第四單元 三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）教材章節(jié)：三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版，第四單元，三位數(shù)被一位數(shù)除。一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握除法算式的組成和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。二、教學(xué)難點與重點：難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：除法算式的組成和計算方法。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.案例教學(xué)：通過具體實例，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的知識——三位數(shù)除以一位數(shù)。（2）提出問題：你們知道三位數(shù)除以一位數(shù)是怎樣的嗎？2.新課學(xué)習(xí)（1）出示課本原文內(nèi)容：例1：計算下列各題。①324÷4②512÷8（2）分析例題：①我們要觀察被除數(shù)和除數(shù)，確定除數(shù)是幾位數(shù)。②然后，我們進(jìn)行試除，找出商的最高位。③我們進(jìn)行除法運算，求出商和余數(shù)。3.練習(xí)鞏固（1）完成課本練習(xí)題：計算下列各題。①576÷9②432÷6（2）隨堂練習(xí)：計算下列各題。①765÷5②890÷34.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？如何解決的？（2）提問問答：①同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，商的最高位應(yīng)該放在什么位置？②如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行試除？六、教材分析：本節(jié)課通過實例讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握除法算式的組成和計算方法。通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？如何解決的？提問問答：①同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，商的最高位應(yīng)該放在什么位置？②如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行試除？八、作業(yè)設(shè)計：1.完成課本練習(xí)題：計算下列各題。①678÷7②345÷52.隨堂練習(xí)：計算下列各題。①897÷9②546÷4答案：1.678÷7=97345÷5=692.897÷9=99546÷4=136.5九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實例讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握除法算式的組成和計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試計算兩位數(shù)除以兩位數(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生們能夠理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，這是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。我會通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中感受到除法的應(yīng)用，比如用糖果分給同學(xué)們的場景，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我注意到重點在于除法算式的組成和計算方法。我會詳細(xì)講解除法算式的各部分，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，并通過實際的例子來展示它們之間的關(guān)系。我還會強(qiáng)調(diào)試除法的步驟，包括如何確定商的最高位，以及如何進(jìn)行除法運算。在難點方面，我特別關(guān)注的是三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我明白這部分內(nèi)容對孩子們來說可能比較抽象，因此我會通過逐步分解的方式，將復(fù)雜的計算過程分解為簡單的步驟。我會用計算器展示計算過程，讓學(xué)生看到每一步是如何進(jìn)行的。在教學(xué)方法上，我計劃采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過提問和討論來主動探索知識。我會提出問題，如“你們覺得這個除法題應(yīng)該怎么算？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。同時，我會組織小組合作，讓學(xué)生在小組中討論和解決問題，這樣不僅能提高他們的合作能力，還能幫助他們更好地理解概念。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我確保了多媒體課件、白板和粉筆等教具的充足，以便于我展示計算過程和進(jìn)行互動教學(xué)。對于學(xué)具，我要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備計算器和練習(xí)本，這樣他們可以隨時進(jìn)行練習(xí)和計算。1.導(dǎo)入新課：我會用生動的語言和形象的場景來引入新課，比如：“想象一下，我們班上有30個蘋果，現(xiàn)在要平均分給8個同學(xué)，每個人能分到幾個蘋果呢？”這樣的問題能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。2.新課學(xué)習(xí)：在講解例題時，我會一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠理解每一步的計算過程。例如，在講解324÷4時，我會先指出被除數(shù)的最高位是3，小于除數(shù)4，因此我們需要從32開始試除。3.練習(xí)鞏固：我會設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我會鼓勵他們互相檢查答案，這樣不僅能夠鞏固知識，還能提高他們的解題能力。4.互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們提出自己的疑問和看法。例如，我會問：“你們覺得這個計算方法有什么特點？”或者“還有其他方法可以解決這個問題嗎？”通過這樣的問題，我能夠了解學(xué)生的思維過程。5.教材分析：我會對教材中的例題和練習(xí)題進(jìn)行深入分析，確保我能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)策略。6.作業(yè)設(shè)計：我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。例如，我會要求他們計算一些較大數(shù)字的除法題目，或者設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的應(yīng)用題。第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版，第四單元，三位數(shù)被一位數(shù)除。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握除法算式的組成和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：除法算式的組成和計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.案例教學(xué)：通過具體實例，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們每天都要吃多少顆糖果嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的問題：如果我有324顆糖果，要平均分給4個同學(xué)，每個人能分到多少顆糖果呢？提出問題：你們覺得這個問題可以用什么數(shù)學(xué)方法來解決？2.新課學(xué)習(xí)出示課本原文內(nèi)容：例1：計算下列各題。①324÷4②512÷8分析例題：觀察被除數(shù)和除數(shù)，確定除數(shù)是幾位數(shù)。然后，進(jìn)行試除，找出商的最高位。進(jìn)行除法運算，求出商和余數(shù)。3.練習(xí)鞏固完成課本練習(xí)題：計算下列各題。①576÷9②432÷6隨堂練習(xí)：計算下列各題。①765÷5②890÷34.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？如何解決的？提問問答：同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，商的最高位應(yīng)該放在什么位置？如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行試除？七、教材分析：本節(jié)課通過實例讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握除法算式的組成和計算方法。通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？如何解決的？提問問答：同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，商的最高位應(yīng)該放在什么位置？如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行試除？九、作業(yè)設(shè)計：1.完成課本練習(xí)題：計算下列各題。①678÷7②345÷52.隨堂練習(xí)：計算下列各題。①897÷9②546÷4答案：1.678÷7=97345÷5=692.897÷9=99546÷4=136.5十、課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我會思考如何更有效地幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。為了拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我計劃在下一節(jié)課引入一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如多位數(shù)除以一位數(shù)的計算，以及解決實際問題中的應(yīng)用題。通過這些活動，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的意義有深刻理解是至關(guān)重要的。我會通過實際的生活例子，比如分糖果的問題，來幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際情境聯(lián)系起來。在計算方法上，我特別關(guān)注的是如何處理被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的情況。我會通過反復(fù)的練習(xí)和解釋，讓學(xué)生理解當(dāng)試除不成功時，如何繼續(xù)試除直到找到正確的商。在這個過程中，我會強(qiáng)調(diào)試除的重要性，以及如何根據(jù)余數(shù)調(diào)整商的位數(shù)。教學(xué)方法上，我計劃采用多種策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)式教學(xué)將是我主要的手段，我會通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我會問：“如果我們要把324顆糖果平均分給4個同學(xué)，我們該如何計算每個人能得到多少糖果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我會確保每個學(xué)生都有計算器和練習(xí)本，這樣他們可以在課堂上進(jìn)行實際操作和練習(xí)。多媒體課件和白板的使用將幫助我更直觀地展示計算過程。1.導(dǎo)入新課：我會用生動的故事或?qū)嶋H情境來引入新課，確保學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我會說：“想象一下，如果你有一個大蛋糕，你想怎么分給朋友們呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題?！?.新課學(xué)習(xí)：在講解例題時，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法算式的每一部分。我會說：“看，這里324是被除數(shù)，4是除數(shù)，我們想知道324里面有幾個4，這就是我們今天要解決的問題?！?.練習(xí)鞏固：我會設(shè)計一系列從簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我會說：“現(xiàn)在，讓我們來試試看，誰能告訴我576里面有幾個9？”4.互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們提出自己的疑問和看法。我會說：“同學(xué)們，你們在計算的過程中有沒有遇到什么難題？讓我們一起來看看怎么解決?！?.作業(yè)設(shè)計：我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。我會說：“在課后，請大家嘗試解決一些類似的題目，比如345÷5，看看你們能否獨立完成?！蓖ㄟ^這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計和關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地理解三位數(shù)除以一位數(shù)的概念，并掌握相應(yīng)的計算方法。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版，第四單元，三位數(shù)被一位數(shù)除。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握除法算式的組成和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點：除法算式的組成和計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.案例教學(xué)：通過具體實例，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們每天都要吃多少顆糖果嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的問題：如果我有324顆糖果，要平均分給4個同學(xué)，每個人能分到多少顆糖果呢？提出問題：你們覺得這個問題可以用什么數(shù)學(xué)方法來解決？2.新課學(xué)習(xí)出示課本原文內(nèi)容：例1：計算下列各題。①324÷4②512÷8分析例題：觀察被除數(shù)和除數(shù)，確定除數(shù)是幾位數(shù)。然后，進(jìn)行試除，找出商的最高位。進(jìn)行除法運算，求出商和余數(shù)。3.練習(xí)鞏固完成課本練習(xí)題：計算下列各題。①576÷9②432÷6隨堂練習(xí)：計算下列各題。①765÷5②890÷34.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？如何解決的？提問問答：同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，商的最高位應(yīng)該放在什么位置？如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行試除？七、教材分析：本節(jié)課通過實例讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握除法算式的組成和計算方法。通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？如何解決的？提問問答：同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)時，如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，商的最高位應(yīng)該放在什么位置？如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行試除？九、作業(yè)設(shè)計：1.完成課本練習(xí)題：計算下列各題。①678÷7②345÷52.隨堂練習(xí)：計算下列各題。①897÷9②546÷4答案：1.678÷7=97345÷5=692.897÷9=99546÷4=136.5十、課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我會思考如何更有效地幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。為了拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我計劃在下一節(jié)課引入一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如多位數(shù)除以一位數(shù)的計算，以及解決實際問題中的應(yīng)用題。通過這些活動，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析重點和難點解析1.學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的理解：在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的概念的理解。我會通過直觀的教具和實例，如分糖果、切蛋糕等，來幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活情境聯(lián)系起來。我會強(qiáng)調(diào)除法的本質(zhì)是分配和分享，讓學(xué)生通過操作教具，如小棒、計數(shù)器等，親身體驗除法的計算過程。2.除法算式的組成和計算方法：在講解除法算式的組成時，我會詳細(xì)解釋被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的概念，并通過實際的例子來展示它們之間的關(guān)系。我會通過逐步演示，讓學(xué)生理解如何從高位開始試除，確定商的最高位，并逐步計算出完整的商和余數(shù)。3.計算