四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《體育游戲課小漁網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計 新人教版

四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《體育游戲課小漁網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課要一起玩一個叫做《小漁網(wǎng)》的體育游戲。這個游戲不僅有趣，還能鍛煉大家的團隊合作能力和身體協(xié)調(diào)性。我會帶領(lǐng)大家一步步學(xué)習(xí)，從簡單的動作到復(fù)雜的配合，讓你們在歡笑中強身健體。讓我們一起開始吧！?????♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生掌握《小漁網(wǎng)》游戲的基本規(guī)則和操作。

-通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、共同進退的團隊精神。

-強化學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，提高運動技能。

2.教學(xué)難點：

-正確的步伐移動和轉(zhuǎn)身技巧，避免學(xué)生在游戲中的碰撞和跌倒。

-在快節(jié)奏的游戲中，學(xué)生需要迅速判斷并做出反應(yīng)，這要求學(xué)生具備良好的空間感知能力和快速決策能力。

-學(xué)生需要克服心理障礙，勇敢地參與游戲并享受運動樂趣，這對于一些內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生來說是一個難點。

-教師需指導(dǎo)學(xué)生如何在保持速度的同時，確保小漁網(wǎng)的形狀不被破壞，這考驗學(xué)生的空間想象力和動作精準(zhǔn)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范講解法，先由教師展示《小漁網(wǎng)》游戲的動作要領(lǐng)和規(guī)則，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在互動中熟悉游戲流程，提高協(xié)作能力。

3.利用視頻回放技術(shù)，讓學(xué)生分析自己的動作，找出不足之處。

4.設(shè)計趣味游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《小漁網(wǎng)》游戲的規(guī)則和基本技巧的PPT，要求學(xué)生觀看并理解游戲的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞游戲中的團隊合作和策略，設(shè)計問題如“如何有效溝通以避免網(wǎng)破？”和“如何根據(jù)對手的動作調(diào)整自己的策略？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀PPT，了解游戲規(guī)則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對游戲策略的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和思考問題至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個簡單的團隊協(xié)作故事引入，激發(fā)學(xué)生對《小漁網(wǎng)》游戲的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解游戲中的步伐移動、轉(zhuǎn)身技巧和團隊合作的重要性。

-組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，進行《小漁網(wǎng)》游戲的實戰(zhàn)練習(xí)，同時觀察并指導(dǎo)。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲中遇到的問題，及時解答并示范正確的動作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考如何將理論知識應(yīng)用到實際游戲中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，嘗試不同的策略和技巧。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時，勇于提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于《小漁網(wǎng)》游戲策略分析的作業(yè)，要求學(xué)生寫出自己的策略和團隊協(xié)作心得。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的體育游戲書籍和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋，鼓勵他們在游戲中嘗試新的策略。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己在游戲中的表現(xiàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行額外的學(xué)習(xí)和實踐。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的游戲表現(xiàn)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生通過《小漁網(wǎng)》游戲的學(xué)習(xí)，掌握了基本的體育游戲規(guī)則和技巧，如步伐移動、轉(zhuǎn)身等。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了如何與他人協(xié)作，提高了團隊配合能力。

-學(xué)生在實戰(zhàn)中鍛煉了下肢力量和協(xié)調(diào)性，提高了運動技能。

2.心理素質(zhì)：

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和失敗，培養(yǎng)了堅強的意志和積極的心態(tài)。

-學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了傾聽他人意見，增強了溝通能力和團隊意識。

-學(xué)生在游戲中克服了心理障礙，提高了自信心和勇敢面對困難的能力。

3.知識拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小漁網(wǎng)》游戲，了解了體育游戲在鍛煉身體、培養(yǎng)團隊精神等方面的作用。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了觀察、分析和解決問題的能力，提高了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索和學(xué)習(xí)的動力。

4.健康觀念：

-學(xué)生通過參與《小漁網(wǎng)》游戲，認(rèn)識到體育鍛煉對身體健康的重要性，養(yǎng)成了良好的運動習(xí)慣。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了合理飲食、勞逸結(jié)合，提高了健康意識。

-學(xué)生在游戲中感受到了運動的快樂，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

5.社會適應(yīng)能力：

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了遵守規(guī)則、尊重他人，提高了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了面對競爭和壓力，提高了心理承受能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在游戲中體驗到了團隊合作帶來的成就感和快樂，激發(fā)了他們對體育運動的熱愛。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了相互鼓勵、支持，培養(yǎng)了友誼和信任。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了分享和合作，提高了人際交往能力。

7.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在游戲中嘗試不同的策略和技巧，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了觀察、分析和總結(jié)，提高了歸納和總結(jié)能力。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，提高了抗挫折能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《小漁網(wǎng)》游戲中，我嘗試將游戲情境與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐操作：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲中實際操作，體驗體育運動的樂趣，同時鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性較差，需要加強課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織方面：課堂時間分配不夠合理，有時游戲時間過長，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的講解。

3.教學(xué)方法方面：在講解游戲規(guī)則和技巧時，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握不夠熟練。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.優(yōu)化課堂時間分配：合理安排游戲時間，確保每個學(xué)生都有機會參與，同時保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，對掌握較慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握游戲技巧。

4.引入多元化的評價方式：除了傳統(tǒng)的成績評價，還可以加入課堂表現(xiàn)、團隊協(xié)作等方面的評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.鼓勵學(xué)生自主探索：在游戲中設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。典型例題講解1.例題：在一個由8個球員組成的《小漁網(wǎng)》隊伍中，如何分配前后左右的位置，以保證游戲的平衡和高效？

解答：為了保證游戲的平衡和高效，可以將隊伍分為三排，每排三人。前兩名球員負(fù)責(zé)保護漁網(wǎng)，第三名球員負(fù)責(zé)進攻。具體位置分配如下：

-前排：兩名球員，負(fù)責(zé)防守和引導(dǎo)進攻方向。

-中排：一名球員，負(fù)責(zé)觀察對手動態(tài)，適時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。

-后排：一名球員，負(fù)責(zé)快速支援和防守。

2.例題：《小漁網(wǎng)》游戲中，當(dāng)進攻方球員接近漁網(wǎng)時，防守方應(yīng)該如何應(yīng)對？

解答：當(dāng)進攻方球員接近漁網(wǎng)時，防守方應(yīng)采取以下措施：

-首先要迅速調(diào)整站位，形成包圍態(tài)勢。

-防守方球員應(yīng)保持緊湊的隊形，防止進攻方球員通過縫隙。

-防守方球員應(yīng)密切關(guān)注進攻方球員的動作，及時做出反應(yīng)。

3.例題：在《小漁網(wǎng)》游戲中，如何根據(jù)對手的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整自己的防守策略？

解答：根據(jù)對手的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整防守策略的方法如下：

-觀察對手的進攻方式，了解他們的強項和弱點。

-根據(jù)對手的強項和弱點，調(diào)整自己的防守策略，如加強防守、誘敵深入等。

-在防守過程中，注意觀察隊友的站位，確保團隊協(xié)作。

4.例題：在《小漁網(wǎng)》游戲中，如何培養(yǎng)團隊合作意識？

解答：培養(yǎng)團隊合作意識的方法如下：

-在游戲中，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，讓每個球員都明白自己的責(zé)任。

-鼓勵球員之間相互溝通，分享戰(zhàn)術(shù)和經(jīng)驗。

-在游戲中，適時給予表揚和鼓勵，增強球員的團隊榮譽感。

-定期組織團隊建設(shè)活動，加強球員之間的默契。

5.例題：在《小漁網(wǎng)》游戲中，如何提高球員的戰(zhàn)術(shù)意識？

解答：提高球員戰(zhàn)術(shù)意識的方法如下：

-在游戲中，適時講解戰(zhàn)術(shù)知識，讓球員了解各種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。

-通過實戰(zhàn)演練，讓球員熟悉各種戰(zhàn)術(shù)的運用。

-鼓勵球員在游戲中觀察對手，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的戰(zhàn)術(shù)意識。

-定期組織戰(zhàn)術(shù)討論，讓球員分享自己的戰(zhàn)術(shù)心得。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極投入游戲，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在《小漁網(wǎng)》游戲中，學(xué)生的團隊協(xié)作精神得到了體現(xiàn)，能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)尤為突出，如能夠迅速適應(yīng)游戲規(guī)則，并在團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并提出有效的策略和建議。

-通過小組討論，學(xué)生不僅鞏固了游戲規(guī)則，還學(xué)會了如何分析問題和解決問題。

-小組討論成果的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達能力和邏輯思維得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

-設(shè)計了簡單的隨堂測試，以檢驗學(xué)生對《小漁網(wǎng)》游戲規(guī)則和技巧的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

-對于回答錯誤的學(xué)生，及時給予個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在游戲中的表現(xiàn)，包括團隊合作、技能運用等方面。

-學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問題，并提出改進建議，幫助他們提高。

-教師評價注重過程性，關(guān)注學(xué)生在游戲中的成長和進步。

-定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①游戲規(guī)則概述

-游戲名稱：《小漁網(wǎng)》

-參與人數(shù)：8人

-游戲目標(biāo)：保護漁網(wǎng)不被對手捕獲

-游戲規(guī)則：進攻方球員需穿過漁網(wǎng)，防守方球員需阻止進攻方球員