新時(shí)代再出發(fā) 長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 11月主題隊(duì)課

新時(shí)代再出發(fā)長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上（教學(xué)設(shè)計(jì)）11月主題隊(duì)課科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新時(shí)代再出發(fā)長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上（教學(xué)設(shè)計(jì)）11月主題隊(duì)課教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索一段激動(dòng)人心的歷史旅程——新時(shí)代再出發(fā)，長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上。這節(jié)課，我們聚焦于課本中的《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》這一章節(jié)，帶領(lǐng)大家一起回顧那段波瀾壯闊的歷史。咱們知道，長(zhǎng)征是中華民族的英雄史詩(shī)，它不僅展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的英勇無(wú)畏，還揭示了人民群眾的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生們理解長(zhǎng)征精神，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和奮斗精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**歷史思維**：通過(guò)分析長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解歷史事件的發(fā)展規(guī)律和人物行為背后的原因。

2.**文化理解**：引導(dǎo)學(xué)生感受長(zhǎng)征精神的文化內(nèi)涵，理解其在中國(guó)革命歷史中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.**道德判斷**：讓學(xué)生在了解長(zhǎng)征英雄事跡的基礎(chǔ)上，形成正確的道德判斷，樹(shù)立崇高的理想信念。

4.**審美感知**：通過(guò)講述長(zhǎng)征故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的審美感知能力，提升藝術(shù)鑒賞水平。

5.**社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的同時(shí)，將這種精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識(shí)，可能對(duì)一些歷史事件和人物有所了解。但針對(duì)長(zhǎng)征這一具體歷史章節(jié)，他們的認(rèn)知可能較為零散，缺乏系統(tǒng)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課的學(xué)生對(duì)歷史類課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對(duì)于英雄事跡和重大歷史事件。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，如閱讀、討論和觀看相關(guān)紀(jì)錄片。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過(guò)故事和案例來(lái)理解歷史，因此，生動(dòng)、具體的案例教學(xué)將更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)歷史事件的背景理解不夠深入，可能難以把握長(zhǎng)征這一歷史事件的全貌。此外，長(zhǎng)征過(guò)程中涉及的人物眾多，事件復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在記憶和區(qū)分不同角色及事件上遇到困難。此外，對(duì)于長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以便更好地理解和內(nèi)化。因此，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.**講授與討論結(jié)合**：通過(guò)生動(dòng)的講授引入長(zhǎng)征的歷史背景和重要事件，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟。

2.**角色扮演**：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演長(zhǎng)征中的不同角色，如紅軍戰(zhàn)士、指揮員、普通百姓等，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)感受長(zhǎng)征的艱辛和偉大。

3.**案例研究**：選取長(zhǎng)征中的關(guān)鍵案例，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析事件背后的戰(zhàn)略決策和英雄行為。

4.**多媒體輔助教學(xué)**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示長(zhǎng)征的路線、場(chǎng)景和人物，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

5.**項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)**：組織學(xué)生分組，以“重走長(zhǎng)征路”為主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)地考察、訪談等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在中國(guó)歷史上，有一段被稱為“地球上的紅飄帶”的壯麗旅程，它就是紅軍長(zhǎng)征。今天，我們就來(lái)一起揭開(kāi)這段歷史的神秘面紗，看看紅軍戰(zhàn)士們是如何在逆境中創(chuàng)造奇跡的。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，今天我們要繼續(xù)探索的是紅軍長(zhǎng)征這一重大歷史事件。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)和意義。從1934年10月紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫開(kāi)始長(zhǎng)征，到1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師，這段歷史充滿了艱苦卓絕和英勇斗爭(zhēng)。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)講述一些長(zhǎng)征中的感人故事，如紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、草地，強(qiáng)渡大渡河等，讓學(xué)生們更加直觀地感受長(zhǎng)征的艱辛和偉大。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，如“長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命有什么重要意義？”“長(zhǎng)征精神對(duì)我們今天有什么啟示？”通過(guò)討論，學(xué)生們可以更深入地理解長(zhǎng)征的歷史價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)征相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)解答來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生描述長(zhǎng)征路線圖，或者分析長(zhǎng)征中某個(gè)重要戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的答題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.情景模擬（約10分鐘）

-角色扮演：接下來(lái)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演長(zhǎng)征中的不同角色，通過(guò)模擬長(zhǎng)征中的場(chǎng)景，如過(guò)草地、渡河流等，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱難。

-情感共鳴：通過(guò)角色扮演，我希望學(xué)生們能夠更加深刻地感受到長(zhǎng)征精神的偉大，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束前，我會(huì)對(duì)長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神對(duì)于我們的現(xiàn)實(shí)意義。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

6.課后作業(yè)

-閱讀拓展：讓學(xué)生閱讀有關(guān)長(zhǎng)征的書籍或文章，進(jìn)一步了解長(zhǎng)征的歷史細(xì)節(jié)。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)征精神心得體會(huì)的文章，分享他們的學(xué)習(xí)感受。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《長(zhǎng)征》——王樹(shù)增：這本書以詳實(shí)的史料和生動(dòng)的敘述，講述了紅軍長(zhǎng)征的全過(guò)程，是了解長(zhǎng)征歷史的重要參考書籍。

-《紅星照耀中國(guó)》——埃德加·斯諾：這本書是外國(guó)記者對(duì)紅軍長(zhǎng)征的實(shí)地采訪記錄，通過(guò)外國(guó)人的視角，展現(xiàn)了長(zhǎng)征的艱苦和偉大。

-《紅軍長(zhǎng)征記》——陸定一：陸定一將軍親身經(jīng)歷了長(zhǎng)征，這本書以他的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，詳細(xì)記錄了長(zhǎng)征的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇長(zhǎng)征中的一個(gè)或幾個(gè)重要事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，如紅軍長(zhǎng)征中的戰(zhàn)略決策、重要戰(zhàn)役的影響等。

-**歷史地圖制作**：學(xué)生可以嘗試制作長(zhǎng)征路線圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和事件發(fā)生地點(diǎn)，以及紅軍長(zhǎng)征的路線變化。

-**歷史人物采訪**：如果條件允許，可以組織學(xué)生采訪長(zhǎng)輩或歷史見(jiàn)證人，了解他們對(duì)長(zhǎng)征的記憶和感受。

-**長(zhǎng)征精神現(xiàn)代實(shí)踐**：引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)，如如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行長(zhǎng)征精神，可以組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-**歷史劇創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生以長(zhǎng)征為題材，創(chuàng)作歷史劇或短劇，通過(guò)表演的形式，讓更多人了解長(zhǎng)征的歷史故事和精神內(nèi)涵。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**重走長(zhǎng)征路**：組織學(xué)生參觀長(zhǎng)征路線上的重要?dú)v史遺址，如遵義會(huì)議會(huì)址、延安革命圣地等，讓學(xué)生實(shí)地感受長(zhǎng)征的歷史氛圍。

-**紅色教育基地學(xué)習(xí)**：利用周末或假期，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀(jì)念館、革命歷史博物館等，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

-**主題班會(huì)**：在班級(jí)中舉辦以長(zhǎng)征為主題的班會(huì)，通過(guò)講述長(zhǎng)征故事、分享學(xué)習(xí)心得等方式，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紅軍長(zhǎng)征的起因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紅軍第五次反“圍剿”失敗，國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)紅軍的圍追堵截。

-重點(diǎn)詞句：第五次反“圍剿”、國(guó)民黨軍隊(duì)、圍追堵截、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

②紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)征路線、重要戰(zhàn)役、重大事件。

-重點(diǎn)詞句：長(zhǎng)征路線、四渡赤水、飛奪瀘定橋、強(qiáng)渡大渡河、吳起鎮(zhèn)會(huì)師。

③紅軍長(zhǎng)征的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)征精神、對(duì)中國(guó)革命的影響、長(zhǎng)征的歷史地位。

-重點(diǎn)詞句：長(zhǎng)征精神、革命火種、中國(guó)革命、民族精神、歷史地位。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“長(zhǎng)征途中，紅軍面臨的最大困難是什么？”或“長(zhǎng)征精神對(duì)今天的我們有什么啟示？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們的發(fā)言積極性、小組討論的互動(dòng)情況等。通過(guò)這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史事件的記憶和理解。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)，都是為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)布置：我會(huì)布置一些與長(zhǎng)征相關(guān)的作業(yè)，如撰寫長(zhǎng)征心得體會(huì)、設(shè)計(jì)長(zhǎng)征路線圖、角色扮演劇本等，以加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。在批改過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，以及他們的進(jìn)步和亮點(diǎn)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互助。

-及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：我會(huì)通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己在長(zhǎng)征歷史知識(shí)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要努力的方向。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論的表現(xiàn)，我可以了解學(xué)生如何將長(zhǎng)征歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)評(píng)價(jià)：對(duì)于項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和成果展示。這種評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還關(guān)注他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)反思和交流，學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：我計(jì)劃在課堂上引入情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)模擬長(zhǎng)征中的場(chǎng)景，如過(guò)草地、渡河流等，讓學(xué)生身臨其境地感受長(zhǎng)征的艱辛和偉大。這種教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地理解歷史事件。

2.**多媒體互動(dòng)教學(xué)**：為了增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，我打算使用更多多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，通過(guò)這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地了解長(zhǎng)征的歷史背景和事件發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在之前的課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)長(zhǎng)征歷史缺乏足夠的興趣或者對(duì)參與討論的自信心不足。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解長(zhǎng)征歷史時(shí)，我可能過(guò)于注重事件本身，而忽視了長(zhǎng)征精神層面的探討，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解不夠深刻。

3.**作業(yè)反饋不及時(shí)**：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)由于工作量較大，無(wú)法做到及時(shí)反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與長(zhǎng)