古風(fēng)折扇的制作 （教案）-三年級上冊勞動浙教版

古風(fēng)折扇的制作（教案）-三年級上冊勞動浙教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)古風(fēng)折扇的制作世界。??這不僅僅是一堂勞動課，更是一次穿越時空的奇妙之旅。??我們要從了解折扇的歷史，到親手制作一把屬于自己的古風(fēng)折扇。??在這個過程中，你們不僅能學(xué)到動手實(shí)踐的能力，還能感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。??讓我們一起期待這堂充滿樂趣與挑戰(zhàn)的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提升操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升藝術(shù)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.折扇的折疊技巧，確保每一步都能準(zhǔn)確無誤。

2.折扇裝飾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生的個性與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：

1.折扇的精細(xì)折疊，對學(xué)生的耐心和細(xì)致要求較高。

2.裝飾材料的選用與搭配，需要學(xué)生有一定的審美和創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過示范和分步驟講解，讓學(xué)生掌握折疊技巧。

2.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享裝飾創(chuàng)意，共同學(xué)習(xí)。

3.提供多種裝飾材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的搭配效果。

4.安排練習(xí)時間，讓學(xué)生在操作中逐步提高技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師親自演示折扇制作的每一個步驟，確保學(xué)生能夠直觀學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、交流制作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)“折扇設(shè)計(jì)大賽”活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識。

4.利用多媒體展示折扇的歷史圖片和制作過程視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.設(shè)置問題引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在制作過程中思考并解決問題。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布折扇制作的相關(guān)PPT、歷史視頻和文檔，要求學(xué)生了解折扇的基本構(gòu)造和歷史文化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古風(fēng)折扇的制作”，設(shè)計(jì)問題如“折扇的歷史淵源”、“折扇的組成部分”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋和學(xué)生口頭報告，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解折扇的歷史和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于折扇的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出制作主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解折扇的制作步驟，包括選材、折疊、裝飾等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“折扇DIY”活動，讓學(xué)生分組合作完成折扇的制作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解步驟進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與折扇制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到問題時，及時提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解折扇制作的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握折扇的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后制作自己的折扇，并撰寫制作心得。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和手工藝的書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成折扇的制作，并撰寫心得體會。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)手工藝。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：通過撰寫心得體會，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。知識點(diǎn)梳理一、折扇的歷史與文化

1.折扇的起源與發(fā)展：了解折扇的起源地、發(fā)展歷程以及在不同朝代的流行特點(diǎn)。

2.折扇的文化內(nèi)涵：探究折扇在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如文人雅士的象征、禮儀用品等。

3.折扇的藝術(shù)價值：分析折扇在藝術(shù)領(lǐng)域的地位，包括繪畫、書法、雕刻等方面的表現(xiàn)。

二、折扇的構(gòu)造與材料

1.折扇的基本構(gòu)造：掌握折扇的組成部分，如扇骨、扇面、扇柄等。

2.扇骨的制作：了解扇骨的材料、制作工藝以及不同材質(zhì)的特點(diǎn)。

3.扇面的制作：學(xué)習(xí)扇面的材質(zhì)、繪制技法以及裝飾圖案的設(shè)計(jì)。

4.扇柄的選用：了解扇柄的材質(zhì)、形狀以及與扇面的搭配。

三、折扇的制作步驟

1.選材：根據(jù)制作需求，選擇合適的扇骨、扇面和扇柄材料。

2.扇骨加工：對扇骨進(jìn)行切割、打磨、彎曲等加工處理。

3.扇面繪制：在扇面上繪制圖案，包括山水、花鳥、人物等題材。

4.扇面裝飾：對扇面進(jìn)行刺繡、貼金、鑲嵌等裝飾。

5.組裝：將扇骨、扇面和扇柄組裝成一把完整的折扇。

四、折扇的制作技巧

1.折疊技巧：掌握折扇的折疊方法，確保折痕清晰、整齊。

2.繪制技巧：學(xué)習(xí)扇面繪畫的基本技法，如勾線、渲染、留白等。

3.裝飾技巧：了解不同的裝飾手法，如刺繡、貼金、鑲嵌等。

4.組裝技巧：掌握扇骨、扇面和扇柄的組裝方法，確保牢固、美觀。

五、折扇的保養(yǎng)與收藏

1.保養(yǎng)方法：了解如何正確保養(yǎng)折扇，延長使用壽命。

2.收藏價值：探討折扇在收藏領(lǐng)域的價值，包括藝術(shù)價值、歷史價值等。

3.展示與傳承：學(xué)習(xí)如何展示折扇，傳承中國傳統(tǒng)文化。

六、折扇制作中的注意事項(xiàng)

1.安全問題：在制作過程中，注意安全操作，避免受傷。

2.材料選擇：根據(jù)制作需求，選擇合適的材料，確保質(zhì)量。

3.技術(shù)規(guī)范：遵循制作規(guī)范，保證折扇的工藝水平。

4.創(chuàng)意發(fā)揮：在制作過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出具有個性的折扇。

七、折扇制作與其他學(xué)科的聯(lián)系

1.藝術(shù)學(xué)科：折扇制作涉及繪畫、書法、雕刻等藝術(shù)形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

2.歷史學(xué)科：了解折扇的歷史文化，有助于學(xué)生了解中國古代社會生活。

3.科學(xué)學(xué)科：在制作過程中，學(xué)生需要掌握物理知識，如力學(xué)、光學(xué)等。

4.勞動學(xué)科：折扇制作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

八、折扇制作在生活中的應(yīng)用

1.實(shí)用價值：折扇在生活中可以用于遮陽、扇風(fēng)等，具有實(shí)用性。

2.裝飾價值：折扇可以作為家居裝飾品，增添生活情趣。

3.禮儀價值：在特定的場合，如婚禮、慶典等，折扇可以作為禮品贈送。

4.文化傳播：通過折扇制作，可以傳播中國傳統(tǒng)文化，增進(jìn)國際友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①折扇的歷史與文化

①.1折扇的起源與發(fā)展

-起源地：中國

-發(fā)展歷程：從春秋戰(zhàn)國時期的扇子演變而來，歷經(jīng)唐宋的繁榮，至明清達(dá)到頂峰。

-流行特點(diǎn)：不同朝代有不同風(fēng)格，如唐代的羽毛扇、宋代的團(tuán)扇、明清的折扇。

①.2折扇的文化內(nèi)涵

-文人雅士的象征：折扇常與文人墨客的形象相聯(lián)系，代表了一種清雅的生活情趣。

-禮儀用品：古代官員在朝會時使用折扇，作為禮儀的一部分。

①.3折扇的藝術(shù)價值

-繪畫：折扇可以作為畫布，展現(xiàn)各種繪畫藝術(shù)。

-書法：折扇的扇面也常用于書法創(chuàng)作，展現(xiàn)書法藝術(shù)的美感。

②折扇的構(gòu)造與材料

②.1折扇的基本構(gòu)造

-扇骨：支撐扇面的骨架。

-扇面：用于書寫、繪畫的紙張。

-扇柄：用于握持的部分。

②.2扇骨的制作

-材料選擇：竹、木、骨等。

-制作工藝：切割、打磨、彎曲。

②.3扇面的制作

-材質(zhì)：宣紙、絹等。

-繪制技法：繪畫、刺繡。

②.4扇柄的選用

-材質(zhì)：竹、木、玉等。

-形狀：與扇面的風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

③折扇的制作步驟

③.1選材

-材料選擇：根據(jù)設(shè)計(jì)意圖選擇合適的材料。

③.2扇骨加工

-加工工藝：切割、打磨、彎曲。

③.3扇面繪制

-繪畫題材：山水、花鳥、人物等。

-繪畫技法：勾線、渲染、留白。

③.4扇面裝飾

-裝飾手法：刺繡、貼金、鑲嵌。

③.5組裝

-組裝方法：確保各部分牢固、美觀。

④折扇的保養(yǎng)與收藏

④.1保養(yǎng)方法

-避免潮濕：存放于干燥通風(fēng)處。

-避免陽光直射：避免折扇褪色。

④.2收藏價值

-藝術(shù)價值：折扇作為藝術(shù)品，具有收藏價值。

-歷史價值：折扇承載著豐富的歷史文化信息。

④.3展示與傳承

-展示：在博物館、藝術(shù)展覽中展示折扇。

-傳承：通過教學(xué)、制作等活動傳承折扇文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史故事：在教學(xué)中，我嘗試將折扇的歷史故事融入課堂，讓學(xué)生在了解制作過程的同時，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：通過設(shè)置“折扇DIY”活動，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在制作過程中，對折扇的精細(xì)操作掌握不夠，需要更多的時間和指導(dǎo)。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，一些學(xué)生無法接觸到更多的制作材料，影響了他們的創(chuàng)作空間。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和態(tài)度的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)：針對學(xué)生動手能力不足的問題，我將增加實(shí)踐指導(dǎo)時間，通過示范和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握制作技巧。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋求校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供更多樣化的制作材料，擴(kuò)大他們的創(chuàng)作空間。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，包括過程評價和自我評價，以鼓勵學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我會關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和參與度，確保教學(xué)評價的公正性和有效性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成折扇制作：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一把折扇的制作。要求學(xué)生選擇合適的材料，按照正確的步驟進(jìn)行制作，并在扇面上繪制或書寫自己的創(chuàng)意內(nèi)容。

2.制作過程記錄：學(xué)生需要記錄制作過程中的每一個步驟，包括選材、折疊、繪制、裝飾等，并附上照片或視頻，以便展示制作過程。

3.制作心得體會：學(xué)生完成折扇后，撰寫一份心得體會，分享自己在制作過程中的體會和感受，以及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.個性化批改：對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化批改，關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步。

2.及時反饋：在作業(yè)提交后的第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

3.反饋內(nèi)容：

-制作技巧：針對學(xué)生的制作技巧，如折疊的準(zhǔn)確性、繪制的美觀性等，給出具體評價和建議。

-創(chuàng)意評價：對學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)新思維，同時對創(chuàng)意不足的地方提出改進(jìn)意見。

-制作過程記錄：評價學(xué)生記錄制作