地理撒哈拉以南非洲教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期（人教版2024）

第第頁人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《撒哈拉以南非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)●課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某大洲的地理位置，并根據(jù)大洲地理位置特點(diǎn)，判斷大洲所處熱量帶和降水的空間分布概況；運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納某大洲的地形、氣候、人口、經(jīng)濟(jì)等地理特征?！窠滩姆治霰竟?jié)課內(nèi)容圍繞非洲的自然地理特征（地形、氣候）和人文地理特征（人口、經(jīng)濟(jì)）展開。教材通過豐富的圖文資料和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理位置、地形、氣候、資源、人口等方面全面認(rèn)識(shí)非洲。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解非洲的地理特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，同時(shí)培養(yǎng)地理學(xué)科的核心素養(yǎng)和人地協(xié)調(diào)觀?！駥W(xué)情分析學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識(shí)，包括地理位置、氣候類型、人口分布等，對(duì)地理學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)非洲的地理特征和人文特點(diǎn)了解較少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化理解。此外，學(xué)生對(duì)地理探究活動(dòng)感興趣，但缺乏系統(tǒng)性的分析和歸納能力，需要教師引導(dǎo)?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1.非洲的地形特征和氣候類型的空間分布。2.非洲的人口增長特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。3.綜合分析非洲自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響?！駥W(xué)法指導(dǎo)1.讀圖分析法：引導(dǎo)學(xué)生利用地形圖、氣候圖等，描述非洲的地形和氣候特征。2.小組討論法：通過小組合作，完成探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合分析能力。3.角色扮演法：扮演主持人和非洲國家代表，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣?！駥W(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖等資料，能夠簡述非洲的緯度位置與海陸位置，并根據(jù)位置判斷其所處熱量帶和降水空間分布概況；【區(qū)域認(rèn)知、綜合思維】2.運(yùn)用地形圖及其他資料，歸納非洲的地形特征；通過氣溫和年降水量分布圖、氣候類型分布圖，歸納非洲的氣候特征及分布特征；【綜合思維、地理實(shí)踐力】3.探討埃及、剛果民主共和國、突尼斯、肯尼亞的咖啡種植條件，得出地形、氣候與水系之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響；【地理實(shí)踐力、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀】●達(dá)成評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容達(dá)到水平水平1水平2水平3自評(píng)同學(xué)互評(píng)目標(biāo)1：描述非洲的地理位置能運(yùn)用地圖，簡單地描述非洲1-2個(gè)方面的地理位置，口語化詞匯較多。能結(jié)合地圖，用地理術(shù)語準(zhǔn)確描述非洲的緯度位置和海陸位置。能結(jié)合地圖，用地理術(shù)語準(zhǔn)確描述非洲的緯度位置和海陸位置，并簡要評(píng)價(jià)非洲的地理位置。目標(biāo)2：歸納非洲的地形特征能夠結(jié)合地形圖，說出非洲的地形區(qū)及位置。能夠運(yùn)用地形圖，總結(jié)出非洲主要的地形類型和地勢(shì)特征。能夠運(yùn)用地形圖，總結(jié)出非洲的地形特征，簡要分析地形對(duì)氣候、農(nóng)作物（咖啡）、河流的影響。目標(biāo)3：歸納非洲的氣候特征能根據(jù)非洲1月、7月氣溫分布圖，說出非洲氣候炎熱和干旱的總體特征，口語化詞匯較多。能根據(jù)非洲月平均氣溫分布圖和年降水量分布圖，并聯(lián)系非洲的緯度位置，準(zhǔn)確總結(jié)非洲總體炎熱和干旱區(qū)面積廣的氣候特征。能從非洲氣候資料中快速把握關(guān)鍵點(diǎn)，并用地理專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確總結(jié)出非洲氣候的特征及其形成原因和對(duì)農(nóng)業(yè)（咖啡種植）的影響。目標(biāo)4：結(jié)合實(shí)例分析非洲的區(qū)域差異能簡單判斷哪些國家適合大面積種植咖啡，分析過程較為籠統(tǒng)，口語化詞匯較多。能結(jié)合非洲氣候類型分布圖讀出四個(gè)國家的氣候類型，結(jié)合各自的氣候特征，分析四國的咖啡種植條件。能結(jié)合非洲氣候類型分布圖、月平均氣溫圖、年降水量分布圖，地形圖，結(jié)合四國的氣候特征、地形特征、河流特征、土壤條件，對(duì)四國的咖啡種植進(jìn)行綜合分析，并得出準(zhǔn)確答案?！窠虒W(xué)流程課前預(yù)學(xué)教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)：（背景圖片）第三屆中非經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)湖南長沙開幕現(xiàn)場(chǎng)。主持人(教師飾)發(fā)言：今日，第三屆中非經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)在湖南長沙開幕，其中有一款特色的地方產(chǎn)品特別火爆，開幕前兩天，埃塞俄比亞的咖啡已經(jīng)售出了80%。今天我們有幸采訪到了這位國家代表，有請(qǐng)他對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行展示?！菊坡暋堪Ｈ肀葋嗈r(nóng)組織首席運(yùn)營官（學(xué)生飾）：這是我們國家銷量第一的咖啡，他有著清新的香氣和不錯(cuò)的口感，請(qǐng)各位嘗一嘗！【咖啡杯實(shí)物展示】任務(wù)1：尋找咖啡之家——地理位置情境線索：這是埃塞俄比亞國家代表向我們展示的一張照片。請(qǐng)你猜猜種植園園里種著的是什么農(nóng)作物？問題教學(xué)：咖啡發(fā)源于埃塞俄比亞，被認(rèn)為是咖啡的故鄉(xiāng)。展示咖啡生長習(xí)性卡片。為什么非洲適宜種植咖啡？——引出非洲地理位置分析學(xué)生活動(dòng)：閱讀地圖，獲取非洲的地理位置信息，結(jié)合咖啡的習(xí)性，得出結(jié)論。教師點(diǎn)撥：在地圖上找出赤道、北回歸線和南回歸線，得出非洲主要位于熱帶，氣候終年炎熱，并展示非洲一月、七月氣溫分布圖，得出非洲因緯度位置形成“熱帶大陸”，同時(shí)把非洲的海陸位置補(bǔ)充，總結(jié)出描述地理位置的方法。設(shè)計(jì)意圖：以咖啡這種熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長習(xí)性設(shè)疑激發(fā)趣味，推測(cè)它的生長氣候條件，氣候又是由地理位置決定的，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)地理思維。任務(wù)2：探秘高質(zhì)咖啡——地形與地質(zhì)情境線索：此次參會(huì)的埃塞俄比亞咖啡，品質(zhì)優(yōu)良，呈現(xiàn)酸性和不同的果香氣息，知名咖啡甚多，如埃塞俄比亞的耶加雪飛。問題教學(xué)：為什么埃塞俄比亞的咖啡質(zhì)量比較好？合作探究：閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)單上的咖啡生長卡片，結(jié)合非洲地形圖小組合作探究：回答以下問題，并在黑板上圈畫出來(限時(shí)3分鐘)非洲有哪些主要的地形區(qū)？以什么地形類型為主？其地勢(shì)有何特點(diǎn)？材料一：隨著海拔的提升，咖啡的香氣會(huì)逐漸變得突出和獨(dú)特，海拔帶來的生長周期的增加與晝夜溫差的擴(kuò)大是衡量咖啡品質(zhì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。材料二：咖啡樹喜疏松肥沃酸性且排水性好的土壤，如果是火山、石灰?guī)r、花崗巖等環(huán)境，那么咖啡樹的品質(zhì)都會(huì)不錯(cuò)。非洲有活火山30余座，多分布在裂谷的斷裂帶附近，如乞力馬扎羅山。教師點(diǎn)撥：根據(jù)圖文材料，我們可以提取出以下信息——非洲地形以高原為主，占比高達(dá)60%以上，海拔偏高；非洲尤其是東非大裂谷地帶，地殼活動(dòng)頻繁，多火山，伴有肥沃的火山灰土壤，因此咖啡品質(zhì)好。任務(wù)3：投資咖啡圣地——自然地理?xiàng)l件的相互影響相互聯(lián)系情境設(shè)置與分析探究：上海某企業(yè)計(jì)劃進(jìn)口非洲咖啡，需從埃及、剛果、肯尼亞、突尼斯四國中選擇供應(yīng)商。學(xué)生活動(dòng)：分組分析四國的地形、氣候、水源條件，完成投資決策表。需要使用的地圖：P13非洲國家和地區(qū)分布圖、P14非洲地形分布圖、P17非洲1月平均氣溫分布圖、7月平均