2024秋四年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Go straight on第1課時教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton第1課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要開啟一段英語學(xué)習(xí)的旅程，一起走進外研版四年級上冊Module1Unit1"Gostraighton"的第一課時。我的目標(biāo)是讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的交通指示詞，比如“gostraighton”，同時，我也希望通過一些互動游戲和情景對話，讓你們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。讓我們一起在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：增強對英語基本句型結(jié)構(gòu)的理解，提高聽說能力，能夠在實際情境中運用“Gostraighton”等交通指示詞。

2.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會通過觀察、模仿和練習(xí)來提高英語表達能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和小組討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**文化意識**：了解西方交通規(guī)則的文化背景，增強跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如問候語、簡單的介紹等。

-他們對英語字母、數(shù)字和一些基本的顏色、形狀等單詞有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，對新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新方法。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生語言感知能力強，有的則更擅長模仿和記憶。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，記憶和運用交通指示詞可能存在困難，因為他們可能對實際交通場景不夠熟悉。

-部分學(xué)生可能在理解和使用英語句型時遇到問題，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)面前感到困惑。

-在小組討論和角色扮演活動中，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語課程資源

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子繪本

-教學(xué)手段：實物教具（如交通標(biāo)志模型）、圖片卡片、PPT課件、白板或電子白板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，包含本節(jié)課的交通指示詞和基本句型，讓學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你熟悉的交通標(biāo)志有哪些？”和“如何用英語描述這些標(biāo)志？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和小組討論記錄，了解預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們將閱讀PPT內(nèi)容，并嘗試用英語描述交通標(biāo)志。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將圍繞問題進行思考，并在小組內(nèi)討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和討論結(jié)果提交給我。

-方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前接觸新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資料分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用簡短的故事引入，比如一個小男孩在倫敦迷路了，然后引導(dǎo)出“Gostraighton”的用法。

講解知識點：我會詳細講解“Gostraighton”的用法，并通過圖片展示不同場景下的交通指示。

組織課堂活動：我會設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同路口的情景，練習(xí)使用這些交通指示詞。

解答疑問：在活動過程中，我會鼓勵學(xué)生提問，并即時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何正確使用這些交通指示詞。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐使用英語表達。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同伴討論。

-方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解交通指示詞的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家附近的交通路線。

提供拓展資源：我會推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會批改作業(yè)，并給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家庭交通路線的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyJourneytoSchool》故事書：這本書通過一個小學(xué)生的視角，描述了他從家到學(xué)校的日常交通路線，適合學(xué)生閱讀并模仿。

-《EnglishontheStreet》繪本：這本書通過展示各種街道上的英語標(biāo)志和指示，幫助學(xué)生了解并運用日常生活中的英語。

-《EnglishTrafficSigns》工作表：這是一套包含多種交通標(biāo)志的練習(xí)冊，學(xué)生可以通過涂色、連線等方式，加深對交通指示詞的記憶。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭交通路線調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家附近的交通路線，用英語描述并繪制出來，增強對交通指示詞的實際應(yīng)用。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以與家人一起玩角色扮演游戲，模擬在不同路口的情景，練習(xí)使用英語交流。

-制作交通標(biāo)志：學(xué)生可以使用紙張、彩筆等材料，制作自己設(shè)計的交通標(biāo)志，并嘗試用英語進行標(biāo)注。

-交通規(guī)則討論：學(xué)生可以與家人或朋友討論不同國家的交通規(guī)則，了解文化差異，并思考如何用英語表達這些規(guī)則。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用如“Duolingo”、“RosettaStone”等在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行相關(guān)課程的自主學(xué)習(xí)。

-視頻學(xué)習(xí)資源：鼓勵學(xué)生觀看YouTube上的英語教學(xué)視頻，如“EnglishClass101”、“Rachel'sEnglish”等，學(xué)習(xí)更多實用的英語表達。

3.組織拓展活動：

-交通標(biāo)志知識競賽：組織一次以交通標(biāo)志為主題的英語知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-交通路線設(shè)計比賽：讓學(xué)生設(shè)計一條從學(xué)校到目的地的交通路線，并用英語進行介紹。

-英語角活動：定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通指示詞：gostraighton,turnleft,turnright,gostraightahead

-交通標(biāo)志：stopsign,trafficlight,pedestriancrossing

②關(guān)鍵詞：

-straighton

-left

-right

-ahead

-stop

-red

-green

-yellow

③重要句子：

-"Gostraightonatthenexttrafficlight."

-"Turnleftafterthebridge."

-"Youneedtogostraightaheadtothenextintersection."

-"Stopatthestopsignandwaitforthegreenlight."典型例題講解1.例題：

-題目：請根據(jù)以下情景，用英語描述正確的交通路線。

情景：你從家出發(fā)，要去圖書館。你需要經(jīng)過兩個路口，第一個路口左轉(zhuǎn)，第二個路口直行。

-答案：Frommyhouse,Igostraightaheadtothefirstintersection.ThenIturnleft.Afterthat,Igostraightaheadtothesecondintersection.Finally,Iturnrighttothelibrary.

2.例題：

-題目：完成下列句子，使其符合交通規(guī)則。

空白：Whenyoureachthe______,please______.

-答案：stopsign;stop

3.例題：

-題目：根據(jù)以下地圖，用英語描述從A點到B點的路線。

地圖：A點位于地圖的左下角，B點位于地圖的右上角。

-答案：FromA,gostraightaheadtothefirsttrafficlight.Thenturnright.Afterthat,gostraightaheadtothenextintersection.Finally,turnleftandgostraightaheadtoB.

4.例題：

-題目：請用英語描述以下交通標(biāo)志的含義。

標(biāo)志：Stopsign

-答案：Thestopsignmeansyouneedtostopyourcarandwaitforthegreenlightorforthepedestriantocrosstheroad.

5.例題：

-題目：完成下列句子，使其符合交通規(guī)則。

空白：Whenyouseethe______,youshould______.

-答案：trafficlight;stopandwaitforthegreenlight

補充說明和舉例：

-在解答這類題目時，學(xué)生需要首先理解交通指示詞和標(biāo)志的含義。

-學(xué)生需要能夠?qū)⒌貓D上的信息轉(zhuǎn)換為實際的路線描述。

-學(xué)生需要能夠根據(jù)情景選擇合適的交通指示詞和句子結(jié)構(gòu)。

-以下是一些額外的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固知識點：

6.例題：

-題目：請用英語描述以下情景。

情景：你從學(xué)校出發(fā)，要去電影院。你需要經(jīng)過三個路口，第一個路口直行，第二個路口右轉(zhuǎn)，第三個路口直行。

-答案：Fromschool,Igostraightaheadtothefirstintersection.ThenIturnright.Afterthat,Igostraightaheadtothesecondintersection.Finally,Iturnrightagainandgostraightaheadtothecinema.

7.例題：

-題目：請用英語描述以下交通標(biāo)志的含義。

標(biāo)志：Noentry

-答案：Thenoentrysignmeansyouarenotallowedtoenterthisroadorarea.

8.例題：

-題目：完成下列句子，使其符合交通規(guī)則。

空白：Whenyoureachthe______,please______.

-答案：pedestriancrossing;waitforthegreenlighttocrosstheroad.

9.例題：

-題目：請用英語描述以下情景。

情景：你從家出發(fā)，要去公園。你需要經(jīng)過兩個路口，第一個路口直行，第二個路口左轉(zhuǎn)。

-答案：Frommyhouse,Igostraightaheadtothefirstintersection.ThenIturnlefttothepark.

10.例題：

-題目：請用英語描述以下交通標(biāo)志的含義。

標(biāo)志：Speedlimit30mph

-答案：Thespeedlimitsignmeansyoushouldnotdrivefasterthan30milesperhourinthisarea.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式情景教學(xué)：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造真實的交通情景，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)使用“Gostraighton”等交通指示詞，這種互動性強的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：我將交通英語與地理知識相結(jié)合，讓學(xué)生在了解不同國家的交通規(guī)則的同時，也學(xué)習(xí)到相關(guān)的地理知識，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓展學(xué)生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意積極參與討論和角色扮演，這導(dǎo)致課堂互動不夠均衡。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握不夠：在講解某些知識點時，我發(fā)現(xiàn)時間掌握得不夠好，有的學(xué)生還沒完全理解，就已經(jīng)進入下一個環(huán)節(jié)了。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評價。