6《我家的好鄰居》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

6《我家的好鄰居》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我家的好鄰居》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《我家的好鄰居》這個有趣的課堂。我們要學習的是如何與鄰居友好相處，感受鄰里之間的和諧。這不僅僅是一堂道德與法治課，更是一次心靈的洗禮。讓我們一起走進這個溫馨的小社區(qū)，感受鄰里之間的美好吧！??????核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：認識到自己是社區(qū)的一員，學會尊重和幫助鄰居，增強對社區(qū)的責任感。

2.人際交往能力：學習如何與鄰居進行有效溝通，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

3.道德修養(yǎng)：理解鄰里和諧的重要性，樹立正確的道德觀念，學會換位思考。

4.創(chuàng)新實踐能力：通過角色扮演等活動，激發(fā)同學們的創(chuàng)新思維，提高實踐操作能力。重點難點及解決辦法重點：

-理解鄰里和諧的意義，能夠將理論知識與實際生活相結合。

-學會有效的溝通技巧，提高解決鄰里之間小問題的能力。

難點：

-學生在角色扮演中如何自然地表達情感，展現(xiàn)友好相處的態(tài)度。

-如何引導學生換位思考，理解不同角度下的鄰里關系。

解決辦法：

-通過情景模擬，讓學生在具體情境中學習溝通技巧。

-引導學生進行小組討論，鼓勵他們從不同角度分析問題，培養(yǎng)換位思考的能力。

-采用互動式教學，通過提問和反饋，幫助學生克服表達障礙，提升情感表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》三年級下冊教材，以便課堂學習和活動參考。

2.輔助材料：準備與鄰里和諧相關的圖片，如鄰居幫助的畫面，以及相關視頻資料，用于激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：準備角色扮演所需的道具，如頭飾、小道具等，以增強互動性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌子和小黑板，便于學生分組討論和展示。教學流程用時：45分鐘

一、導入新課

詳細內容：上課開始，我會以“猜猜我鄰居”的趣味游戲導入新課。我會請同學們閉上眼睛，想象一下自己的鄰居是誰，然后描述一下鄰居的特點。通過這個游戲，激發(fā)學生對鄰里關系的興趣，引出本節(jié)課的主題——《我家的好鄰居》。

二、新課講授

1.講解鄰里和諧的意義

詳細內容：我會用簡單易懂的語言向學生解釋鄰里和諧的意義，比如可以增進友誼、營造良好社區(qū)氛圍等。同時，我會結合生活中的實例，讓學生體會到鄰里和諧的重要性。

2.鄰里相處的原則

詳細內容：我會介紹鄰里相處的原則，如尊重鄰居、關心鄰居、相互幫助等。我會用生動的例子，如“遠親不如近鄰”等俗語，幫助學生理解這些原則。

3.解決鄰里矛盾的技巧

詳細內容：我會向學生傳授一些解決鄰里矛盾的技巧，如換位思考、耐心傾聽、積極溝通等。我會結合具體案例，讓學生了解如何在實際生活中運用這些技巧。

三、實踐活動

1.角色扮演

詳細內容：我會組織學生進行角色扮演活動，讓他們扮演鄰里之間的不同角色，通過互動體驗鄰里相處的樂趣和解決矛盾的過程。

2.小組討論

詳細內容：我會將學生分成小組，讓他們討論以下問題：

-你認為鄰里之間最重要的是什么？

-在鄰里相處中，你遇到過哪些問題？是如何解決的？

-如果你是鄰居，你會怎樣去幫助他人？

3.展示分享

詳細內容：每組學生選派代表分享討論成果，其他學生可以補充或提問。我會對學生的分享進行點評，強調鄰里和諧的重要性。

四、學生小組討論

方面內容舉例回答：

1.你認為鄰里之間最重要的是什么？

-舉例：我認為鄰里之間最重要的是互相尊重和關心。比如，我鄰居家里有小孩，我每天放學都會幫他看看門，讓他媽媽放心。

2.在鄰里相處中，你遇到過哪些問題？是如何解決的？

-舉例：我鄰居養(yǎng)了只小狗，小狗經常在樓道里亂叫。我主動和鄰居溝通，建議他在晚上或狗狗叫聲較大時，盡量將狗狗牽到室外，這樣既照顧到鄰居，又避免影響其他居民。

3.如果你是鄰居，你會怎樣去幫助他人？

-舉例：如果我是鄰居，我會主動詢問鄰居是否需要幫忙，比如幫忙買東西、照顧寵物等，讓他們感受到社區(qū)的溫暖。

五、總結回顧

詳細內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調鄰里和諧的重要性。我會用以下方式總結：

-提問學生：“今天我們學習了什么？”

-讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。

-強調鄰里之間要相互尊重、關心和幫助，共同營造和諧的社區(qū)氛圍。教學資源拓展一、拓展資源

1.鄰里互助的故事集：收集一些真實的鄰里互助故事，如鄰居之間共同解決社區(qū)問題、互相幫助照顧老人和小孩等，這些故事可以用來豐富課堂討論，讓學生更直觀地感受到鄰里和諧的重要性。

2.社區(qū)活動照片集：搜集一些社區(qū)舉辦的活動照片，如社區(qū)文化節(jié)、鄰里運動會等，這些照片可以展示社區(qū)團結友愛的氛圍，激發(fā)學生對社區(qū)活動的興趣。

3.鄰里關系相關的書籍推薦：推薦一些關于鄰里關系、社區(qū)和諧的書籍，如《鄰家的微笑》、《社區(qū)和諧之道》等，這些書籍可以為學生提供更深入的學習材料。

二、拓展建議

1.鄰里關系調查：建議學生課后調查自己所在社區(qū)鄰里關系的情況，可以通過問卷調查、訪談鄰居等方式收集信息，然后進行總結和分析，了解鄰里關系的現(xiàn)狀和存在的問題。

2.社區(qū)服務實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如志愿者活動、環(huán)保行動等，通過實際行動體驗鄰里互助的快樂，同時培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.家庭鄰里互動：建議學生在家庭中開展鄰里互動活動，如邀請鄰居一起做家務、共同慶祝節(jié)日等，通過家庭這個小單元的實踐，讓學生學會如何與鄰居建立良好的關系。

4.社區(qū)文化研究：引導學生研究自己所在社區(qū)的傳統(tǒng)文化，了解社區(qū)的歷史和文化特色，增強社區(qū)認同感，同時促進鄰里之間的文化交流。

5.鄰里關系主題繪畫或寫作：鼓勵學生以鄰里關系為主題進行繪畫或寫作，通過藝術創(chuàng)作表達對鄰里和諧的理解和感悟，提高學生的審美能力和表達能力。

6.社區(qū)法律法規(guī)學習：介紹一些與鄰里關系相關的法律法規(guī)，如物權法、住宅管理法等，讓學生了解自己的權利和義務，學會在法律框架內維護自己的權益。

7.鄰里關系案例分析：選取一些鄰里關系的典型案例，讓學生分析案例中的問題，探討解決矛盾的方法，提高學生的分析問題和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**鄰里關系日記**：請學生記錄下自己與鄰居之間發(fā)生的至少三件小事，可以是幫助鄰居、鄰里間的互動或者觀察到的好鄰居行為。要求學生在日記中表達自己的感受，并思考如何在自己的生活中更好地與鄰居相處。

2.**鄰里和諧小建議**：讓學生思考并寫下兩條關于如何促進鄰里和諧的建議，可以是關于社區(qū)活動的、關于日常相處的，或者是關于解決鄰里矛盾的方法。鼓勵學生提出創(chuàng)新和實用的建議。

3.**家庭鄰里互動計劃**：學生需要設計一個與鄰居互動的計劃，比如計劃一次家庭聚會或者一起參與社區(qū)活動。計劃中應包括活動時間、地點、活動內容以及預期效果。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：對于學生的作業(yè)，我會在課后及時批改，確保每個學生都能在較短的時間內得到反饋。

2.**具體反饋**：在批改過程中，我會對學生的日記內容進行評價，關注他們是否真實記錄了與鄰居的互動，是否能夠表達自己的情感和思考。對于小建議，我會評估其創(chuàng)新性和實用性。對于互動計劃，我會檢查其可行性和具體性。

3.**問題指出與改進建議**：在反饋中，我會指出學生在作業(yè)中存在的問題，如日記記錄不夠詳細、建議缺乏創(chuàng)新性、計劃不夠具體等。同時，我會給出具體的改進建議，例如如何通過細節(jié)描寫來豐富日記內容，如何從實際出發(fā)提出更具操作性的建議，以及如何使互動計劃更加具體和實際。

4.**鼓勵與表揚**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情。同時，對于有進步的學生，我也會給予肯定，幫助他們建立自信。

5.**家校合作**：對于一些需要家長配合的作業(yè)，如家庭鄰里互動計劃，我會鼓勵家長參與其中，并在反饋中與家長溝通，共同促進學生的成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《社區(qū)和諧的故事》——這是一本關于社區(qū)和諧建設的故事集，包含了許多真實的故事，展示了鄰里之間相互幫助、共同進步的溫馨場景。

-視頻資源：《鄰里之間的美好》——這是一部記錄片，通過真實案例講述了鄰里和諧的重要性，以及如何在實際生活中營造和諧的社區(qū)氛圍。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用周末或課后時間閱讀《社區(qū)和諧的故事》，通過閱讀了解不同社區(qū)和諧建設的成功案例，思考如何在現(xiàn)實生活中實踐這些理念。

-視頻資源：組織學生觀看《鄰里之間的美好》記錄片，在觀看后進行小組討論，分享各自的感受和看法，探討如何在自己的社區(qū)中促進鄰里和諧。

-教師指導：教師可以提供閱讀材料和觀看視頻的指導，包括如何做筆記、如何進行小組討論等。對于學