4《買東西的學(xué)問-學(xué)會看包裝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4《買東西的學(xué)問——學(xué)會看包裝》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《買東西的學(xué)問——學(xué)會看包裝》這一章節(jié)。在這個章節(jié)里，我們將學(xué)習(xí)如何通過觀察商品包裝上的信息來辨別商品的質(zhì)量和真?zhèn)?。這可是我們生活中必備的一項(xiàng)技能哦！還記得我們課本上提到的《食品安全法》嗎？里面就有關(guān)于商品包裝的規(guī)定。所以，今天我們要聯(lián)系課本內(nèi)容，一起來探究這個有趣的話題。????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**法治意識**：通過學(xué)習(xí)商品包裝上的法律信息，增強(qiáng)同學(xué)們對《食品安全法》等法律法規(guī)的認(rèn)識，培養(yǎng)遵法守法的意識。

2.**生活技能**：學(xué)會如何通過包裝信息辨別商品，提升同學(xué)們的生活自理能力和消費(fèi)決策能力。

3.**信息意識**：培養(yǎng)同學(xué)們對商品信息的敏感度，學(xué)會從眾多信息中提取有用信息，提高信息素養(yǎng)。

4.**道德品質(zhì)**：引導(dǎo)同學(xué)們樹立誠信消費(fèi)觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析親愛的小朋友們，我們四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，這對我們今天的學(xué)習(xí)非常有幫助。首先，在知識層面，大家對日常生活中常見的商品有一定的了解，比如食品、日用品等，這為我們學(xué)習(xí)如何看包裝打下了基礎(chǔ)。但是，由于年齡特點(diǎn)，他們對商品包裝信息的解讀可能還不夠深入，這就需要我們在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)。

在能力方面，我們的學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和判斷，這對于理解商品包裝上的信息是一個優(yōu)勢。然而，他們的觀察能力和分析能力可能還有待提高，特別是在面對復(fù)雜的信息時，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。他們對于誠信、公平、法治等價值觀的理解正在逐步加深，這為我們通過學(xué)習(xí)商品包裝來培養(yǎng)這些素質(zhì)提供了契機(jī)。

至于行為習(xí)慣，我們的學(xué)生通常比較活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心。這既是優(yōu)點(diǎn)，也是挑戰(zhàn)。他們可能會在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，但也需要注意保持專注和紀(jì)律。對于課程學(xué)習(xí)的影響，我們預(yù)計(jì)他們能夠積極參與討論，但在深入分析問題時可能需要更多的引導(dǎo)和耐心。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹商品包裝的基本知識和法律要求，討論法鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，案例研究法則通過具體實(shí)例加深對知識的理解。

2.**教學(xué)活動**：設(shè)計(jì)一系列互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如“包裝偵探”游戲，讓學(xué)生扮演偵探角色，從包裝上找出關(guān)鍵信息；還有“我是消費(fèi)者”角色扮演，讓學(xué)生模擬購物過程，學(xué)會如何看包裝做選擇。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的商品包裝圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)如何識別包裝信息，同時使用實(shí)物商品進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握看包裝的技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時間分配：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段超市購物的視頻，視頻中展示各種商品包裝，引導(dǎo)學(xué)生觀察包裝上的信息。

2.**提出問題**：提問：“同學(xué)們，你們平時購物時，有沒有注意過商品包裝上的信息呢？”

3.**學(xué)生回答**：邀請幾位學(xué)生分享他們的購物經(jīng)驗(yàn)和對包裝信息的看法。

4.**引入課題**：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問——學(xué)會看包裝》，一起探索包裝上的秘密吧！”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**商品包裝的基本知識**：

-講解商品包裝的作用和重要性。

-介紹包裝上的常見信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分、生產(chǎn)者等。

-（用時5分鐘）

2.**法律知識普及**：

-簡要介紹《食品安全法》中關(guān)于商品包裝的規(guī)定。

-講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

-（用時5分鐘）

3.**案例分析**：

-展示幾個不同包裝的商品，引導(dǎo)學(xué)生分析包裝上的信息。

-討論如何通過包裝信息判斷商品的真?zhèn)魏唾|(zhì)量。

-（用時5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個商品，分析包裝上的信息，討論如何判斷其質(zhì)量。

2.**展示分享**：每組派代表分享他們的分析結(jié)果，全班共同討論和評價。

3.**個人練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對新知識的掌握情況。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“同學(xué)們，你們在分析商品包裝時，最關(guān)注哪些信息？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.提問：“如果你們在購物時遇到信息不明的包裝，你們會怎么做？”

4.學(xué)生分享自己的處理方法，教師引導(dǎo)他們?nèi)绾我婪ňS權(quán)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生扮演消費(fèi)者和銷售人員，模擬購物場景，練習(xí)如何看包裝做選擇。

2.**問題解答**：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3.**總結(jié)反饋**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看包裝的重要性。

2.**作業(yè)布置**：

-讓學(xué)生回家后觀察家中商品的包裝，記錄下至少三種不同類型的信息。

-家長協(xié)助檢查，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**《食品安全法》全文**：提供《食品安全法》的全文或相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解法律對商品包裝的具體要求。

-**消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織資料**：介紹一些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織的網(wǎng)站和出版物，如中國消費(fèi)者協(xié)會的官方資料，幫助學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識。

-**商品包裝設(shè)計(jì)案例**：收集一些優(yōu)秀的商品包裝設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和傳達(dá)的信息，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的基本原則。

-**環(huán)保包裝案例**：介紹使用環(huán)保材料或設(shè)計(jì)理念的包裝案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色消費(fèi)和可持續(xù)發(fā)展。

2.**拓展建議**：

-**家庭實(shí)踐活動**：鼓勵學(xué)生在家庭中參與購物決策，觀察并分析家庭成員購買商品時的選擇標(biāo)準(zhǔn)，討論包裝信息對購物決策的影響。

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)內(nèi)不同商店的商品包裝情況，比較不同商家的包裝設(shè)計(jì)和管理。

-**主題班會**：在班會上討論商品包裝與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的主題，邀請家長或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何通過商品包裝選擇優(yōu)質(zhì)商品的短文，鍛煉他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和銷售人員，模擬購物場景，提高他們在實(shí)際生活中的消費(fèi)決策能力。

-**科技輔助學(xué)習(xí)**：利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線平臺，讓學(xué)生通過掃描商品條形碼或二維碼獲取更多商品信息，了解商品的生產(chǎn)地、成分等信息。

-**環(huán)保意識培養(yǎng)**：通過展示環(huán)保包裝的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過選擇環(huán)保包裝來減少對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。典型例題講解在《買東西的學(xué)問——學(xué)會看包裝》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過商品包裝上的信息來判斷商品的質(zhì)量和真?zhèn)?。以下是一些典型的例題，我們將通過講解這些例題來加深對這一知識點(diǎn)的理解。

**例題1**：

商品包裝上標(biāo)注了“生產(chǎn)日期：2023年3月15日”，保質(zhì)期“12個月”。請問該商品在2024年3月15日后是否還能食用？

**答案**：不能。因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期是從生產(chǎn)日期開始計(jì)算的，所以商品在2024年3月15日后已經(jīng)過了保質(zhì)期，不宜食用。

**例題2**：

某食品包裝上注明“不含添加劑”，請問這一定意味著該食品完全不含任何添加劑嗎？

**答案**：不一定。根據(jù)《食品安全法》，某些食品添加劑是允許使用的，但需要符合國家規(guī)定的限量標(biāo)準(zhǔn)。因此，即使標(biāo)注“不含添加劑”，也不能完全排除食品中可能含有符合標(biāo)準(zhǔn)的添加劑。

**例題3**：

購買了一瓶飲料，發(fā)現(xiàn)包裝上的生產(chǎn)批號和保質(zhì)期信息模糊不清，請問這種情況應(yīng)該如何處理？

**答案**：應(yīng)立即停止飲用該飲料，并聯(lián)系商家或生產(chǎn)廠家進(jìn)行咨詢。如果無法得到滿意的答復(fù)，可以向消費(fèi)者協(xié)會或相關(guān)管理部門投訴。

**例題4**：

在購買電子產(chǎn)品時，包裝上除了有生產(chǎn)日期和保修期外，還應(yīng)有生產(chǎn)廠家的名稱和地址。請問如果沒有這些信息，消費(fèi)者應(yīng)該如何判斷產(chǎn)品的來源和保修服務(wù)？

**答案**：如果沒有生產(chǎn)廠家的名稱和地址，消費(fèi)者應(yīng)謹(jǐn)慎購買。可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索廠家信息，或者聯(lián)系商家要求提供廠家的正式聯(lián)系信息，以確保購買到正品并享有正常的保修服務(wù)。

**例題5**：

在超市購物時，發(fā)現(xiàn)一種包裝精美的食品，價格比同類產(chǎn)品高很多。請問這一定是質(zhì)量更好的產(chǎn)品嗎？

**答案**：不一定。價格高并不一定意味著質(zhì)量好，有時可能是因?yàn)榘b成本高、品牌溢價等原因。消費(fèi)者應(yīng)通過包裝上的成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等信息來判斷產(chǎn)品的真實(shí)價值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過情境模擬的方式來讓學(xué)生更直觀地理解看包裝的技巧。比如，我設(shè)計(jì)了一個購物場景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)如何從包裝上獲取信息。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在模擬中學(xué)會了如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，這樣不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種小組合作的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生從不同的角度思考問題，豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生對法律知識的理解不夠深入**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對《食品安全法》等相關(guān)法律知識的理解較為膚淺，這可能會影響他們對商品包裝信息的判斷。

2.**教學(xué)時間分配不夠合理**：在講解法律知識和案例分析時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有些緊湊，導(dǎo)致學(xué)生對于某些重要知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。

3.**教學(xué)評價方式單一**：目前主要依靠課堂練習(xí)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)法律知識教學(xué)**：在接下來的教學(xué)中，我將增加對法律知識的講解，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)法律法規(guī)，提高他們的法律意識。

2.**優(yōu)化教學(xué)時間分配**：我會重新規(guī)劃教學(xué)時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，特別是對于那些學(xué)生容易混淆或難以理解的知識點(diǎn)。

3.**豐富教學(xué)評價方式**：除了傳統(tǒng)的課堂練習(xí)和期末考試外，我還將引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等多種評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.**結(jié)合實(shí)際案例**：在教學(xué)中，我會更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)如何看包裝，這樣不僅能提高他們的實(shí)際操作能力，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.**利用多媒體資源**：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以更加生動形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①商品包裝的基本信息

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