四川省成都市高中化學(xué) 專題 氨氣和銨鹽教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

四川省成都市高中化學(xué)專題氨氣和銨鹽教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來聊聊一個(gè)有趣的話題——氨氣和銨鹽。這可是我們新人教版必修1里化學(xué)世界的奇妙一角哦！我們要深入探索氨氣的性質(zhì)、制取方法，還有那些神奇的銨鹽。這些知識點(diǎn)就像化學(xué)的寶藏，等著我們?nèi)ネ诰?。別急，我們先來回顧一下，之前我們學(xué)過的元素化合物知識，它們可是我們今天學(xué)習(xí)的好幫手呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能以及環(huán)保意識。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究氨氣的性質(zhì)，學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)氨氣和銨鹽的制取與應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**氨氣的制備**：重點(diǎn)在于理解實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的過程，包括使用的試劑、反應(yīng)條件以及如何收集氨氣。例如，重點(diǎn)講解使用氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)制備氨氣，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)溫度和反應(yīng)物的比例對氨氣產(chǎn)率的影響。

-**氨氣的性質(zhì)**：重點(diǎn)掌握氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、揮發(fā)性、堿性等。例如，重點(diǎn)講解氨氣溶于水形成氨水，并解釋氨水呈堿性的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**氨氣的溶解性**：難點(diǎn)在于理解氨氣在水中的溶解性及溶解后的化學(xué)行為，特別是氨水與酸堿指示劑的反應(yīng)。例如，難點(diǎn)在于解釋為什么氨水能使紅色石蕊試紙變藍(lán)，而不會使藍(lán)色石蕊試紙變色。

-**銨鹽的化學(xué)性質(zhì)**：難點(diǎn)在于理解銨鹽的分解反應(yīng)及其與堿反應(yīng)生成氨氣的原理。例如，難點(diǎn)在于分析氯化銨與氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)，為什么會有氨氣產(chǎn)生，以及反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室氨氣發(fā)生裝置、氯化銨、氫氧化鈣、氨水、酸堿指示劑、試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管、水槽等。

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板。

-信息化資源：氨氣和銨鹽的相關(guān)視頻資料、實(shí)驗(yàn)操作步驟的動畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、多媒體課件展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)氨氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及氨水的制備方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞氨氣和銨鹽課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“氨氣在水中的溶解度如何？為什么氨水呈堿性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告的提交情況了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氨氣和銨鹽的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，提交對氨氣溶解性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的初步想法。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示氨氣在生活中的應(yīng)用案例，如家用清潔劑，引出氨氣和銨鹽課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解氨氣的制備方法、性質(zhì)以及銨鹽的化學(xué)行為，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)驗(yàn)視頻講解氯化銨與氫氧化鈉反應(yīng)制備氨氣的過程。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析氨氣在不同條件下的溶解性和反應(yīng)性，通過實(shí)驗(yàn)操作加深理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么氨水能使紅色石蕊試紙變藍(lán)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)氨氣和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“氨氣在工業(yè)上的應(yīng)用有哪些？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與氨氣和銨鹽相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測試氨氣在不同溶劑中的溶解度。

-提供拓展資源：提供與氨氣和銨鹽相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)的資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的錯誤，提供具體的修改建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究氨氣在環(huán)境中的影響。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在氨氣和銨鹽這一章節(jié)中取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握程度提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氨氣的物理性質(zhì)，如無色氣體、有刺激性氣味、易溶于水等。

-學(xué)生掌握了氨氣的化學(xué)性質(zhì)，包括其堿性、還原性和氧化性，并能舉例說明其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生了解了銨鹽的化學(xué)性質(zhì)，如與堿反應(yīng)生成氨氣，以及銨鹽在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和日常生活中的應(yīng)用。

2.**實(shí)驗(yàn)操作技能增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了使用氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)制備氨氣，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生能夠正確使用集氣瓶、導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生通過觀察氨氣與水反應(yīng)的現(xiàn)象，加深了對氨氣溶解性的理解。

3.**科學(xué)探究能力提高**：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，提高了科學(xué)探究的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氨水使紅色石蕊試紙變藍(lán)的原因。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己的想法，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**環(huán)保意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生了解了氨氣和銨鹽對環(huán)境的影響，如氨氣泄漏可能導(dǎo)致的空氣污染。

-學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠從化學(xué)的角度思考如何減少氨氣和銨鹽對環(huán)境的危害。

5.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生通過分析氨氣和銨鹽的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，拓寬了思維視野。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動尋求解決方案，提高了解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①氨氣的物理性質(zhì)

-無色氣體

-刺激性氣味

-易溶于水

②氨氣的化學(xué)性質(zhì)

-堿性：NH?+H?O?NH??+OH?

-還原性：在特定條件下還原金屬離子

-氧化性：在特定條件下氧化非金屬

③氨氣的制取

-實(shí)驗(yàn)室制?。篘H?Cl+Ca(OH)?→2NH?↑+CaCl?+2H?O

-收集方法：向下排空氣法

④銨鹽的化學(xué)性質(zhì)

-與堿反應(yīng)生成氨氣：NH??+OH?→NH?↑+H?O

-分解反應(yīng)：加熱銨鹽分解生成氨氣和相應(yīng)的酸

-應(yīng)用：農(nóng)業(yè)肥料、醫(yī)藥、清潔劑

⑤氨水

-溶解度：溶解度隨溫度升高而增大

-堿性：NH?·H?O?NH??+OH?

-與酸堿指示劑反應(yīng)：使紅色石蕊試紙變藍(lán)，不使藍(lán)色石蕊試紙變色教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們探討了氨氣和銨鹽，這個(gè)課題對我來說既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。說熟悉，是因?yàn)榘睔夂弯@鹽是化學(xué)中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，說挑戰(zhàn)，是因?yàn)槿绾巫寣W(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)既掌握知識又激發(fā)他們的興趣。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關(guān)鍵的。我嘗試通過生活中的實(shí)例引入氨氣，比如家用清潔劑中的氨水，這樣一下子就拉近了化學(xué)與生活的距離，學(xué)生們聽起來也更有興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于氨氣在生活中的應(yīng)用還是不太了解，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系。

然后，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我也挺在意的。實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的實(shí)驗(yàn)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，這樣他們能更直觀地看到化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。不過，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握還不夠熟練，這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題，這很好，因?yàn)檫@樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂的參與度還不夠高。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的課堂參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠積極。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生沒有意識到預(yù)習(xí)的重要性。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)對于課堂學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對氨氣和銨鹽知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及銨鹽的制備和應(yīng)用。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論中，觀察學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)技能和思維活躍度。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，檢查實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性。

-小論文：針對氨氣和銨鹽的應(yīng)用，要求學(xué)生撰寫小論文，評估學(xué)生的綜合分析能力和表達(dá)能力。

-課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對錯誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，并提供改進(jìn)建議。

3.反饋與激勵

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵與表揚(yáng)：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持；對有困難的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)效果評估

-知識掌握：通過提問和測試評估學(xué)生對氨氣和銨鹽知識的掌握程度。

-實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)操作評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)安全意識。

-思維能力：通過課堂討論和作業(yè)完成情況評估學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過課堂參與度和作業(yè)完成情況評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)改進(jìn)

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

-引入更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.**氨氣制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

-**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，制備并收集一定量的氨氣。

-**答案**：可以使用氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)制備氨氣。具體步驟如下：

1.將氯化銨和氫氧化鈣按照一定比例混合。

2.將混合物放入硬質(zhì)玻璃管中，用酒精燈加熱。

3.通過導(dǎo)管將生成的氨氣導(dǎo)入盛有水的集氣瓶中，采用向下排空氣法收集氨氣。

2.**氨氣溶解性分析題**

-**題目**：解釋為什么氨氣易溶于水，并說明氨水呈堿性的原因。

-**答案**：氨氣易溶于水，因?yàn)榘狈肿优c水分子之間存在氫鍵作用。氨水呈堿性是因?yàn)榘睔馀c水反應(yīng)生成氨水，氨水中存在氨分子與水分子反應(yīng)生成的氫氧根離子（OH?），使溶液呈堿性。

3.**銨鹽與堿反應(yīng)題**

-**題目**：寫出氯化銨與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

-**答案**：化學(xué)方程式為：NH?Cl+NaOH→NH?↑+NaCl+H?O。反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是銨根離子（NH??）與氫氧根離子（OH?）反應(yīng)生成氨氣和水。

4.**氨水與酸堿指示劑反應(yīng)題**

-**題目**：解釋為什么氨水能使紅色石蕊試紙變藍(lán)，而不會使藍(lán)色石蕊試紙變色