Module 8 Unit 1 The train is going up a hill （教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module8Unit1Thetrainisgoingupahill（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Thetrainisgoingupahill

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起乘坐時光的列車，去探索一節(jié)充滿趣味的英語課——《Thetrainisgoingupahill》。在這節(jié)課里，我們將跟隨小火車一起上山，感受英語的韻律和魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！???核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。首先，通過互動對話和角色扮演，提升學生的語言表達能力；其次，通過了解火車上山的過程，增強學生的文化意識，感受英語國家的交通文化；再者，通過分析句子結(jié)構(gòu)和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)；最后，通過小組合作和自主學習，提高學生的學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-**詞匯學習**：重點掌握本節(jié)課出現(xiàn)的核心詞匯，如"train"、"hill"、"up"、"going"等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-**句型結(jié)構(gòu)**：強調(diào)句子"Thetrainisgoingupahill"的結(jié)構(gòu)，幫助學生理解現(xiàn)在進行時的用法，并學會如何描述正在發(fā)生的動作。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，提高實際運用英語的能力。

2.教學難點：

-**語法理解**：對于二年級的學生來說，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的概念是一個難點。難點在于區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，以及如何正確使用進行時態(tài)的動詞形式。

-**情境理解**：理解火車上山的過程需要一定的空間想象力，對于二年級學生來說，如何將抽象的句子轉(zhuǎn)化為具體的場景是一個挑戰(zhàn)。

-**情感體驗**：引導學生從課文中感受到火車行駛的樂趣和冒險精神，需要教師通過生動的教學手段和情感投入來幫助學生體驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合PPT展示火車上山的過程，激發(fā)學生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演火車司機和乘客，通過對話練習現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.利用實物教具，如小型火車模型和地形模型，幫助學生直觀理解課文中的場景。

4.結(jié)合游戲，如“Simonsays”和“Followtheleader”，在游戲中復習詞匯和句型。

5.運用多媒體資源，如視頻和音頻，展示真實的火車行駛畫面，增強學生的文化感知。教學流程1.導入新課

-**詳細內(nèi)容**：上課伊始，我會播放一段火車行駛的視頻，讓學生們直觀感受到火車的聲音和動態(tài)。隨后，我會提問：“同學們，你們喜歡坐火車旅行嗎？你們知道火車是怎么上山的嗎？”通過這樣的問題，引導學生進入課堂主題。預計用時5分鐘。

2.新課講授

-**詳細內(nèi)容**：

-**（1）詞匯展示**：我會通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，如"train"、"hill"、"up"、"going"，并配以圖片和例句，讓學生在視覺和聽覺上同時接受信息。接著，我會引導學生朗讀這些詞匯，并嘗試用它們造句。預計用時10分鐘。

-**（2）句型講解**：接下來，我會講解句子"Thetrainisgoingupahill"的結(jié)構(gòu)，強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法，并通過實際例子讓學生理解如何描述正在進行的動作。我會用“Look!Thecatissleeping.”作為對比，讓學生區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。預計用時10分鐘。

-**（3）語法練習**：為了幫助學生鞏固語法知識，我會設(shè)計一些填空練習，讓學生根據(jù)句型填入正確的動詞形式。例如，"Thedogis____________(sleeping/eating)."預計用時5分鐘。

3.實踐活動

-**詳細內(nèi)容**：

-**（1）角色扮演**：我將組織學生進行角色扮演活動，讓他們扮演火車司機和乘客，用所學詞匯和句型進行對話。例如，乘客可以說：“Hello,Mr.Driver,isthetraingoingupthehillnow?”預計用時10分鐘。

-**（2）情境模擬**：我會使用地形模型和火車模型，讓學生在模擬的場景中理解火車上山的過程，并通過提問引導學生思考。例如：“Whydoyouthinkthetrainisgoingupthehill?”預計用時10分鐘。

-**（3）游戲互動**：通過“Simonsays”游戲，讓學生在游戲中復習詞匯和句型。例如，我說“Simonsays,'Standup!'”，如果我說的是“Simonsays”，學生們就站起來；如果我說的是“Standup!”，學生們則保持不動。預計用時5分鐘。

4.學生小組討論

-**詳細內(nèi)容**：

-**（1）語法討論**：讓學生在小組內(nèi)討論現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，并舉例說明。例如：“Whydoweusethepresentcontinuoustenseinthesentence'Thetrainisgoingupahill'?”

-**（2）情境應(yīng)用**：讓學生想象自己正在乘坐火車，描述火車行駛的情景，并運用所學詞匯和句型。例如：“Iamsittinginthetrain,lookingoutofthewindow.Thetrainisgoingupthehill,andtheviewisbeautiful!”

-**（3）情感體驗**：讓學生分享自己乘坐火車的經(jīng)歷，談?wù)撍麄儗疖嚶眯械母惺?，并討論這些感受如何與課文中的情感相呼應(yīng)。例如：“IrememberthefirsttimeIrodeatrain,Ifeltexcitedandhappy.”預計用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-**內(nèi)容**：在課程的最后，我會簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括核心詞匯、句型和語法點。我會提問學生：“今天我們學習了哪些新詞匯和句型？誰能用它們造句？”然后，我會總結(jié)現(xiàn)在進行時的用法，并強調(diào)在什么情況下使用它。最后，我會鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識。預計用時5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**《TrainsAroundtheWorld》**：這是一本介紹世界各地的火車和鐵路系統(tǒng)的書籍，適合對火車感興趣的學生閱讀。書中不僅介紹了火車的歷史，還有不同國家的特色火車和鐵路旅行路線，可以幫助學生了解不同文化背景下的交通方式。

-**《TheStoryoftheFirstTrain》**：這本書講述了世界上第一列火車的誕生和早期鐵路的歷史，對于想要了解火車發(fā)展史的學生來說是一本很好的讀物。

-**《AJourneybyTrain》**：這是一本描繪火車旅行的故事書，通過一個孩子的視角，講述了他乘坐火車旅行的經(jīng)歷，書中包含了豐富的詞匯和生動的描述，適合作為課后閱讀材料。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**探究火車的動力來源**：鼓勵學生查閱資料，了解火車的動力來源，如蒸汽、電力或內(nèi)燃機，并討論不同動力火車的工作原理。

-**制作火車模型**：學生可以嘗試制作簡單的火車模型，通過動手操作，加深對火車結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-**火車旅行體驗**：如果可能，鼓勵學生與家人一起計劃一次火車旅行，實際體驗乘坐火車，并將旅行中的所見所聞記錄下來，寫成一篇小作文。

3.**組織課堂討論和項目**：

-**課堂討論**：可以組織一次關(guān)于“未來火車”的討論，讓學生們發(fā)揮想象力，討論未來火車的可能外觀、功能和技術(shù)特點。

-**項目學習**：設(shè)計一個項目，讓學生們研究不同類型的火車（如高鐵、地鐵、蒸汽火車等），并制作一個展示板，介紹每種火車的特點和歷史。

4.**文化對比研究**：

-**比較不同國家的鐵路系統(tǒng)**：讓學生通過研究不同國家的鐵路系統(tǒng)，比較它們之間的異同，了解不同文化背景下的交通發(fā)展。

-**了解鐵路建設(shè)對社會的影響**：討論鐵路建設(shè)對經(jīng)濟、交通和社會發(fā)展的影響，讓學生認識到基礎(chǔ)設(shè)施對于社會發(fā)展的重要性。教學反思與總結(jié)今天的英語課，我們一起乘坐了“火車”這趟知識之旅，回顧一下，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學方法，我嘗試了多種互動式教學手段，比如角色扮演和情境模擬，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效提高學生的參與度和興趣。特別是角色扮演，學生們在扮演火車司機和乘客的過程中，不僅復習了詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。但是，我也注意到，有些學生可能在角色扮演中過于緊張，不敢開口說話。這說明我需要在今后的教學中，更多地鼓勵那些內(nèi)向的學生，給予他們更多的支持和信心。

接著，關(guān)于教學策略，我發(fā)現(xiàn)PPT的使用對課堂氛圍的營造起到了很好的作用。圖片和視頻的配合，使得抽象的語法點變得具體而生動。然而，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更好地平衡多媒體的使用，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習環(huán)境，但也有一些小插曲。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠深入，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論指導。今后，我會在小組討論前，更詳細地說明討論的方向和目標，確保每個學生都能積極參與。

至于教學效果，我認為是積極的。學生在知識方面，對現(xiàn)在進行時的理解有了明顯的提高；在技能方面，口語表達能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，對英語學習的興趣也有所增加。當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在回答問題時，表達不夠清晰，這說明我在課堂上需要更多地關(guān)注學生的語言表達細節(jié)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多的情景，讓學生在不同的情境中運用英語，同時，我會對那些內(nèi)向的學生進行個別輔導，幫助他們克服緊張情緒。

-在使用多媒體時，我會注意控制時間，確保學生有足夠的時間消化吸收課堂內(nèi)容。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會給出更具體的討論問題，并鼓勵學生提出自己的觀點，以促進更深層次的思考。

-對于學生的語言表達，我會在課堂上提供更多的反饋，幫助他們提高語言表達的準確性和流暢性。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《TheMagicTrain》**：這是一本兒童文學作品，講述了一列神奇火車的冒險故事。書中充滿了豐富的想象力和趣味性，能夠激發(fā)學生對英語閱讀的興趣，同時，書中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯與本節(jié)課學習的內(nèi)容相呼應(yīng)。

-**《TrainsoftheWorld》**：這是一本關(guān)于世界不同類型火車的科普書籍，配有大量的圖片和說明，適合學生了解世界各地的火車文化和歷史。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：鼓勵學生在課后閱讀上述拓展材料，并嘗試回答以下問題：

-這本書中的火車有什么特別之處？

-你從這本書中學到了哪些關(guān)于火車的知識？

-你認為這本書中的故事有什么寓意？

-**詞匯積累**：讓學生收集書中的新詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，例如：“Thetrainhasalong,shinyengine.”（火車有一個又