11變廢為寶有妙招 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天我們要學習的是《道德與法治》四年級上冊的“變廢為寶有妙招”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將一起探索如何將生活中常見的廢棄物變成有用的物品，既環(huán)保又富有創(chuàng)意。這可是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的知識哦！??

在上一節(jié)課中，我們學習了垃圾分類的重要性，這節(jié)課我們將進一步了解如何將垃圾資源化，實現(xiàn)變廢為寶。通過這節(jié)課的學習，你們將掌握一些實用的生活小竅門，讓我們的生活更加綠色、環(huán)保。??

讓我們一起走進這堂課，開啟變廢為寶的奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)同學們的以下幾個核心素養(yǎng)：

1.**環(huán)保意識**：通過實踐變廢為寶的過程，增強學生對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)節(jié)約資源和循環(huán)利用的意識。

2.**創(chuàng)新思維**：鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將廢棄物轉化為有用物品，提升解決問題的能力。

3.**實踐能力**：通過實際操作，讓學生學會將理論知識應用于生活，增強動手實踐能力。

4.**團隊合作**：在小組合作中，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，學會共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

-學生們已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，對垃圾分類有一定的了解。

-他們可能對一些簡單的手工制作有所接觸，具備一定的動手能力。

-在日常生活中，學生們可能已經(jīng)觀察到一些變廢為寶的例子，如廢紙回收、舊物改造等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生們對于環(huán)保和創(chuàng)意活動通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動手實踐，樂于探索生活中的小秘密。

-學生的能力水平參差不齊，但普遍具備一定的觀察能力和初步的動手操作技能。

-學習風格上，學生們既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學習者。他們喜歡在互動中學習，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在變廢為寶的過程中，學生可能會遇到廢棄物處理不當?shù)膯栴}，需要指導他們正確處理。

-創(chuàng)意構思可能成為挑戰(zhàn)，尤其是對于那些想象力不太豐富的學生，需要教師提供啟發(fā)和引導。

-實踐操作中，學生可能會遇到技術難題，如材料選擇、工具使用等，需要教師提供適時幫助和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》四年級上冊的教材，以便他們跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與變廢為寶相關的圖片、圖表和視頻，如廢品回收利用的案例，以增強視覺沖擊和直觀理解。

3.實驗器材：準備一些簡單的手工工具和材料，如剪刀、膠水、布料等，供學生進行變廢為寶的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享想法和經(jīng)驗；在實驗操作臺區(qū)域，布置好安全的工作環(huán)境，以便學生安全地進行實驗活動。教學過程設計###導入環(huán)節(jié)

**用時：5分鐘**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于垃圾分類和環(huán)保的小視頻，引導學生思考：我們生活中有哪些廢棄物？如何正確處理這些廢棄物？

2.**提出問題**：向學生提問：“你們有沒有想過，那些看似無用的廢棄物，其實可以變成有用的東西呢？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問和視頻，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，為接下來的課程做好鋪墊。

###講授新課

**用時：15分鐘**

1.**介紹變廢為寶的概念**：簡要講解什么是變廢為寶，以及它的重要性和意義。

2.**分類講解**：將廢棄物分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并介紹如何將它們變廢為寶。

3.**實例分析**：展示一些變廢為寶的實例，如將廢紙制作成手工藝品、將舊衣服改造成家居裝飾品等。

4.**方法講解**：教授學生一些實用的變廢為寶方法，如舊物改造、創(chuàng)意設計等。

###鞏固練習

**用時：10分鐘**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何將他們身邊的廢棄物變廢為寶，并分享各自的想法。

2.**實踐操作**：每組選擇一個廢棄物，進行變廢為寶的實踐操作，如制作小玩具、裝飾品等。

3.**展示成果**：每組展示他們的作品，并簡要介紹制作過程。

###課堂提問

**用時：5分鐘**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對變廢為寶的實例和方法，提出一些問題，如“如何選擇合適的廢棄物進行改造？”“在變廢為寶的過程中，需要注意哪些問題？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并給予適當?shù)脑u價和指導。

###師生互動環(huán)節(jié)

**用時：5分鐘**

1.**互動討論**：邀請學生分享他們在變廢為寶過程中的心得體會，如遇到的困難、解決問題的方法等。

2.**教師點評**：對學生的分享進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力，并提出一些建議和改進方向。

###教學總結

**用時：5分鐘**

1.**回顧課程內(nèi)容**：帶領學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，如變廢為寶的概念、方法和實例等。

2.**強調(diào)環(huán)保意識**：提醒學生環(huán)保的重要性，鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保理念。

3.**布置作業(yè)**：布置一個變廢為寶的小作業(yè)，讓學生在課后嘗試將家里的廢棄物變廢為寶。

###整節(jié)課用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**環(huán)保意識顯著提升**：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了變廢為寶的基本知識和方法，更重要的是，他們的環(huán)保意識得到了顯著提升。學生們開始關注生活中的廢棄物，認識到資源的寶貴和環(huán)保的重要性，愿意在日常生活中積極參與垃圾分類和資源回收。

2.**創(chuàng)新思維和實踐能力增強**：在變廢為寶的實踐操作中，學生們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將廢棄物轉化為有用的物品。這一過程不僅鍛煉了學生的創(chuàng)新思維，還提高了他們的動手實踐能力。學生們在操作中學會了如何選擇合適的材料、如何設計創(chuàng)意方案，以及如何解決問題。

3.**團隊合作與溝通能力提升**：在小組討論和實踐操作中，學生們需要與他人合作，共同完成任務。這一過程中，學生的團隊合作精神和溝通能力得到了鍛煉。他們學會了如何分工合作、如何表達自己的想法，以及如何傾聽他人的意見。

4.**知識遷移和應用能力**：學生們將課堂上學習到的知識應用到實際生活中，如在家中嘗試將廢棄物品進行改造，或將這些方法分享給家人和朋友。這種知識遷移和應用能力的提升，使學生能夠更好地將所學知識轉化為實際技能。

5.**情感態(tài)度與價值觀的塑造**：通過學習變廢為寶，學生們體會到了環(huán)保的樂趣和成就感，這對他們的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極影響。學生們開始更加珍惜資源，尊重環(huán)境，形成了節(jié)約、環(huán)保的生活習慣。

6.**問題解決能力的提高**：在變廢為寶的過程中，學生們會遇到各種問題，如材料選擇不當、設計不合理等。通過嘗試和失敗，學生們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難。這種問題解決能力的提高，對學生未來的學習和生活都具有積極意義。

7.**審美能力的培養(yǎng)**：在變廢為寶的實踐中，學生們不僅學習了環(huán)保知識，還接觸到了藝術和美學。他們通過改造廢棄物，創(chuàng)造出具有美感的作品，這有助于培養(yǎng)他們的審美能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對“變廢為寶有妙招”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中：

1.**創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)描述：請利用家中或學校周圍的廢棄物，設計一個實用的物品，如收納盒、筆筒等。

-答案示例：學生可以使用廢紙箱制作一個收納盒，用舊衣服的布料制作一個筆筒，或用塑料瓶制作一個花瓶。

2.**環(huán)保日記**：

-作業(yè)描述：記錄一天中你看到的變廢為寶的例子，并簡要說明這些例子是如何實現(xiàn)的。

-答案示例：今天在公園看到有人用廢報紙制作了小鳥模型，放在樹上裝飾環(huán)境。

3.**家庭環(huán)保計劃**：

-作業(yè)描述：與家人一起制定一個家庭環(huán)保計劃，包括如何減少廢棄物、如何進行垃圾分類等。

-答案示例：家庭環(huán)保計劃包括減少一次性用品的使用、每天進行垃圾分類、定期回收廢紙和塑料瓶。

4.**變廢為寶小故事**：

-作業(yè)描述：寫一個小故事，講述一個你或你認識的人如何將廢棄物變成有用的物品。

-答案示例：小明在整理房間時發(fā)現(xiàn)一堆舊玩具，他決定將它們改造成一個有趣的玩具組合，并與朋友們分享。

5.**環(huán)保標語設計**：

-作業(yè)描述：設計一條簡潔有力的環(huán)保標語，鼓勵他人參與變廢為寶的行動。

-答案示例：少用一張紙，多一份綠意。

6.**廢棄物分類大比拼**：

-作業(yè)描述：收集家中或學校周圍的廢棄物，進行分類，并解釋分類的理由。

-答案示例：將廢紙、塑料瓶、玻璃瓶分別放入可回收垃圾桶，因為它們可以再利用。

7.**環(huán)保手抄報制作**：

-作業(yè)描述：制作一份手抄報，介紹變廢為寶的重要性，并列出幾種常見的變廢為寶方法。

-答案示例：手抄報可以包括圖片和文字，展示如何將舊衣物改造成圍巾、如何用廢瓶子制作花瓶等。

這些作業(yè)題目旨在幫助學生將課堂上學到的知識轉化為實際行動，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。通過這些實踐性的作業(yè)，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能夠將環(huán)保理念融入到日常生活中。板書設計①變廢為寶的定義與意義

-變廢為寶：將廢棄物轉化為有用物品的過程

-環(huán)保意義：節(jié)約資源，減少污染，促進可持續(xù)發(fā)展

②常見廢棄物的分類

-可回收物：廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐等

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、廢藥品等

-廚余垃圾：食物殘渣、菜葉、果皮等

-其他垃圾：無法回收的廢棄物

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