小學(xué)英語外研版 (一年級起點(diǎn))一年級上冊Module 8模塊綜合與測試教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語外研版(一年級起點(diǎn))一年級上冊Module8模塊綜合與測試教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析小學(xué)英語外研版（一年級起點(diǎn)）一年級上冊Module8模塊以“動物”為主題，通過歌曲、故事、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。本模塊與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和描述常見動物，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，增強(qiáng)跨文化交流意識，同時發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。從知識層面來看，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的英語字母和基礎(chǔ)詞匯，但對于本模塊中的動物詞匯和句型結(jié)構(gòu)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力還在培養(yǎng)之中。素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生的自控能力和自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。他們習(xí)慣于在教師的直接指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對于需要自主探索和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能不太適應(yīng)。此外，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生可能在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在困難。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在設(shè)計教學(xué)活動時需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，可以更好地促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過“動物猜猜樂”等活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物詞匯。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對話。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計“我的動物朋友”小項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生自主探究和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.運(yùn)用互動白板，進(jìn)行實(shí)時反饋和互動練習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首歡快的英語歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯，并邀請學(xué)生模仿歌曲中的動物叫聲。通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時：2分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的英文名稱，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.通過故事講述，如《TheLittleRedHen》，引入本節(jié)課的主要動物角色，如chicken、cow、pig等。

3.教師示范動物叫聲，讓學(xué)生模仿，并引導(dǎo)他們用英語描述這些動物的特征。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用英語描述這個動物，包括它的名字、叫聲和特征。

2.角色扮演：每個小組選派一名代表，扮演所選動物，進(jìn)行簡短的對話。

3.動物動物園：學(xué)生扮演動物園的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹不同動物的信息。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何用英語描述動物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

2.學(xué)生討論不同動物的生活環(huán)境和食物，如chicken生活在農(nóng)場，吃谷物。

3.學(xué)生討論如何用英語進(jìn)行簡單的動物對話，如詢問對方喜歡的動物。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，重點(diǎn)詞匯包括動物名稱和基本描述，難點(diǎn)可能是動詞的時態(tài)變化。

-舉例：教師展示一張動物圖片，讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型描述它，如，“Thisisadog.Itisbigandbrown.Itbarks.”

-用時：5分鐘

總計用時：32分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累：學(xué)生能夠識別和正確使用本模塊中介紹的動物詞匯，如chicken、cow、pig、cat、dog等，并能夠用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型，能夠用“Ihave...”和“Ithas...”等句型描述自己或動物的擁有物。

3.聽力理解：學(xué)生通過聽故事、歌曲和教師的講解，提高了對英語口語的理解能力，能夠從聽到的內(nèi)容中提取信息。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的想法。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀故事和動物介紹時，能夠理解故事情節(jié)和動物特征，提高了閱讀理解能力。

6.寫作能力：在實(shí)踐活動和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會用英語寫一些簡單的句子，描述他們所學(xué)的動物信息，這有助于提高他們的寫作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，他們更加積極地參與到課堂活動中。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.跨文化交流意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的文化背景，學(xué)生能夠更好地理解跨文化交流的重要性，并增強(qiáng)自己的跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。我覺得，我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我用了游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們在玩中學(xué)，這在課堂上反響還不錯。孩子們在“動物猜猜樂”這個環(huán)節(jié)里，積極性很高，而且通過這個活動，他們不僅記住了動物的名字，還學(xué)會了描述它們。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子在回答問題時，語言表達(dá)不夠流暢，這說明我在課堂上對他們的口語練習(xí)指導(dǎo)還不夠。另外，我在引入新課的時候，可能有點(diǎn)過于依賴圖片和視頻，沒有充分調(diào)動孩子們的語言能力，這一點(diǎn)需要改進(jìn)。

教學(xué)策略上，我覺得我在情境創(chuàng)設(shè)上做得還可以，孩子們在角色扮演的環(huán)節(jié)里，表現(xiàn)得很有創(chuàng)意。不過，我也意識到，我在活動設(shè)計上可以更加多樣化，比如加入一些手工制作或者繪畫活動，這樣可以讓孩子們從多個角度來學(xué)習(xí)。

管理方面，我覺得我在課堂紀(jì)律上做得不錯，孩子們都能遵守規(guī)則，積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是害怕說錯。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些孩子的心理狀態(tài)，鼓勵他們多開口說英語。

情感態(tài)度方面，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)，他們更加積極地參與到課堂活動中，這讓我感到非常欣慰。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些孩子在回答問題時，還是有點(diǎn)緊張，這說明我在課堂上對他們的心理支持不夠。另外，我在課堂上的反饋還不夠及時，有時候孩子回答問題后，我沒有立即給出評價，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，通過多種方式鼓勵他們開口說英語。

2.我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，讓每個孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.我會加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個孩子的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

4.我會及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也指出他們的不足，幫助他們改正。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物詞匯：chicken,cow,pig,cat,dog,fish,bird,tiger,lion

-動物叫聲：chickens(cluck),cows(moo),pigs(oink),cats(meow),dogs(bark)

-動物特征描述：big,small,fat,thin,brown,white,black,colorful

②重點(diǎn)詞匯：

-名詞：animal,farm,zoo,bird,fish,tiger,lio