19《海濱小城》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

19《海濱小城》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《海濱小城》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本單元圍繞“祖國河山"這一主題編排了四篇課文。本單元旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國各地的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。本單元的關(guān)于閱讀的語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”?！逗I小城》是本單元的第三課，課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生從段落中找出關(guān)鍵語句?！逗I小城》主要描寫了海濱小城的景色，用詞豐富，句式多樣，語言清新，字里行間流露出作者對小城的熱愛和贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

找出4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

交流你認(rèn)為寫得好的句子，有感情地朗讀。

體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，喚起對自己家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。

教學(xué)重難點：

1找出4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

2交流你認(rèn)為寫得好的句子，有感情地朗讀。

教學(xué)過程：

課前：播放成都宣傳片

激趣導(dǎo)入，直奔主題

談話激趣

我們剛才飽眼福了，剛剛的視頻是成都這座城市的宣傳片，政府部門打算拿著這個宣傳片去參加評選最美城市的活動。知道什么是最美城市活動嗎？

最近有一個“最美海濱小城"的活動評選。

導(dǎo)入課題

那有一個作家呀，叫林遐，聽說了這個活動，他就為自己的家鄉(xiāng)開始助力了，他趕緊為自己的家鄉(xiāng)寫了一篇特別好的散文，想請我們幫忙，根據(jù)這篇文章策劃拍攝“最美海濱小城”的風(fēng)光宣傳片，你們愿意幫忙嗎？

他寫的文章是《海濱小城》，一起書空?！盀I"這個生字呀，是左邊三點水，右邊賓，是個形聲字。濱字表示靠近水的地方，靠近海就叫海濱，靠近河就是河濱，靠近湖就叫湖濱，還要一座城市的名字也有這個字，哈爾濱。再讀課題。

初讀課文，確定場景

任務(wù)一：研讀文案

那同學(xué)們今天我們的策劃呀，首先咱們就得看看人家作家的文案當(dāng)中是怎么寫的，他的這座海濱小城有什么特點呢？請同學(xué)們打開課文，大聲地朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再找一找課文主要寫了什么？

是啊，你看作者就在結(jié)尾用一句話就來概括文章內(nèi)容多么清楚啊。

任務(wù)二：找出場景

同學(xué)們，今天我們的拍攝任務(wù)啊，咱們首先得做好一點，就是根據(jù)作者的文案來看一看作者都寫了哪些場景呢？這些場景就是我們今天要拍攝的地方，聽清楚了嗎？好，那同學(xué)們快來再讀讀課文，找一找文章中寫了哪些場景？

（海上海灘庭院公園街道）

精讀課文，展示特點

任務(wù)三：策劃文案

海濱小城，大海帶給這座小城獨(dú)特的美是最大的特色，但是很多城市里面都大同小異，所以，怎么展示這座小城里的美就是個難題，我們得仔細(xì)看看作者是怎么寫小城的。請你默讀4-6自然段，想想每一段主要寫了什么，有些句子很重要，能幫助你理解這一段話的意思，如果你發(fā)現(xiàn)了這樣的關(guān)鍵句請用橫線把它畫下來。

（屏幕出示三個段落，根據(jù)學(xué)生匯報標(biāo)畫關(guān)鍵句。）

作者唯恐我們不能捕捉到小城的特點，在每段開頭都寫了一個關(guān)鍵句，幫助我們理解整段話的意思。我們把這三個關(guān)鍵的句子讀一讀。

既然這關(guān)鍵句能幫助我們理解整段話的意思，是這一段的中心，那只保留這三句話做宣傳文案行不行？為什么呢？

小結(jié)：中心句可以很清楚地幫我們理解整段話的意思，但仍需要從不同方面的詳細(xì)描寫，這樣可以使中心意思更具體，也為我們接下來的策劃提供了依據(jù)。

任務(wù)四：策劃指導(dǎo)

接下來就請各位策劃、各位導(dǎo)演、演員就位，以小組為單位，商量著在4-6自然段中選擇一段，結(jié)合這一段文案進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝的策劃，通過細(xì)致研讀文本，討論討論，比如拍攝什么景物，選誰做作為配音演員，并對配音演員進(jìn)行朗讀指導(dǎo)等等，看看哪組的策劃最有創(chuàng)意，哪組的配音效果最好。

匯報提綱：我們組為第段文案做策劃，目的是體現(xiàn)這個場景___的特點。我們打算拍攝___，因為___。

任務(wù)五：展示排演

請各組進(jìn)行匯報：你們組為哪段文字做策劃，最想體現(xiàn)這個場景的什么特點，打算拍攝哪些景物，為什么。

場景一：庭院

小組匯報。

（板書：種類多、葉香濃、花如云）

庭院里都有些什么樹？

這滿街滿院的樹葉的香氣可怎么展示出來呢？

想象一下花開得“熱鬧”是怎樣一番景象，你想到了形容花開得旺、開得熱鬧的哪個詞？（花團(tuán)錦簇、競相開放、爭奇斗艷、花枝招展……）

這段主要圍繞著庭院里的樹很多來寫，看看你們的配音能不能讓我們感受到樹真的很多。請你們的配音演員來配音。

（通過本組導(dǎo)演現(xiàn)場指導(dǎo)和其他組同學(xué)指導(dǎo)、老師指導(dǎo)讀好“滿街滿院"都是”“一片片"等詞語體現(xiàn)庭院樹多的特點。）

師生合作讀，梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

庭院這一段是圍繞這句話寫的——小城里每一個庭院都栽了很多樹。

作者從三個方面來寫庭院里樹多，我們策劃通過三組鏡頭進(jìn)行展示。

首先，展示樹的種類多——有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（樹真多）

然后，展示濃郁的香味，初夏，你會聞到——桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（樹真多）

最后，展示花開得多么繁茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去——鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（樹真多）

場景二：公園

①小組匯報。（板書：榕樹人們）

②各位策劃、各位導(dǎo)演，你們見過榕樹嗎？那怎么拍攝啊，根據(jù)作者的描寫想象一下大榕樹是什么樣的（郁郁蔥蔥像大傘一樣，枝葉繁茂，綠綠的、絨絨的、密密的。）

③辨圖識別。

根據(jù)文字我們在腦海中已經(jīng)想象出了榕樹的樣子，看看這些圖，是不是你想象中的榕樹？（不斷強(qiáng)調(diào)榕樹的特點。）

④配音展示，指導(dǎo)朗讀。

任務(wù)六：補(bǔ)充文案

補(bǔ)寫小場景，感受愜意生活。

“樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。”那在拍攝這一場景的時候，石凳上坐著哪些人？他們在做什么呢？

小結(jié)：多么和諧、安逸的畫面，這樣的公園多美。

場景三：街道

①小組匯報。（板書：路面、干凈）

②動聽的聲音也是一種美，請你試著讀出這美妙的聲音。

除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。

③生活在海邊的作者覺得踩在細(xì)沙上咯吱咯吱的響，好像踩在沙灘上一樣。讓我們發(fā)揮想象，除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，還可以像踩在什么上面一樣。

小結(jié)：經(jīng)歷不同，感受不同，感受不同，表達(dá)就不同。

④展示配音，朗讀指導(dǎo)。

總結(jié)拓展，延續(xù)任務(wù)