一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)世界的奇妙之旅，今天我們要學(xué)習(xí)的是《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第四單元中的“100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題”。這個(gè)單元可是非常實(shí)用哦，它幫我們學(xué)會(huì)了如何用加法和減法來(lái)解決生活中的小問(wèn)題。比如，我們買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了一個(gè)橘子，一共多少錢(qián)？或者，媽媽做了5個(gè)餅，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？這些小問(wèn)題都是我們生活中經(jīng)常遇到的，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)單元，我們就能用數(shù)學(xué)的方法輕松解決了。所以，今天我們要一起動(dòng)動(dòng)腦筋，把這些有趣的問(wèn)題變成我們解答的樂(lè)趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**數(shù)學(xué)思維**：學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

2.**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.**數(shù)學(xué)表達(dá)**：能夠清晰、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述解題過(guò)程，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.**合作學(xué)習(xí)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們，剛剛開(kāi)始接觸更加深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和接受能力各不相同。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，但對(duì)于100以內(nèi)的加法和減法，可能還存在一定的困難，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候。他們的計(jì)算能力正在逐步提升，但精確度和速度還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們對(duì)于邏輯思維和問(wèn)題解決的能力正在逐步發(fā)展，但還比較基礎(chǔ)。他們能夠理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)關(guān)系，但在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，他們的觀察能力和分析能力也在逐步增強(qiáng)，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

從素質(zhì)角度來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，但容易受到外界干擾。在課堂上，他們的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生比較活潑，有的則相對(duì)內(nèi)向。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，比如，活潑的學(xué)生可能更善于參與課堂互動(dòng)，而內(nèi)向的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.**情景教學(xué)法**：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際情境，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)加法和減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.**游戲教學(xué)法**：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“搶答”、“數(shù)獨(dú)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.**合作學(xué)習(xí)法**：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象生動(dòng)。

2.**實(shí)物操作**：使用教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)加法和減法的理解。

3.**在線資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)的靈活性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“100以內(nèi)的加法和減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何用加法和減法解決日常生活中的問(wèn)題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加法和減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“100以內(nèi)的加法和減法”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.**課中強(qiáng)化技能**

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)小故事，如小明去商店買(mǎi)玩具，引出需要用加法和減法計(jì)算的場(chǎng)景。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加法和減法的基本步驟，結(jié)合具體例子，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生通過(guò)猜測(cè)數(shù)字來(lái)練習(xí)加法和減法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“猜數(shù)字”游戲，體驗(yàn)加法和減法的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法和減法的基本概念。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法和減法技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加法和減法的基本概念，掌握解題步驟。

-通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，如“周末去超市，如何用加法和減法計(jì)算購(gòu)物單？”

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行額外的練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法和減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最直接的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以下是本節(jié)課“100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的具體效果：

1.**基礎(chǔ)知識(shí)掌握**

-**加法和減法概念理解**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠清楚地理解加法和減法的基本概念，知道它們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的重要性。

-**計(jì)算能力提升**：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)多種練習(xí)，如口頭計(jì)算、實(shí)物操作等，顯著提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，能夠迅速解決100以內(nèi)的加減法問(wèn)題。

-**數(shù)學(xué)符號(hào)運(yùn)用**：學(xué)生們學(xué)會(huì)了正確使用加號(hào)（+）、減號(hào)（-）和等于號(hào)（=）等數(shù)學(xué)符號(hào)，能夠用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算過(guò)程。

2.**問(wèn)題解決能力**

-**實(shí)際問(wèn)題分析**：學(xué)生們能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，如通過(guò)“小明有3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題。

-**策略選擇**：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠選擇合適的計(jì)算策略，比如直接計(jì)算或者分步計(jì)算，提高了問(wèn)題解決的靈活性。

-**邏輯推理**：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們鍛煉了邏輯推理能力，能夠按照一定的順序和規(guī)則進(jìn)行思考和計(jì)算。

3.**數(shù)學(xué)應(yīng)用能力**

-**生活場(chǎng)景應(yīng)用**：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中，比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等，提高了生活的實(shí)用性。

-**游戲設(shè)計(jì)**：學(xué)生們能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字猜猜看”，通過(guò)游戲加深對(duì)加法和減法的理解。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠用自己的語(yǔ)言描述解題過(guò)程，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-**學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)**：通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-**自信心提升**：隨著計(jì)算能力的提高和問(wèn)題解決的成功，學(xué)生們對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的信心。

-**責(zé)任感培養(yǎng)**：在小組合作和作業(yè)完成中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果有了更多的責(zé)任心。

5.**合作與交流能力**

-**團(tuán)隊(duì)協(xié)作**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。

-**溝通表達(dá)**：通過(guò)小組討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的想法，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-**解決沖突**：在合作過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何解決團(tuán)隊(duì)中的小沖突，提高了人際交往能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法和減法概念

-加法：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②加法和減法步驟

-加法步驟：

1.將加數(shù)對(duì)齊。

2.從個(gè)位開(kāi)始相加。

3.如果相加結(jié)果超過(guò)10，則向前一位進(jìn)一。

-減法步驟：

1.將被減數(shù)和減數(shù)對(duì)齊。

2.從個(gè)位開(kāi)始相減。

3.如果相減結(jié)果小于0，則向前一位借一。

③實(shí)際問(wèn)題解決

-例子：小明有3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？

-解答：3（原有蘋(píng)果數(shù)）+2（新買(mǎi)蘋(píng)果數(shù)）=5（總蘋(píng)果數(shù)）

④數(shù)學(xué)符號(hào)

-加號(hào)（+）：表示加法。

-減號(hào)（-）：表示減法。

-等于號(hào)（=）：表示結(jié)果。

⑤實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用

-例子：媽媽買(mǎi)了5個(gè)餅，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？

-解答：5（原有餅數(shù)）-3（吃掉的餅數(shù)）=2（剩余餅數(shù)）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)教授加法和減法，比如讓學(xué)生扮演購(gòu)物者，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**游戲化學(xué)習(xí)的引入**：設(shè)計(jì)了一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”和“猜數(shù)字”，這些游戲不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還讓學(xué)生在游戲中練習(xí)了數(shù)學(xué)技能，提高了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異的處理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于加法和減法的理解較為困難，而另一些學(xué)生則顯得游刃有余。我意識(shí)到需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。我認(rèn)為應(yīng)該引入更多的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**家校合作**：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的支持和幫助。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：作為一名教師，我也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-**閱讀材料**：《數(shù)學(xué)故事繪本系列》中的《小兔子的蘋(píng)果樹(shù)》和《小熊的蜂蜜罐》。這些故事通過(guò)有趣的故事情節(jié)，將加法和減法融入到日常生活場(chǎng)景中，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-**視頻資源**：在線教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”系列，這些視頻通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.**拓展要求**

-**自主學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀繪本故事或觀看教學(xué)視頻，通過(guò)自主閱讀和觀看，加深對(duì)加法和減法的理解。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：讓學(xué)生嘗試將故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)用到自己的生活中，比如通過(guò)計(jì)算家庭日常消費(fèi)，或者記錄自己的物品數(shù)量變化。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與繪本故事或視頻內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制家庭物品數(shù)量圖，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看過(guò)程中的所學(xué)所感，鼓勵(lì)他們互相提問(wèn)和解答。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)加法和減法的理解，比如制作數(shù)學(xué)小報(bào)、編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事等，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

具體拓展活動(dòng)如下：

-**繪本閱讀活動(dòng)**：學(xué)生可以選擇一本《數(shù)學(xué)故事繪本系列》的書(shū)籍，閱讀并完成閱讀記錄表，記錄故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決方法。

-**數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，比如“數(shù)字接龍”，要求玩家依次說(shuō)出連續(xù)的加法或減法結(jié)果，以此來(lái)練習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-**家庭消費(fèi)記錄**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭的各種消費(fèi)，如食物、水電費(fèi)等，并計(jì)算總花費(fèi)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-**數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作**：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)故事，講述一個(gè)與加法或減法相關(guān)的故事，通過(guò)故事來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念。

-**數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)**：利用日常物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如使用計(jì)數(shù)器來(lái)模擬加法和減法運(yùn)算，或者用樂(lè)高積木來(lái)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.加法和減法的基本概念：加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

2.加法和減法的計(jì)算步驟：加法需要將加數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加，如果相加結(jié)果超過(guò)10，則向前一位進(jìn)一；減法需要將被減數(shù)和減數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相減，如果相減結(jié)果小于0，則向前一位借一。

3.實(shí)際問(wèn)題解決：我們通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、分配物品等，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加法和減法進(jìn)行解決。

在課堂上，我們通過(guò)以下活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)：

1.**情境模擬**：通過(guò)扮演購(gòu)物者的角色，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用