15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

15《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《自相矛盾》這篇課文，感受古代寓言的智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我希望你們能了解到古代勞動(dòng)人民的智慧，同時(shí)培養(yǎng)你們的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓我們一起在課堂上開(kāi)啟一段奇妙的文言文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解古代寓言故事的能力，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析故事中的矛盾點(diǎn)，增強(qiáng)邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解讀文言文，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備一定的古文基礎(chǔ)，能夠識(shí)記和書寫簡(jiǎn)單的文言文詞匯。

-學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠從故事中體會(huì)到一定的道德寓意。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠分析故事中的矛盾點(diǎn)和因果關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)《自相矛盾》這類寓言故事充滿好奇，喜歡通過(guò)故事了解古代智慧。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的古文閱讀能力較強(qiáng)，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文句子和段落。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生善于通過(guò)觀察、比較和歸納總結(jié)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也樂(lè)于參與課堂討論和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)文言文中的生僻字詞感到陌生，影響閱讀理解。

-學(xué)生在分析故事中的矛盾點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯推理的困難。

-學(xué)生在用自己的語(yǔ)言解讀文言文時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀文言文，幫助學(xué)生理解文意。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的矛盾點(diǎn)和寓意，培養(yǎng)批判性思維。

3.演示法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情境，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)、兵器等圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.紙質(zhì)教材：結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，士兵們是如何使用兵器的？”

2.**提出問(wèn)題**：教師提問(wèn)：“你們知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中，為什么會(huì)有‘自相矛盾’這種情況發(fā)生嗎？”

3.**激發(fā)興趣**：簡(jiǎn)要介紹《自相矛盾》這篇寓言故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**文言文解讀**：逐句解讀文言文，解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解文意。

2.**故事背景**：介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況。

3.**故事分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的矛盾點(diǎn)和寓意，討論故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-故事中的矛盾點(diǎn)是什么？

-故事想要告訴我們什么道理？

-你能從故事中聯(lián)想到哪些現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象？

2.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)：

-你認(rèn)為故事中的楚人為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？

-如果你是楚人，你會(huì)如何避免這種錯(cuò)誤？

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)故事的理解。

2.**情感共鳴**：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中楚人的心情，體會(huì)其錯(cuò)誤帶來(lái)的后果，引發(fā)情感共鳴。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**聯(lián)系實(shí)際**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如誠(chéng)信、責(zé)任等。

2.**總結(jié)提升**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和責(zé)任的重要性。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

**八、教學(xué)反思**

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被充分激發(fā)？

-學(xué)生的核心素養(yǎng)是否得到有效提升？

-教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際需求？

-教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？知識(shí)點(diǎn)梳理《自相矛盾》是一篇充滿智慧與哲理的寓言故事，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.**文言文基礎(chǔ)知識(shí)**

-**生僻字詞**：梳理文中出現(xiàn)的生僻字詞，如“矛盾”、“楚人”、“矢”等，并解釋其意思。

-**文言文句式**：分析文中的文言文句式，如判斷句、省略句等，引導(dǎo)學(xué)生了解文言文的語(yǔ)法特點(diǎn)。

2.**故事情節(jié)分析**

-**故事背景**：了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的一些基本情況。

-**矛盾點(diǎn)**：分析故事中的矛盾點(diǎn)，如楚人自相矛盾的行為，以及由此引發(fā)的后果。

-**寓意**：探討故事的寓意，如誠(chéng)信、責(zé)任、實(shí)事求是等。

3.**人物形象分析**

-**楚人**：分析楚人的形象，如自以為是、固執(zhí)己見(jiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-**其他人物**：簡(jiǎn)要介紹其他人物，如工匠、士兵等，幫助學(xué)生了解故事中的不同角色。

4.**批判性思維**

-**矛盾分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的矛盾點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-**邏輯推理**：通過(guò)分析故事中的矛盾點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力。

5.**語(yǔ)言表達(dá)能力**

-**現(xiàn)代漢語(yǔ)解讀**：引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)解讀文言文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-**故事分享**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟，提高口頭表達(dá)能力。

6.**文化素養(yǎng)**

-**古代智慧**：了解古代勞動(dòng)人民的智慧，增強(qiáng)文化自信。

-**現(xiàn)實(shí)意義**：探討故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

7.**學(xué)習(xí)方法**

-**文言文閱讀**：總結(jié)文言文閱讀的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-**自主學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在文言文解讀方面存在困難，但通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的幫助，最終能夠理解文意。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞問(wèn)題展開(kāi)深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在分享討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的邏輯思維能力。

-教師對(duì)學(xué)生的討論成果給予肯定，并針對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容包括文言文詞匯、句式、故事情節(jié)、人物形象等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但仍有個(gè)別學(xué)生在文言文閱讀和理解方面存在不足。

4.**課堂提問(wèn)**：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，勇于發(fā)表自己的看法。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面需要加強(qiáng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種良好的討論氛圍。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)掌握較好的學(xué)生表示鼓勵(lì)，對(duì)存在不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)課堂提問(wèn)：教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

-針對(duì)文言文閱讀：教師針對(duì)學(xué)生在文言文閱讀和理解方面存在的問(wèn)題，提出以下建議：

-加強(qiáng)文言文詞匯積累，提高閱讀速度和理解能力。

-多閱讀文言文作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高閱讀興趣。

-在閱讀過(guò)程中，注意分析文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高鑒賞能力。教學(xué)反思今天上了《自相矛盾》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過(guò)播放古代戰(zhàn)爭(zhēng)視頻和提出問(wèn)題，學(xué)生們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們對(duì)于故事中的矛盾點(diǎn)和寓意表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的場(chǎng)景不太熟悉，導(dǎo)致他們對(duì)故事背景的理解不夠深入。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)背景知識(shí)的鋪墊。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入，或者是不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答讓我看到了他們的思考過(guò)程。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自己的理解，提出一些有見(jiàn)地的問(wèn)題。這讓我感到很高興，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致回答偏離了主題。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題，提高他們的問(wèn)題意識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和情感共鳴來(lái)加深學(xué)生對(duì)故事的理解。我覺(jué)得這個(gè)方法比較有效，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蚋玫伢w會(huì)到故事中人物的心情，從而引發(fā)情感共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演過(guò)程中，有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠投入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，提高他們的表演能力。

最后，我覺(jué)得在布置作業(yè)和教學(xué)反思方面，我還需要更加細(xì)致。通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文言文閱讀和理解方面存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)文言文閱讀技巧的傳授，幫助學(xué)生提高閱讀能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《戰(zhàn)國(guó)策》中的其他寓言故事，如《畫蛇添足》、《南轅北轍》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著深刻的哲理，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解古代寓言的特點(diǎn)和智慧。

-**視頻資源**：關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，如《兵圣孫武》、《戰(zhàn)國(guó)七雄》等，通過(guò)視覺(jué)影像，讓學(xué)生更直觀地感受古代戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍和智慧。

2.**拓展要求**：

-**閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的寓言故事**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一篇寓言故事進(jìn)行閱讀，分析故事中的矛盾點(diǎn)和寓意，并與《自相矛盾》進(jìn)行比較，探討不同故事中的共通之處。

-**觀看古代戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片**：在觀看紀(jì)錄片的過(guò)程中，注意觀察古代士兵的裝備、戰(zhàn)術(shù)以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的智慧，嘗試將這些與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的策略進(jìn)行對(duì)比。

-**撰寫讀后感或觀后感**：學(xué)生可以結(jié)合自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和思考。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的閱讀或觀看心得，增進(jìn)對(duì)古代寓言和戰(zhàn)爭(zhēng)智慧的理解。

-**創(chuàng)作活動(dòng)**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以《自相矛盾》為靈感，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出一個(gè)新的寓言故事，并分享給同學(xué)們。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-**推薦閱讀材料**：根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合的《戰(zhàn)國(guó)策》寓言故事，并提供相關(guān)的閱讀指導(dǎo)。

-**解答疑問(wèn)**：對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-**組織討論活動(dòng)**：在課堂上或課后組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)知識(shí)的