Unit 2 SectionB 1a-1c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊

Unit2SectionB1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)Unit2SectionB1a-1c的內(nèi)容，這可是七年級(jí)英語下冊的重點(diǎn)哦！??我要帶你們走進(jìn)一個(gè)充滿趣味的世界，一起探索英語的奧秘。??我們要通過實(shí)際情境，讓你們學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，讓英語成為我們溝通的橋梁。??讓我們一起加油，成為英語小達(dá)人吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生將提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析面對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但也有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、口語表達(dá)不自信等問題。

在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法結(jié)構(gòu)已有一定了解，但對(duì)于本章節(jié)涉及的復(fù)雜句型和情感表達(dá)詞匯掌握有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論，但也有學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師的更多引導(dǎo)。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生們在課堂上總體表現(xiàn)良好，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在時(shí)間管理不當(dāng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問題。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語下冊，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與情感表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物或模型，如情感表情卡片，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一首歡快的英語歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。接著，我會(huì)用簡單的英語問好，詢問學(xué)生們上一節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用英語分享自己的學(xué)習(xí)心得。然后，我會(huì)展示一張圖片，上面有幾種不同的情感表情，如快樂、悲傷、憤怒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感在英語中的表達(dá)方式。

2.新課講授

-第一條：我會(huì)介紹本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“happy”、“sad”、“angry”等，并通過PPT展示這些詞匯在不同情境下的使用實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解詞匯的含義和用法。

-第二條：講解情感表達(dá)的句型結(jié)構(gòu)，如“Ifeelhappy/sad/angry...”并結(jié)合實(shí)際情境，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語表達(dá)自己的情感。

-第三條：講解如何使用形容詞和副詞來增強(qiáng)情感表達(dá)的強(qiáng)度，例如使用“very”、“extremely”等，并通過實(shí)例讓學(xué)生感受這些詞的變化帶來的情感色彩。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)情感主題，如“FamilyHappiness”，然后讓學(xué)生用英語編寫一段描述該主題的短文。

-第二條：播放一段與情感相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生觀看后，分組討論視頻中的角色是如何表達(dá)情感的，并嘗試用英語復(fù)述。

-第三條：設(shè)置一個(gè)“情感角”，讓學(xué)生自由選擇一個(gè)情感角色，用英語進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾，評(píng)價(jià)表演。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：在討論“FamilyHappiness”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)回答：“Myfamilyisveryhappybecausewealwaysspendtimetogetheronweekends.Wegotothepark,havepicnics,andtellstoriestoeachother.”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：在討論情感表達(dá)的視頻時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說：“Thecharacterwassadbecausehelosthisjob.Hecouldn'tfindanewone,sohefeltveryupsetandcried.”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)扮演一個(gè)“angry”的角色，說：“Iamangrybecausemyfrienddidn'tkeephispromisetohelpmewithmyhomework.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的情感表達(dá)詞匯和句型，并請他們用自己的話總結(jié)情感表達(dá)的重要性。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的情感不僅有助于提高英語口語能力，還能增進(jìn)人際交往和理解。最后，我會(huì)提出一些思考問題，如“你如何在日常生活中用英語表達(dá)自己的情感？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（10分鐘），實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘），學(xué)生小組討論（15分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）?？傆?jì)用時(shí)35分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與情感表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型，如“happy”、“sad”、“angry”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，在日常生活中，學(xué)生能夠用英語描述自己的情感，如“IfeelhappybecauseIreceivedagiftfrommyfriend.”這樣的表達(dá)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言能力，也提高了他們的自信心。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：本節(jié)課涉及的情感表達(dá)與西方文化緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解到不同文化背景下情感表達(dá)的方式和習(xí)慣。例如，通過角色扮演，學(xué)生能夠體會(huì)到在不同文化中表達(dá)憤怒的微妙差別，從而增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，分析情感表達(dá)的有效性，并嘗試從不同角度提出自己的觀點(diǎn)。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，例如，在討論如何用英語表達(dá)“失望”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出：“Wecanuse'I'mdisappointedwiththeresult'or'I'mletdownbytheoutcome.'”，這種多角度思考的習(xí)慣有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)類似問題。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過小組合作、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)方法不僅適用于英語學(xué)習(xí)，也適用于其他學(xué)科。例如，在編寫關(guān)于“FamilyHappiness”的短文時(shí)，學(xué)生需要合作收集信息、分工寫作，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。

5.交際技能加強(qiáng)：通過情感表達(dá)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重他人的情感，提高了他們的交際技能。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生扮演的角色可能是一個(gè)感到傷心的人，其他學(xué)生需要用恰當(dāng)?shù)姆绞桨参繉?duì)方，這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的同理心，也提高了他們在實(shí)際交際中處理情感問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在本節(jié)課中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探索情感表達(dá)的不同方式，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，學(xué)生可能會(huì)在課后主動(dòng)尋找更多的情感表達(dá)實(shí)例，或者嘗試用英語寫日記來表達(dá)自己的情感。這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。七、典型例題講解首先，我們來講解一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的典型例題，這個(gè)例題與我們在Unit2SectionB1a-1c學(xué)到的內(nèi)容緊密相關(guān)。

例題1：

假設(shè)你是一位正在經(jīng)歷快樂時(shí)刻的學(xué)生，請用英語描述你的感受。

解答：

IamfeelingextremelyhappytodaybecauseIreceivedexcellentgradesonmymathtest.Ihavebeenworkinghard,andit'sgreattoseetheresultspayingoff.

題型2：

如果你在一個(gè)朋友的生日派對(duì)上，請用英語表達(dá)你的喜悅。

答案：

I'msothrilledtobeatyourbirthdayparty!It'safantasticcelebration,andI'mreallyenjoyingthetimewithallourfriends.

題型3：

假設(shè)你在看到一只小貓時(shí)感到特別高興，請用英語描述你的情感。

答案：

Seeingthiscutelittlekittenmakesmefeeljoyfulandwarm-hearted.It'ssoadorable!

題型4：

在一場體育比賽中，你的團(tuán)隊(duì)贏得了比賽，請用英語表達(dá)你的激動(dòng)。

答案：

Theteamwonthegame,andIamthrilledbeyondwords.Thevictorywashard-earned,andwealldeservetocelebrate.

題型5：

如果你在幫助別人時(shí)感到滿足，請用英語表達(dá)你的感受。

答案：

IfeelreallysatisfiedandhappywhenIhelpothers.It'sarewardingexperiencetoknowImadeapositivedifferenceinsomeone'slife.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感表達(dá)的詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,surprised

-情感表達(dá)的句型：Ifeel+形容詞

-情感表達(dá)的連詞：because,so,therefore

②本文重點(diǎn)詞匯：

-happy（高興的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-excited（興奮的）

-worried（擔(dān)心的）

-surprised（驚訝的）

③本文重點(diǎn)句型：

-Ifeelhappy/sad/angry...（我感覺高興/悲傷/生氣...）

-Iamhappy/sad/angrybecause...（我很高興/悲傷/生氣，因?yàn)?..）

-Ifeel...when...（當(dāng)...時(shí)，我感覺...）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評(píng)價(jià)方法來確保學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的學(xué)習(xí)效果。

①提問與反饋：

-我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)問：“HowdoyouexpresshappinessinEnglish?”（你怎么用英語表達(dá)快樂？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)情感詞匯的熟悉程度。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)表揚(yáng)他們的努力和準(zhǔn)確度；如果回答有誤，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案，并解釋原因。

②觀察與記錄：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的口語流利度、情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在情感表達(dá)上存在困難，并針對(duì)性地給予個(gè)別指導(dǎo)。

③小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作效果。例如，我會(huì)評(píng)估他們在小組討論中的參與度、是否能夠傾聽他人的意見以及是否能夠共同完成任務(wù)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

④實(shí)時(shí)測試：

-在課堂的適當(dāng)時(shí)刻，我會(huì)進(jìn)行一些小測試，如拼寫測試或口語表達(dá)測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)情感表達(dá)詞匯和句型的即時(shí)記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

①作業(yè)批改：

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和情感表達(dá)的恰當(dāng)性。

②作業(yè)反饋：

-我會(huì)為學(xué)生提供具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

③作業(yè)輔導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我感到既有所得也有所思。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在情感表達(dá)方面的參與度非常高?？吹剿麄兡軌蛴糜⒄Z流利地表達(dá)自己的感受，我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于情感表達(dá)的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固，特別是在使用連詞連接句子時(shí)有些困難。

在策略上，我采用了多媒體教學(xué)和實(shí)物教具相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，使用圖片和視頻來展示不同情感的表情，以及通過情感卡片來讓學(xué)生練習(xí)情感詞匯的使用。這些策略在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。但同時(shí)，我也意識(shí)到在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π叨惶敢忾_口，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化支持。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)上掌握了情感表達(dá)的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。在技能上，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，尤其是在表達(dá)個(gè)人情