，學生之間以權力不平衡為基礎，通過言語、身體或網(wǎng)絡等方式對他人進行攻擊、侮辱、恐嚇或傷害的行為。

2.**校園欺凌的類型**：包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡欺凌。

3.**校園欺凌的危害**：對受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學習和生活，甚至可能導致嚴重的法律后果。

4.**法律知識**：我們學習了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中關于校園欺凌的相關條款。

5.**應對策略**：我們討論了如何保護自己，如何尋求幫助，以及如何幫助他人應對校園欺凌。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾道題目的檢測：

1.**單選題**：以下哪項不屬于校園欺凌的類型？

A.言語欺凌

B.身體欺凌

C.網(wǎng)絡欺凌

D.正常的競爭

2.**判斷題**：校園欺凌只會對受害者造成心理傷害，不會對身體造成傷害。（）

3.**簡答題**：如果你在校園中遇到了欺凌行為，你會怎么做？

4.**案例分析題**：小明的同桌經(jīng)常在課堂上嘲笑他，小明感到很痛苦。請根據(jù)所學知識，為小明提供一些建議。

5.**討論題**：作為班級的一員，我們應該如何共同預防校園欺凌？

請同學們認真作答，這不僅是檢測你們對知識的掌握，也是對我們課堂學習效果的一次檢驗。希望大家能夠認真思考，積極參與。完成后，我會請幾位同學分享他們的答案，我們一起來討論和總結。板書設計1.校園