《創(chuàng)意時鐘》（教案）-五年級上冊勞動蘇科版

《創(chuàng)意時鐘》（教案）-五年級上冊勞動蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們來學習《創(chuàng)意時鐘》這一課，這是勞動課里非常有意思的內容哦！我們五年級上冊的蘇科版教材里，這一章節(jié)主要教我們如何用廢舊物品制作一個獨特的創(chuàng)意時鐘。這可是個既能鍛煉動手能力，又能發(fā)揮創(chuàng)意的好機會呢！?????

說到這，你們可能已經對之前學習的制作手工藝品有了不少了解，比如剪紙、編織等等。這些知識現(xiàn)在都可以用上，而且咱們這次制作的是時鐘，這就需要我們更加細致和有耐心。??????????

別看這只是一個時鐘，它可是集合了數(shù)學、物理、美學等多方面的知識呢！咱們一起動手，把舊瓶子、紙張、木棍等變成一個個漂亮的創(chuàng)意時鐘吧！????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.創(chuàng)意思維：通過設計制作創(chuàng)意時鐘，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和想象力。

2.實踐能力：在動手制作過程中，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

3.環(huán)保意識：引導學生認識廢舊物品的再利用價值，培養(yǎng)環(huán)保觀念。

4.團隊合作：在小組合作中，培養(yǎng)學生溝通協(xié)作、共同進步的精神。

5.美學素養(yǎng)：通過制作過程，提升學生的審美能力和對美的感知。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①制作創(chuàng)意時鐘的基本步驟：我將引導學生理解并掌握如何從設計圖紙到成品制作的完整流程，包括選材、裁剪、組裝等。

②工具和材料的使用技巧：重點講解如何正確使用剪刀、膠水等工具，以及如何選擇合適的材料來制作時鐘。

2.教學難點，①

①精確計算與測量：制作時鐘時，需要精確計算鐘面的直徑和刻度，以及時針、分針、秒針的長度，這對于五年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)。

②創(chuàng)意設計的實現(xiàn)：學生需要將創(chuàng)意轉化為實際的時鐘設計，這要求他們具備一定的審美能力和設計思維，能夠將抽象的想法轉化為具體的實物。

②時間的認知與表達：學生需要理解時間的概念，并能夠在時鐘上正確表達時間，這涉及到對時間單位的理解和時鐘讀數(shù)的訓練。

③小組合作與溝通：在小組制作過程中，學生需要學會有效溝通，協(xié)調分工，這是一個難點，也是培養(yǎng)學生團隊合作能力的重要環(huán)節(jié)。四、教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙張、廢舊瓶子、木棍、時鐘指針模型、量角器、尺子。

-課程平臺：班級投影儀、白板。

-信息化資源：創(chuàng)意時鐘制作視頻教程、圖片素材庫、在線設計軟件。

-教學手段：實物展示、小組討論、手工制作示范。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一張有趣的時鐘圖片吸引學生的注意力，然后提問：“同學們，你們知道時鐘是如何工作的嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入課堂主題。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題——《創(chuàng)意時鐘》的制作，并說明這節(jié)課將幫助我們學會如何用廢舊物品制作一個實用的時鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①講解時鐘的基本原理：我會用簡單的語言和圖片解釋時鐘的工作原理，讓學生了解時針、分針、秒針的運動規(guī)律。

②介紹創(chuàng)意時鐘的制作步驟：我會詳細講解從設計圖紙到成品制作的每一個步驟，包括選材、裁剪、組裝等。

③展示優(yōu)秀作品：我會展示一些優(yōu)秀的創(chuàng)意時鐘作品，讓學生了解不同的設計風格和制作技巧。

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個廢舊物品作為時鐘的主體，討論如何將其改造成一個實用的時鐘。

②制作示范：我會現(xiàn)場示范如何使用剪刀、膠水等工具制作時鐘，讓學生直觀地了解制作過程。

③制作指導：在學生制作過程中，我會巡回指導，解答他們在制作過程中遇到的問題。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①如何選擇合適的廢舊物品？舉例：選擇一個透明塑料瓶作為時鐘的主體，因為它可以清晰地顯示時間。

②如何設計時鐘的外觀？舉例：在瓶身上繪制鐘面圖案，用不同顏色區(qū)分時針、分針和秒針。

③如何確保時鐘的準確性？舉例：使用尺子測量時針、分針和秒針的長度，確保它們與實際時間相符。

5.總結回顧

-內容：在實踐活動結束后，我會請各小組展示他們的創(chuàng)意時鐘作品，并邀請他們分享制作過程中的心得體會。接著，我會總結本節(jié)課的重點內容，強調創(chuàng)意思維、實踐能力和環(huán)保意識的重要性。最后，我會鼓勵學生在日常生活中多關注廢舊物品的再利用，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

用時：45分鐘六、知識點梳理1.創(chuàng)意時鐘的制作材料與工具

-廢舊物品：塑料瓶、紙盒、木棍、布料等

-工具：剪刀、膠水、尺子、鉛筆、彩色筆、畫筆等

2.創(chuàng)意時鐘的設計原則

-簡潔實用：設計時鐘時應注重實用性，避免過于復雜的設計。

-美觀大方：時鐘的外觀設計應美觀大方，符合審美要求。

-創(chuàng)意獨特：在保證實用性的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)意，使時鐘具有獨特性。

3.創(chuàng)意時鐘的制作步驟

-設計圖紙：繪制時鐘的草圖，確定尺寸和形狀。

-選材：根據(jù)設計圖紙選擇合適的廢舊物品。

-制作鐘面：使用剪刀、膠水等工具將鐘面制作出來。

-制作指針：根據(jù)時鐘的尺寸制作時針、分針和秒針。

-組裝：將鐘面、指針等部件組裝成完整的時鐘。

4.創(chuàng)意時鐘的裝飾與美化

-使用彩色筆、畫筆等工具對時鐘進行裝飾。

-可以在時鐘上添加一些小飾品，如彩珠、貼紙等。

-根據(jù)個人喜好，選擇合適的時鐘背景。

5.創(chuàng)意時鐘的實用性

-實用性：創(chuàng)意時鐘應具備準確顯示時間的功能。

-耐用性：制作時鐘的材料應具備一定的耐用性。

-個性化：創(chuàng)意時鐘應體現(xiàn)個人風格和喜好。

6.創(chuàng)意時鐘的環(huán)保意義

-廢物利用：通過制作創(chuàng)意時鐘，提高學生對廢舊物品的認識和利用能力。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學生在日常生活中關注環(huán)保，減少浪費。

-創(chuàng)意環(huán)保：將環(huán)保理念融入創(chuàng)意設計，提高環(huán)保意識。

7.創(chuàng)意時鐘的制作技巧

-精確測量：在制作時鐘過程中，要準確測量尺寸，確保時鐘的準確性。

-工具使用：熟練掌握剪刀、膠水等工具的使用方法。

-團隊合作：在小組制作過程中，學會與他人合作，共同完成任務。

8.創(chuàng)意時鐘的展示與分享

-展示：將制作的創(chuàng)意時鐘展示給同學、老師和家人。

-分享：分享制作過程中的心得體會，提高自己的表達能力。

9.創(chuàng)意時鐘的應用場景

-家庭裝飾：將創(chuàng)意時鐘作為家庭裝飾品，美化家居環(huán)境。

-室內裝飾：將創(chuàng)意時鐘作為室內裝飾品，增添生活情趣。

-禮物：將制作的創(chuàng)意時鐘作為禮物送給親朋好友。七、教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我覺得自己有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過提問和展示圖片，學生的興趣很快就被激發(fā)起來了。他們對于能夠親手制作一個時鐘充滿了期待，這種積極的情緒對于接下來的學習是非常有幫助的。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個關鍵點需要特別關注。比如，對于時鐘基本原理的講解，我注意到有些學生理解得比較吃力，所以我花了更多的時間來解釋時針、分針、秒針的運動規(guī)律，并使用了簡單的模型來幫助他們直觀理解。這個方法似乎挺管用的，因為課后有學生告訴我，他們現(xiàn)在能更好地理解時間的流逝了。

實踐活動部分，我是按照小組合作的方式來進行的。我注意到，學生們在討論和制作過程中，不僅提高了動手能力，還學會了如何分工合作和溝通。這讓我感到非常欣慰，因為這是勞動課的核心目標之一。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在材料選擇和設計上有些迷茫，于是我及時給予了指導，幫助他們找到了合適的材料，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如如何選擇合適的廢舊物品、如何設計時鐘的外觀、如何確保時鐘的準確性等。這些問題引發(fā)了學生們的熱烈討論，他們給出了很多有創(chuàng)意的答案。比如，有小組選擇用透明塑料瓶作為時鐘的主體，這樣可以在瓶內放置一個小燈泡，晚上使用時更加方便。這些討論讓我看到了學生們豐富的想象力和解決問題的能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，有些學生對于精確測量和工具使用還不夠熟練，這在接下來的教學中需要加強指導。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在實踐活動的時間管理上，有些小組沒有很好地控制時間，導致作品沒有完成。這需要在今后的教學中更加注重時間管理的重要性。

-加強對基礎知識的講解，確保所有學生都能理解。

-在實踐活動前，提供更詳細的指導，幫助學生更好地規(guī)劃時間。

-鼓勵學生多參與小組合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-適時調整教學方法，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)來調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在未來的教學中取得更好的效果。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。例如，在講解時鐘原理時，我會提出一些基礎問題，如“時針、分針、秒針分別代表什么？”或者“時鐘是如何顯示時間的？”通過這些問題，我可以了解學生對基本概念的理解程度。同時，我也會鼓勵學生提問，這樣不僅能激發(fā)他們的學習興趣，還能幫助他們更好地掌握知識。

2.觀察評價

在學生進行實踐活動時，我會仔細觀察他們的操作過程。比如，在制作時鐘的過程中，我會注意他們是否能夠正確使用工具，是否能夠按照設計圖紙進行裁剪和組裝。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在操作中存在的問題，并及時給予指導。

3.小組合作評價

在小組討論和合作制作過程中，我會評價學生之間的溝通和協(xié)作情況。例如，我會觀察他們是否能夠積極地參與討論，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠有效地分工合作。這些評價可以幫助我了解學生的團隊協(xié)作能力。

4.作品評價

在學生完成創(chuàng)意時鐘作品后，我會對他們的作品進行評價。評價內容包括創(chuàng)意性、實用性、美觀性等方面。我會根據(jù)學生的作品給予具體的反饋，如“你的時鐘設計很有創(chuàng)意，顏色搭配也很和諧”或者“你的時鐘制作得很精細，指針長度控制得很好”。這樣的評價不僅能夠激勵學生，還能幫助他們改進作品。

5.課堂測試評價

為了更全面地了解學生的