一年級數(shù)學(xué)下冊教案-9.1 象形統(tǒng)計圖練習(xí)-青島版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案9.1象形統(tǒng)計圖練習(xí)青島版一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊第九章第一節(jié)：象形統(tǒng)計圖練習(xí)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生學(xué)會看象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的信息進(jìn)行簡單的分析。2.過程與方法：通過觀察、分析、比較等活動，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點難點：如何從象形統(tǒng)計圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的分析。重點：學(xué)會看象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的信息進(jìn)行簡單的分析。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)知識。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：象形統(tǒng)計圖圖片、課件2.學(xué)具：紙、筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示象形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察，并提問：“你們能從圖中看出什么信息？”（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形統(tǒng)計圖的特點，引出課題。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：象形統(tǒng)計圖是一種用圖形來表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法。它用不同的圖形來表示不同的數(shù)量，便于觀察和比較。（2）具體分析：①讓學(xué)生觀察象形統(tǒng)計圖的特點，如圖形的大小、顏色等。②引導(dǎo)學(xué)生分析圖形所代表的數(shù)量關(guān)系，如大小關(guān)系、多少關(guān)系等。3.實踐情景引入（1）展示生活中的實例，如超市購物、班級人數(shù)等，讓學(xué)生觀察并分析。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的象形統(tǒng)計圖，提高對知識的運用能力。4.例題講解（1）展示例題，讓學(xué)生獨立完成。（2）講解解題思路，強(qiáng)調(diào)分析步驟。5.隨堂練習(xí)（1）布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。6.小組討論（1）將學(xué)生分成小組，討論如何從象形統(tǒng)計圖中獲取信息。（2）各小組派代表分享討論成果。7.提問問答（1）提問：“你們在觀察象形統(tǒng)計圖時，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”（2）學(xué)生回答，教師點評。七、教材分析教材以生活中的實例為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。同時，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，提高學(xué)生的實踐能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們在觀察象形統(tǒng)計圖時，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟：1.提問：“你們認(rèn)為象形統(tǒng)計圖在生活中有哪些應(yīng)用？”2.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）圖中表示了哪些信息？（2）比較圖中的數(shù)量關(guān)系，并說明原因。答案：（1）圖中表示了不同水果的銷售數(shù)量。（2）通過比較圖中的水果數(shù)量，可以看出蘋果的銷售數(shù)量最多，香蕉的銷售數(shù)量最少。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、分析、比較等活動，使學(xué)生掌握了看象形統(tǒng)計圖的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的象形統(tǒng)計圖，進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課時的觀察與提問在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的觀察力和初步的思考能力。我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察象形統(tǒng)計圖，并提出問題：“你們能從圖中看出什么信息？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們在觀察中學(xué)會提問，培養(yǎng)他們的探究精神。2.課本講解與分析在講解課本內(nèi)容時，我注重講解的深度和廣度。我會詳細(xì)分析象形統(tǒng)計圖的特點，如圖形的大小、顏色等，以及它們所代表的數(shù)量關(guān)系。我會用具體的事例來幫助學(xué)生理解，比如：“看，這里的蘋果比香蕉多，那是因為蘋果的圖形更大?！?.實踐情景引入為了讓學(xué)生更好地理解象形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，我會在課堂上引入實際的生活場景。比如，我會展示超市購物的象形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察并分析：“如果我是超市經(jīng)理，我會從這張圖中得到哪些信息？”4.例題講解在講解例題時，我會詳細(xì)闡述解題思路，讓學(xué)生明白分析問題的步驟。我會說：“我們要觀察圖中的圖形，然后比較它們的大小，得出結(jié)論。”5.隨堂練習(xí)在布置隨堂練習(xí)時，我會確保練習(xí)題的難度適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會說：“請大家完成這份練習(xí)，看看你們能不能像剛才的例題一樣，分析出圖中的信息?！?.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀察和思考。我會說：“每個人都有自己的看法，讓我們一起討論，看看誰的分析更有道理?！?.提問問答在提問問答環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的回答，并及時給予點評。我會說：“你的回答很有意思，但是我們可以這樣思考……”8.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計方面，我會設(shè)計具有啟發(fā)性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。我會說：“這張作業(yè)單上的問題很有挑戰(zhàn)性，我相信你們能夠完成得很好。”9.課后反思及拓展延伸在拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。我會說：“生活中的數(shù)學(xué)無處不在，希望大家能夠?qū)W會觀察、學(xué)會思考，讓數(shù)學(xué)成為我們生活的一部分?！蓖ㄟ^這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解象形統(tǒng)計圖，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊第九章第一節(jié)：象形統(tǒng)計圖練習(xí)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生學(xué)會看象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的信息進(jìn)行簡單的分析。2.過程與方法：通過觀察、分析、比較等活動，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點難點：如何從象形統(tǒng)計圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的分析。重點：學(xué)會看象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的信息進(jìn)行簡單的分析。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)知識。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：象形統(tǒng)計圖圖片、課件2.學(xué)具：紙、筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示象形統(tǒng)計圖，提問：“你們能從圖中看出什么信息？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形統(tǒng)計圖的特點，引出課題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：象形統(tǒng)計圖是一種用圖形來表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法。它用不同的圖形來表示不同的數(shù)量，便于觀察和比較。具體分析：讓學(xué)生觀察象形統(tǒng)計圖的特點，如圖形的大小、顏色等。引導(dǎo)學(xué)生分析圖形所代表的數(shù)量關(guān)系，如大小關(guān)系、多少關(guān)系等。3.實踐情景引入展示生活中的實例，如超市購物、班級人數(shù)等，讓學(xué)生觀察并分析。4.例題講解展示例題，讓學(xué)生獨立完成，講解解題思路，強(qiáng)調(diào)分析步驟。5.隨堂練習(xí)布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。6.小組討論分組討論如何從象形統(tǒng)計圖中獲取信息，各小組派代表分享討論成果。7.提問問答提問：“你們在觀察象形統(tǒng)計圖時，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”學(xué)生回答，教師點評。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認(rèn)為象形統(tǒng)計圖在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟：提問：“你們在分析圖中的信息時，遇到了哪些困難？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）圖中表示了哪些信息？（2）比較圖中的數(shù)量關(guān)系，并說明原因。答案：1.圖中表示了不同水果的銷售數(shù)量。（1）圖中顯示了蘋果、香蕉、橙子的銷售數(shù)量。（2）通過比較圖中的水果數(shù)量，可以看出蘋果的銷售數(shù)量最多，香蕉的銷售數(shù)量最少，因為蘋果的圖形最大。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過觀察、分析、比較等活動，使學(xué)生掌握了看象形統(tǒng)計圖的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的象形統(tǒng)計圖，進(jìn)行分析。設(shè)計一些與象形統(tǒng)計圖相關(guān)的游戲或活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：導(dǎo)入新課時的觀察與提問是至關(guān)重要的。我注意到，學(xué)生的觀察力和初步的思考能力在這個環(huán)節(jié)中得到了初步的鍛煉。我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察象形統(tǒng)計圖，并提出問題：“你們能從圖中看出什么信息？”這樣的提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們在觀察中學(xué)會提問，培養(yǎng)他們的探究精神。我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，哪怕是一個簡單的回答，我也會給予肯定和鼓勵。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別注意將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來。我會展示超市購物、班級人數(shù)等生活中的實例，讓學(xué)生觀察并分析：“如果我是超市經(jīng)理，我會從這張圖中得到哪些信息？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解過程中，我注重講解的深度和廣度。我會詳細(xì)闡述解題思路，讓學(xué)生明白分析問題的步驟。我會說：“我們要觀察圖中的圖形，然后比較它們的大小，得出結(jié)論。”我會通過反復(fù)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握這一分析方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀察和思考。我會說：“每個人都有自己的看法，讓我們一起討論，看看誰的分析更有道理?！蔽視⒁庥^察每個小組的討論情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。在提問問答環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的回答，并及時給予點評。我會說：“你的回答很有意思，但是我們可以這樣思考……”這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生糾正錯誤，還能引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補充說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解象形統(tǒng)計圖，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。我相信，通過不斷的實踐和反思，我們的教學(xué)將更加有效，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也將更加愉快。一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊第九章第一節(jié)：象形統(tǒng)計圖練習(xí)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生學(xué)會看象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的信息進(jìn)行簡單的分析。2.過程與方法：通過觀察、分析、比較等活動，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點難點：如何從象形統(tǒng)計圖中獲取信息，進(jìn)行簡單的分析。重點：學(xué)會看象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的信息進(jìn)行簡單的分析。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)知識。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：象形統(tǒng)計圖圖片、課件2.學(xué)具：紙、筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示象形統(tǒng)計圖，提問：“你們能從圖中看出什么信息？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形統(tǒng)計圖的特點，引出課題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：象形統(tǒng)計圖是一種用圖形來表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法。它用不同的圖形來表示不同的數(shù)量，便于觀察和比較。具體分析：讓學(xué)生觀察象形統(tǒng)計圖的特點，如圖形的大小、顏色等。引導(dǎo)學(xué)生分析圖形所代表的數(shù)量關(guān)系，如大小關(guān)系、多少關(guān)系等。3.實踐情景引入展示生活中的實例，如超市購物、班級人數(shù)等，讓學(xué)生觀察并分析。4.例題講解展示例題，讓學(xué)生獨立完成，講解解題思路，強(qiáng)調(diào)分析步驟。5.隨堂練習(xí)布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。6.小組討論分組討論如何從象形統(tǒng)計圖中獲取信息，各小組派代表分享討論成果。7.提問問答提問：“你們在觀察象形統(tǒng)計圖時，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”學(xué)生回答，教師點評。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認(rèn)為象形統(tǒng)計圖在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟：提問：“你們在分析圖中的信息時，遇到了哪些困難？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）圖中表示了哪些信息？（2）比較圖中的數(shù)量關(guān)系，并說明原因。答案：1.圖中表示了不同水果的銷售數(shù)量。（1）圖中顯示了蘋果、香蕉、橙子的銷售數(shù)量。（2）通過比較圖中的水果數(shù)量，可以看出蘋果的銷售數(shù)量最多，香蕉的銷售數(shù)量最少，因為蘋果的圖形最大。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過觀察、分析、比較等活動，使學(xué)生掌握了看象形統(tǒng)計圖的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的象形統(tǒng)計圖，進(jìn)行分析。設(shè)計一些與象形統(tǒng)計圖相關(guān)的游戲或活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課時的觀察與提問在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知觀察與提問的重要性。我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察象形統(tǒng)計圖，并提出開放性的問題：“你們能從這張圖中看出什么信息？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠鍛煉他們的觀察能力和思維能力。我會鼓勵每個學(xué)生都積極參與，哪怕他們的回答很簡單，我也會給予積極的反饋，以此來增強(qiáng)他們的自信心。2.課本講解與分析在講解象形統(tǒng)計圖時，我注重對課本原文內(nèi)容的深入分析。我會說：“同學(xué)們，讓我們一起來仔細(xì)看看這張圖。你們注意到圖中的每個水果都是用不同的圖形來表示的嗎？”通過這樣的引導(dǎo)，我會幫助學(xué)生理解圖形與數(shù)量之間的關(guān)系。我會繼續(xù)解釋：“比如，蘋果的圖形比香蕉的圖形大，這意味著蘋果的數(shù)量可能比香蕉多?！边@樣的講解有助于學(xué)生建立起直觀的數(shù)量概念。3.實踐情景引入為了讓學(xué)生更好地理解象形統(tǒng)計圖的實際應(yīng)用，我會引入一些生活中的實例。我會說：“想象一下，我們班要舉辦一個水果派對，我們需要知道每種水果需要準(zhǔn)備多少?，F(xiàn)在，請看這張象形統(tǒng)計圖，它能幫助我們做出決定嗎？”這樣的情景能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.例題講解在講解例題時，我會詳細(xì)闡述解題思路。我會說：“現(xiàn)在，我們來做一個練習(xí)題。請看這張圖，它顯示了三個班級的圖書借閱情況。我們要找出哪個班級借閱的圖書最多。”我會引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖形，然后比較大小，得出結(jié)論。我會強(qiáng)調(diào)：“解題的關(guān)鍵在于仔細(xì)觀察和比較，這樣我們就能輕松找到答案?！?.隨堂練習(xí)在布置隨堂練習(xí)時，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又不會過于困難。我會說：“請大家完成這份練習(xí)，看看你們能不能像剛才的例題一樣，分析出圖中的信息?！蔽視惨暯淌?，觀察學(xué)生的解題過程，并及時提供幫助。6.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己