（教案）第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第6課時（2）-一年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第6課時（2）一年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、課題名稱第八單元10以內(nèi)的加法和減法第6課時（2）一年級數(shù)學上冊（蘇教版）二、教學目標1.讓學生掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點難點：10以內(nèi)加法和減法的計算方法。重點：10以內(nèi)加法和減法的計算。四、教學方法1.案例分析法：通過具體的實例，引導學生理解加法和減法的計算方法。2.演示法：教師通過板書和實物演示，讓學生直觀地理解加法和減法的計算過程。3.探究法：引導學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。4.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成學習任務。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）。2.學具：加法、減法練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課（1）實踐情景引入：教師出示一籃蘋果，引導學生觀察并提問：“籃子里有幾個蘋果？”（2）舉例講解：教師通過實例講解加法和減法的含義，如“3+2=5”，“52=3”。2.新課講解（1）加法講解：①教師出示加法卡片，引導學生觀察，提問：“這些卡片分別表示什么？”②教師通過實物演示，讓學生理解加法的含義，如“我有3個蘋果，再拿2個，一共有幾個蘋果？”③學生自主練習，教師巡視指導。（2）減法講解：①教師出示減法卡片，引導學生觀察，提問：“這些卡片分別表示什么？”②教師通過實物演示，讓學生理解減法的含義，如“我有5個蘋果，吃掉2個，還剩幾個蘋果？”③學生自主練習，教師巡視指導。3.隨堂練習（1）教師出示加法、減法題目，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤，講解解題思路。4.課堂小結(jié)（1）回顧加法和減法的計算方法。（2）強調(diào)計算過程中的注意事項。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解加法和減法的含義，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。通過實物演示和隨堂練習，讓學生掌握加法和減法的計算方法，提高計算速度和準確性。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：“你們在加法和減法計算過程中遇到了什么問題？”2.提問問答：（1）教師提問：“加法和減法有什么區(qū)別？”（2）學生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）5+3=？（2）72=？（3）4+4=？（4）63=？2.答案：（1）5+3=8（2）72=5（3）4+4=8（4）63=3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、實例講解、實物演示等方式，讓學生掌握了加法和減法的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學思維能力，提高學生的計算速度和準確性。2.拓展延伸：（1）引導學生進行加法和減法的拓展練習，如求和、求差等。（2）鼓勵學生在日常生活中運用加法和減法，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在本次教學過程中，有幾個細節(jié)是需要我重點關(guān)注的。是實踐情景引入。作為教師，我深知實踐情景引入對于一年級學生的吸引力和理解能力的重要性。因此，我會精心設計實踐情景，確保其與學生的生活經(jīng)驗緊密相連。例如，在講解加法和減法時，我會使用學生熟悉的蘋果和橘子作為教具，這樣不僅能激發(fā)他們的興趣，還能幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學概念。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別注意學生的個體差異。我會設計不同難度的題目，讓每個學生都能參與其中，并在練習過程中給予個別指導。我會巡視教室，觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生，我會及時提供幫助，確保他們能夠理解和掌握加法和減法的計算方法。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會對加法和減法的計算方法進行回顧，并強調(diào)計算過程中的注意事項，如確保加數(shù)和被加數(shù)、被減數(shù)和減數(shù)對應正確，以及注意進位和借位的處理。在作業(yè)設計方面，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎題也有提高題，以便學生能夠鞏固所學知識，并在一定程度上進行拓展。我會提供詳細的作業(yè)題目和答案，以便學生能夠?qū)φ諜z查自己的學習成果。課后反思及拓展延伸也是我需要重點關(guān)注的部分。我會反思自己在教學過程中的得失，思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。同時，我會考慮如何將所學知識拓展到學生的日常生活中，比如讓他們在購物時使用加法和減法來計算價格。1.實踐情景的設計要貼近學生生活，激發(fā)學習興趣。2.實例講解要清晰，幫助學生理解抽象概念。3.隨堂練習要關(guān)注個體差異，提供個別指導。4.課堂小結(jié)要強調(diào)重點，提醒注意事項。5.互動交流要鼓勵學生參與，及時解答疑問。6.作業(yè)設計要難度適中，兼顧鞏固和拓展。8.拓展延伸要聯(lián)系實際，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。通過這些細節(jié)的關(guān)注和努力，我相信能夠有效地幫助學生掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱第八單元10以內(nèi)的加法和減法第6課時（2）一年級數(shù)學上冊（蘇教版）二、教學目標1.讓學生熟練掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學思維能力。3.提高學生運用加法和減法解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：10以內(nèi)加法和減法的計算方法及解題思路。重點：10以內(nèi)加法和減法的計算及應用。四、教學方法1.案例分析法：通過具體的實例，引導學生理解加法和減法的計算方法。2.演示法：教師通過板書和實物演示，讓學生直觀地理解加法和減法的計算過程。3.探究法：引導學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。4.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成學習任務。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）。2.學具：加法、減法練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課（1）實踐情景引入：教師出示一籃蘋果，引導學生觀察并提問：“籃子里有幾個蘋果？”（2）舉例講解：教師通過實例講解加法和減法的含義，如“3+2=5”，“52=3”。2.新課講解（1）加法講解：①教師出示加法卡片，引導學生觀察，提問：“這些卡片分別表示什么？”②教師通過實物演示，讓學生理解加法的含義，如“我有3個蘋果，再拿2個，一共有幾個蘋果？”③學生自主練習，教師巡視指導。（2）減法講解：①教師出示減法卡片，引導學生觀察，提問：“這些卡片分別表示什么？”②教師通過實物演示，讓學生理解減法的含義，如“我有5個蘋果，吃掉2個，還剩幾個蘋果？”③學生自主練習，教師巡視指導。3.隨堂練習（1）教師出示加法、減法題目，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤，講解解題思路。4.課堂小結(jié)（1）回顧加法和減法的計算方法。（2）強調(diào)計算過程中的注意事項。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解加法和減法的含義，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。通過實物演示和隨堂練習，讓學生掌握加法和減法的計算方法，提高計算速度和準確性。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：“你們在加法和減法計算過程中遇到了什么問題？”2.提問問答：（1）教師提問：“加法和減法有什么區(qū)別？”（2）學生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）5+3=？（2）72=？（3）4+4=？（4）63=？2.答案：（1）5+3=8（2）72=5（3）4+4=8（4）63=3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、實例講解、實物演示等方式，讓學生掌握了加法和減法的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學思維能力，提高學生的計算速度和準確性。2.拓展延伸：（1）引導學生進行加法和減法的拓展練習，如求和、求差等。（2）鼓勵學生在日常生活中運用加法和減法，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們對于學生的學習效果至關(guān)重要。在具體實施時，我會確保情景設計既有趣又貼近學生的生活。我會說：“同學們，你們看，這里有一籃子蘋果，我們數(shù)一數(shù)，籃子里有多少個蘋果？”通過這樣的方式，我能夠引導學生進行直觀的數(shù)數(shù)練習，為后續(xù)的加法和減法學習打下基礎。是新課講解環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將重點講解10以內(nèi)加法和減法的計算方法。我會通過具體的例子來講解，比如：“我們有兩個蘋果，又來了三個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”我會用手指或者蘋果實物來演示這個過程，讓學生直觀地看到加法的結(jié)果。在講解減法時，我會說：“原來籃子里有五個蘋果，吃掉了兩個蘋果，還剩幾個？”通過這樣的實物演示，我能夠幫助學生理解減法的概念。我會特別強調(diào)，減法是加法的逆過程，這樣學生就能更好地理解兩個操作之間的關(guān)系。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別注意學生的個體差異。我會設計不同難度的題目，讓每個學生都能參與其中。我會說：“現(xiàn)在請你們自己完成這些題目，如果有不會的，可以看看旁邊的同學或者舉手問我。”這樣的指能夠讓學生感到被支持和鼓勵，同時也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會對加法和減法的計算方法進行回顧，并強調(diào)計算過程中的注意事項。我會說：“同學們，今天我們學習了加法和減法，要注意的是，加法是把兩個數(shù)合并，減法是找出兩個數(shù)的差。計算的時候要細心，確保加數(shù)和被加數(shù)、減數(shù)和被減數(shù)對應正確?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會設計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會說：“現(xiàn)在我們來討論一下，你們覺得加法和減法有什么不同？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并且讓他們有機會表達自己的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用話術(shù)如：“誰能夠告訴我，5+3等于多少？”或者“如果你有4個橘子，再拿走2個，你還有幾個橘子？”來引導學生參與。在作業(yè)設計方面，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎題也有提高題。我會說：“今天的作業(yè)，請大家完成這些題目，記得要檢查一遍，確保答案正確。”我會提供詳細的作業(yè)題目和答案，以便學生能夠?qū)φ諜z查自己的學習成果。課后反思及拓展延伸也是我需要關(guān)注的重點。我會反思自己在教學過程中的得失，思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。例如，我可能會說：“在今后的教學中，我打算更多地利用學生熟悉的物品進行教學，這樣能夠更好地幫助他們理解抽象的數(shù)學概念?！蓖ㄟ^這些細節(jié)的關(guān)注和努力，我相信能夠有效地幫助學生掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，并為他們的未來數(shù)學學習打下堅實的基礎。第八單元10以內(nèi)的加法和減法第6課時（2）一年級數(shù)學上冊（蘇教版）二、教學目標1.讓學生掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學思維能力。3.提高學生運用加法和減法解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：10以內(nèi)加法和減法的計算方法及解題思路。重點：10以內(nèi)加法和減法的計算及應用。四、教學方法1.案例分析法：通過具體的實例，引導學生理解加法和減法的計算方法。2.演示法：教師通過板書和實物演示，讓學生直觀地理解加法和減法的計算過程。3.探究法：引導學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。4.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成學習任務。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）。2.學具：加法、減法練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程1.導入新課（1）實踐情景引入：教師出示一籃蘋果，引導學生觀察并提問：“籃子里有幾個蘋果？”（2）舉例講解：教師通過實例講解加法和減法的含義，如“3+2=5”，“52=3”。2.新課講解（1）加法講解：①教師出示加法卡片，引導學生觀察，提問：“這些卡片分別表示什么？”②教師通過實物演示，讓學生理解加法的含義，如“我有3個蘋果，再拿2個，一共有幾個蘋果？”③學生自主練習，教師巡視指導。（2）減法講解：①教師出示減法卡片，引導學生觀察，提問：“這些卡片分別表示什么？”②教師通過實物演示，讓學生理解減法的含義，如“我有5個蘋果，吃掉2個，還剩幾個蘋果？”③學生自主練習，教師巡視指導。3.隨堂練習（1）教師出示加法、減法題目，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正錯誤，講解解題思路。4.課堂小結(jié)（1）回顧加法和減法的計算方法。（2）強調(diào)計算過程中的注意事項。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解加法和減法的含義，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。通過實物演示和隨堂練習，讓學生掌握加法和減法的計算方法，提高計算速度和準確性。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：“你們在加法和減法計算過程中遇到了什么問題？”2.提問問答：（1）教師提問：“加法和減法有什么區(qū)別？”（2）學生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）5+3=？（2）72=？（3）4+4=？（4）63=？2.答案：（1）5+3=8（2）72=5（3）4+4=8（4）63=3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、實例講解、實物演示等方式，讓學生掌握了加法和減法的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、歸納等數(shù)學思維能力，提高學生的計算速度和準確性。2.拓展延伸：（1）引導學生進行加法和減法的拓展練習，如求和、求差等。（2）鼓勵學生在日常生活中運用加法和減法，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學“10以內(nèi)的加法和減法”這一課時，我作為教師，有幾個細節(jié)是必須重點關(guān)注的。我需要確保實踐情景的引入能夠激發(fā)學生的學習興趣。我會精心設計一個與一年級學生生活緊密相關(guān)的情景，比如展示一籃子蘋果，并提問：“籃子里有多少個蘋果？”這樣的問題不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在熟悉的場景中自然地引入數(shù)學概念。在具體操作時，我會這樣進行：“同學們，今天我們來玩一個蘋果游戲。請大家看看這個籃子，里面有多少個蘋果？”通過這樣的方式，我能夠讓學生們參與到互動中來，同時也能夠引導他們開始觀察和思考。對于減法，我會說：“如果我有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”通過這樣的實物演示，我能夠幫助學生理解減法的概念，并讓他們看到減法是加法的逆過程。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別注意學生的個體差異。我會設計不同難度的題目，讓每個學生都能參與其中。我會這樣指導學生：“現(xiàn)在請你們自己完成這些題目，如果有不會的，可以看看旁邊的同學或者舉手問我?！边@樣的指能夠讓學生感到被支持和鼓勵，同時也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考能力。在課堂小結(jié)環(huán)