2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專項標(biāo)點符號講義

2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專項標(biāo)點符號講義2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專項：標(biāo)點符號講義

高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，尤其在二輪復(fù)習(xí)階段，考生需要對各知識點進(jìn)行整合遷移，形成完整的知識體系。標(biāo)點符號作為語言文字運用的重要組成部分，其正確使用不僅關(guān)乎語句的通順流暢，更體現(xiàn)了考生的語文素養(yǎng)。以下是針對2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)的標(biāo)點符號專項講義，旨在幫助考生全面掌握標(biāo)點符號的用法，提升語言運用能力。

一、標(biāo)點符號的重要性

標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，它幫助讀者理解句子的結(jié)構(gòu)、語氣和含義。正確使用標(biāo)點符號可以使文章表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。在高考語文中，標(biāo)點符號的運用是語言文字運用題的重要考查內(nèi)容，也是影響作文得分的關(guān)鍵因素之一。

二、標(biāo)點符號的分類及用法

（一）句中點號

1.頓號

頓號表示句子內(nèi)部并列詞語間的短暫停頓。使用頓號時，需要注意以下幾點：

并列詞語如果屬于同一層次，且合起來做同一成分，則詞語之間用頓號。

多層次并列短語中，小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號。

固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，如果不停頓也不會產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號。

用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時，中間不能加頓號；不表示概數(shù)的相鄰數(shù)字之間應(yīng)該使用頓號。

并列詞語或句子之間有了“和"與”“或"及”“或者"甚至”“以至"等連詞，連詞前不再用頓號。

2.逗號

逗號表示一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長。使用逗號時，需要注意以下幾點：

句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，且主語較長或需要強(qiáng)調(diào)主語，或主語后有語氣詞時，主謂之間應(yīng)用逗號。

謂語、賓語之間停頓較長或主謂短語作賓語時，應(yīng)該使用逗號。

強(qiáng)調(diào)的成分（句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等）和其他成分之間，如需停頓都要用逗號。

并列成分不屬于同一層次時，大的并列成分之間用逗號。

句子間的并列也應(yīng)該用逗號。

3.分號

分號表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，停頓比逗號要長。使用分號時，需要注意以下幾點：

復(fù)句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。

非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也可用分號。

分項列舉的各項之間，也用分號。

4.冒號

冒號表示提示下文或總括上文。使用冒號時，需要注意以下幾點：

冒號用在提示語的后面或總括語的前面。

冒號提示下文一般提示到句號處。

一個句子中一般不使用兩個冒號。

沒有比較大的停頓不用冒號。

（二）句末點號

1.句號

句號表示一句話說完后的停頓，一般停頓較長。使用句號時，需要注意以下幾點：

陳述句以及語氣較緩和的祈使句末尾用句號。

如果一個句子中出現(xiàn)了“什么”“怎么"誰”之類的疑問代詞，或句末加有“呢"之類的助詞，但句意并沒有發(fā)問和要求回答，末尾仍用句號。

2.問號

問號用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號時，需要注意以下幾點：

選擇問句中，通常只在最后一個選項末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。

選擇問句中，如果要強(qiáng)調(diào)每個選項的獨立性，可以在每個選項后都用問號，但這種情況很少出現(xiàn)。

不是選擇問句，有幾個問句就使用幾個問號。

當(dāng)只有句子的某一成分或部分有疑問，而整個句子不表疑問時，句末不使用問號。

3.嘆號

嘆號表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓，有時語氣較強(qiáng)的祈使句、反問句末尾也用嘆號。使用嘆號時，需要注意以下幾點：

主謂倒裝的帶有感嘆語氣和較強(qiáng)祈使語氣的句子，感嘆號放在句末。

（三）標(biāo)號

1.引號

引號的作用主要是表示直接引用、突出強(qiáng)調(diào)、諷刺和否定以及特定稱謂等。使用引號時，需要注意以下幾點：

引文之內(nèi)又有引文時，外邊的用雙引號，里邊的用單引號。

如果引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里面；引文不完整，或作為句子的一部分，句末點號（除問號、感嘆號外）放在引號的外面。

如果只引述他人話語的大意，不用引號。

2.括號

括號用于注釋句子中的詞語或分句。使用括號時，需要注意以下幾點：

句內(nèi)括號注釋句子里的詞語或分句，應(yīng)處在句子里的詞語或分句后。如果被注釋的分句后邊有點號，點號應(yīng)放在括號后面。句內(nèi)括號可以使用各種標(biāo)點，但句末不能使用標(biāo)點（問號、嘆號、省略號除外）。

句外括號注釋整個句子（一個或幾個），要放在全句句末標(biāo)點之后。括號里邊的語句末尾是否用句號由括號內(nèi)的語段結(jié)構(gòu)決定：若語段較長、內(nèi)容復(fù)雜，應(yīng)用句號。

3.破折號

破折號的作用主要有解釋說明、意思的遞進(jìn)、意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折、聲音的延長、總結(jié)上文等。

4.省略號

省略號占兩個字的位置，表示引文、列舉等的省略。使用省略號時，需要注意以下幾點：

一般表示引文等方面的省略時，省略號前若是句意完整的句子，句號、嘆號和問號應(yīng)保留，否則不用任何標(biāo)點；省略號后，除了后引號與括號外，一般不用任何標(biāo)點。

表示列舉的省略時，一般列舉三項后才使用省略號。

表示說話時斷斷續(xù)續(xù)或語言的中斷時，可用省略號表示。

5.書名號

書名號用于標(biāo)明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等。使用書名號時，需要注意以下幾點：

書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。

不能視為作品的課程、課題、獎品名稱等不能用書名號。

三、標(biāo)點符號的誤用及糾正

在高考語文復(fù)習(xí)中，考生常因?qū)?biāo)點符號掌握不牢固而出現(xiàn)誤用現(xiàn)象。以下是一些常見的標(biāo)點符號誤用情況及糾正方法：

1.頓號誤用為逗號

當(dāng)并列詞語做句子成分且詞語間關(guān)系緊密時，應(yīng)使用頓號而非逗號。例如：“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神。”句中“毫不利己"和“專門利人”是并列短語做定語，應(yīng)使用頓號。

2.逗號誤用為頓號

當(dāng)并列成分不屬于同一層次時，大的并列成分之間應(yīng)使用逗號而非頓號。例如：“這個省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。"句中“任務(wù)重”“工程難"規(guī)模大”是三個并列的分句，應(yīng)使用逗號分隔。

3.冒號使用不當(dāng)

冒號用于提示下文或總括上文，但并非所有表示提示的語句后都要用冒號。例如：“老師說：‘明天我們要進(jìn)行模擬考試?！?句中“老師說”是提示語，但其后直接引述了老師的話，因此冒號使用正確。但如果將句子改為“老師說明天我們要進(jìn)行模擬考試”，則冒號應(yīng)去掉，因為此時并沒有直接引述老師的話。

4.引號使用不當(dāng)

引號用于標(biāo)明直接引用的話或突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容等。但并非所有表示引用的語句都要用引號。例如：“古人云：‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！本渲兄苯右昧斯湃说脑娋?，因此引號使用正確。但如果將句子改為“古人說書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟”，則引號應(yīng)去掉，因為此時并沒有直接引用古人的原話，而是轉(zhuǎn)述了其大意。

5.括號使用不當(dāng)

括號用于注釋句子中的詞語或分句。但注釋的內(nèi)容應(yīng)與被注釋的詞語或分句緊密相關(guān)。例如：“這部小說（他寫的那部）深受讀者喜愛?！本渲欣ㄌ杻?nèi)的內(nèi)容注釋了“這部小說"的具體所指，因此括號使用正確。但如果將句子改為“他寫的那部（這部小說）深受讀者喜愛”，則括號使用不當(dāng)，因為此時括號內(nèi)的內(nèi)容與被注釋的詞語“這部小說"并不一致。

四、高考語文標(biāo)點符號復(fù)習(xí)策略

（一）夯實基礎(chǔ)，全面掌握

考生需要全面掌握標(biāo)點符號的種類、用法及注意事項，這是做好標(biāo)點符號題目的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過程中，可以結(jié)合歷年高考真題和模擬試題進(jìn)行練習(xí)，通過對比和分析加深理解。

（二）注重細(xì)節(jié)，避免誤用

考生在做題過程中要細(xì)心審題，注意標(biāo)點符號的細(xì)微差別和易錯點，避免誤用。特別是在閱讀理解和寫作中，要注意標(biāo)點符號的正確使用，以確保語句的通順流暢和意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

（三）結(jié)合語境，靈活運用

標(biāo)點符號的使用往往與語境密切相關(guān)?？忌枰Y(jié)合具體語境，靈活運用標(biāo)點符號，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。例如，在表達(dá)強(qiáng)烈感情時，可以使用感嘆號；在引用他人話語時，可以使用引號等。

（四）強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力

通過大量的練習(xí)和實踐，考生可以逐漸提升對標(biāo)點符號的掌握和運用能力。在復(fù)習(xí)過程中，可以結(jié)合高考真題和模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過對比和分析找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。

（五）關(guān)注高考動態(tài)，把握命題趨勢

隨著高考改革的不斷深入，標(biāo)點符號的考查方式和命題趨勢也在不斷變化?？忌枰P(guān)注高考動態(tài)，了解最新的命題趨勢和考查要求，以便更好地應(yīng)對高考。

五、高考語文標(biāo)點符號復(fù)習(xí)題例

以下是一些高考語文標(biāo)點符號復(fù)習(xí)題例，供考生參考：

1.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.教室里布置簡單，只有三幅標(biāo)語掛在墻上：“學(xué)無止境?！薄盀橹腥A崛起而讀書。"做德智體全面發(fā)展的學(xué)生?！?/p>

B.我昨天看了電影，“居里夫人"；這部電影給我留下了深刻的印象。

C.參加這次比賽的有：工人、農(nóng)民、解放軍、青年和學(xué)生。

D.他問我什么時候回家？我說明天。

【答案】A

【解析】B項中電影名應(yīng)用書名號；C項中“工人、農(nóng)民、解放軍”和“青年和學(xué)生"不是同一層次的并列關(guān)系，中間的頓號應(yīng)改為逗號；D項中“他問我什么時候回家”是陳述句，句末應(yīng)用句號。

2.下列句子中標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)，"不錯的，像母親的手撫摸著你。

B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！"

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？

D.語文要學(xué)好，就必須多讀、多