江蘇省連云港市八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

江蘇省連云港市八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）江蘇省連云港市八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索地理的奇妙世界，學(xué)習(xí)的是《江蘇省連云港市八年級(jí)地理上冊(cè)》2.1這一章節(jié)，主題是“地形和地勢(shì)”。這可是地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)哦，對(duì)于我們理解地球表面的形態(tài)變化、氣候分布以及人類(lèi)活動(dòng)的影響都至關(guān)重要。咱們一起走進(jìn)這個(gè)豐富多彩的地理課堂，感受地形和地勢(shì)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察力和分析能力，提高地理信息的獲取與解讀能力。引導(dǎo)學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)觀，理解地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，增強(qiáng)空間思維和地理實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地形和地勢(shì)的基本概念，能夠區(qū)分平原、丘陵、山地、高原、盆地等基本地形類(lèi)型。

②掌握地勢(shì)對(duì)氣候、河流、植被等地理現(xiàn)象的影響，以及地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

③能夠通過(guò)地圖識(shí)別不同地形類(lèi)型，并分析地形地勢(shì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的利弊。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地勢(shì)對(duì)氣候的影響機(jī)制，如山脈對(duì)風(fēng)向、降水分布的影響。

②掌握地形地勢(shì)與河流流向、水系分布之間的關(guān)系，以及如何從地形圖上識(shí)別河流的流向。

③應(yīng)用地理知識(shí)分析具體案例，如地形對(duì)城市布局、農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設(shè)等的影響，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹地形和地勢(shì)的基本概念，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。接著，運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生分析地形對(duì)氣候、河流、植被的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。此外，通過(guò)案例研究法，讓學(xué)生分析具體案例，如地形對(duì)城市布局的影響，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，穿插角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地形地勢(shì)的變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體地圖和地形模型，幫助學(xué)生直觀理解地形地勢(shì)的特征和影響。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到我們周?chē)娘L(fēng)景？為什么有些地方是高山峻嶺，有些地方則是平原廣闊？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)地形和地勢(shì)的神秘面紗，一起探索地球表面的奇妙世界。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的氣候、河流和植被嗎？地形和地勢(shì)對(duì)這些自然現(xiàn)象有著怎樣的影響呢？讓我們一起回顧一下，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解地形和地勢(shì)的基本概念，包括平原、丘陵、山地、高原、盆地等基本地形類(lèi)型的特點(diǎn)和分布。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)實(shí)際地圖和圖片，展示不同地形類(lèi)型的特點(diǎn)，如丘陵的起伏、山地的陡峭、高原的遼闊等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些地形。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，如“為什么山區(qū)氣候多變？”、“地形對(duì)河流的流向有什么影響？”等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論和思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放地形圖，讓他們嘗試識(shí)別不同的地形類(lèi)型，并分析地形對(duì)周邊環(huán)境的影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.案例分析（約10分鐘）

-選擇一個(gè)具體的案例，如某個(gè)城市或地區(qū)的地形對(duì)交通、農(nóng)業(yè)、居住等方面的影響，讓學(xué)生分析地形地勢(shì)如何影響人類(lèi)活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：地形對(duì)城市布局有何影響？如何利用地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展農(nóng)業(yè)？地形如何影響居民的生活？

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的重要性。

-回顧課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地形圖，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、河流、植被的影響?/p>

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用地形優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，如山區(qū)旅游開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)種植規(guī)劃等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述平原、丘陵、山地、高原、盆地等基本地形類(lèi)型的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別地形圖上的不同地形類(lèi)型，并分析地形對(duì)氣候、河流、植被的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，如山區(qū)氣候多變、河流的流向變化等。

2.技能提升：

-學(xué)生提高了地理信息的獲取與解讀能力，能夠從地圖、圖片等資料中提取有用信息。

-學(xué)生提升了空間思維能力，能夠從不同角度分析地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析地形對(duì)城市布局、農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設(shè)等的影響。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索地球奧秘的欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的重要性，樹(shù)立了人與自然和諧共處的觀念。

-學(xué)生增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，關(guān)注地形對(duì)環(huán)境、資源的影響，積極參與環(huán)境保護(hù)。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如規(guī)劃家庭旅游路線、了解家鄉(xiāng)地形特點(diǎn)等。

-學(xué)生在案例分析中，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂討論和探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了自主思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、收集信息，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。說(shuō)真的，每次上課結(jié)束后，我都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提出一些與地形地勢(shì)相關(guān)的生活問(wèn)題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我注意到，當(dāng)他們開(kāi)始討論自己家鄉(xiāng)的地形時(shí)，他們的眼睛都亮了，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)地形概念比較陌生，所以在講解時(shí)，我可能需要更加耐心，用更簡(jiǎn)單的方式去解釋。

在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用地圖和圖片來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地看到地形和地勢(shì)的差別。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠通過(guò)地圖識(shí)別出不同的地形類(lèi)型時(shí)，他們的臉上都露出了成就感。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于地勢(shì)對(duì)氣候的影響理解起來(lái)比較吃力，這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象。所以，我可能在以后的教學(xué)中，會(huì)嘗試用更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的場(chǎng)景，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些實(shí)際操作的任務(wù)，比如分析地形圖。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺實(shí)用的，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)知識(shí)的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地形概念的理解還不夠深入。因此，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于抽象概念，我會(huì)嘗試用更多的生活實(shí)例和具體案例來(lái)講解，幫助學(xué)生更好地理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

-我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.地形類(lèi)型

①平原：廣闊平坦，地面起伏小。

②丘陵：地面有起伏，坡度和緩，相對(duì)高度一般不超過(guò)200米。

③山地：海拔較高，坡度陡峻，溝谷較深。

④高原：海拔較高，地面坦蕩，邊緣比較陡峻。

⑤盆地：四周高中間低，地形封閉。

2.地勢(shì)特點(diǎn)

①地勢(shì)高低起伏，形成不同的地形類(lèi)型。

②地勢(shì)對(duì)氣候、河流、植被等自然現(xiàn)象有重要影響。

③地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有直接影響，如城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通布局等。

3.地形地勢(shì)與氣候

①山地阻擋氣流，形成雨影區(qū)，氣候干燥。

②高原地區(qū)空氣稀薄，氣溫較低。

③盆地地區(qū)熱量積聚，氣候溫暖。

4.地形地勢(shì)與河流

①山地河流落差大，水流湍急。

②丘陵地區(qū)河流彎曲，流速較慢。

③平原地區(qū)河流平緩，流速較慢。

5.地形地勢(shì)與植被

①山地植被垂直分布，從山腳到山頂，植被類(lèi)型變化明顯。

②高原地區(qū)植被稀疏，適應(yīng)高寒環(huán)境。

③盆地地區(qū)植被豐富，氣候適宜。典型例題講解例題1：

分析以下地形圖，指出圖中所示地區(qū)的地形類(lèi)型，并簡(jiǎn)述該地形類(lèi)型對(duì)氣候的影響。

解答：

圖示地區(qū)為山地地形。山地地形對(duì)氣候的影響主要體現(xiàn)在：

①山地阻擋氣流，形成雨影區(qū)，導(dǎo)致山的一側(cè)（背風(fēng)坡）降水較少，氣候干燥。

②山地高度增加，氣溫降低，形成垂直氣候差異。

例題2：

某地位于一個(gè)高原上，該地區(qū)氣候特點(diǎn)是夏季涼爽，冬季寒冷，降水較少。分析該高原地形對(duì)氣候的影響。

解答：

該高原地形對(duì)氣候的影響主要有：

①高原海拔較高，氣溫較低，夏季涼爽，冬季寒冷。

②高原地區(qū)空氣稀薄，空氣干燥，降水量較少。

例題3：

分析以下河流示意圖，指出河流流經(jīng)的地形類(lèi)型，并簡(jiǎn)述該地形對(duì)河流的影響。

解答：

河流流經(jīng)的地形類(lèi)型依次為：平原、丘陵、山地。

該地形對(duì)河流的影響有：

①平原地形，河流平緩，流速較慢。

②丘陵地形，河流彎曲，流速較快。

③山地地形，河流落差大，水流湍急。

例題4：

分析以下地區(qū)地形圖，指出該地區(qū)的地形類(lèi)型，并簡(jiǎn)述該地形對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

解答：

該地區(qū)地形類(lèi)型為盆地。

該地形對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影