91壓強-蘇科版物理八年級下冊

《一、壓強》教案20242025學年蘇科版（2024）初中物理八年級下冊教材分析1.地位與作用壓強是蘇科版八年級下冊第九章“壓強和浮力”中的重要內(nèi)容。壓強概念是本章知識結構的核心，也是整個初中物理知識體系中的重要概念之一。它是在學習了力的基礎知識后，對力的作用效果的進一步探究和深化。通過對壓強的學習，學生能夠更深入地理解壓力的作用效果與哪些因素有關，為后續(xù)學習液體壓強、大氣壓強以及浮力等知識奠定基礎。同時，壓強知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應用，學習壓強有助于學生將物理知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學生運用物理知識解決實際問題的能力。2.內(nèi)容結構教材首先通過生活中的實例，如滑雪板、圖釘?shù)?，引導學生觀察壓力的作用效果，從而引出壓強的概念。接著，通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關，得出壓強的計算公式。然后，介紹壓強的單位，并通過例題讓學生學會運用壓強公式進行簡單的計算。最后，通過生活中的實例，如鐵軌鋪在枕木上、啄木鳥的喙等，讓學生了解增大和減小壓強的方法。教材內(nèi)容由淺入深，逐步引導學生認識壓強的概念、探究壓強的規(guī)律以及應用壓強知識解決實際問題，體現(xiàn)了物理知識的形成過程和應用價值。3.與其他章節(jié)的聯(lián)系本章內(nèi)容與前面學習的力的知識密切相關。壓力是一種特殊的力，壓強是描述壓力作用效果的物理量，因此壓強的學習是對力的知識的進一步拓展和應用。同時，壓強知識也是后續(xù)學習液體壓強、大氣壓強以及浮力等知識的基礎。例如，液體壓強和大氣壓強的產(chǎn)生原因與固體壓強類似，都是由于物體受到重力作用而產(chǎn)生的；浮力的計算也與壓強知識密切相關，浮力實際上是物體受到液體或氣體向上和向下的壓力差。因此，學好壓強知識對于學生理解和掌握整個初中物理知識體系具有重要的意義。核心素養(yǎng)教學目標1.物理觀念通過對壓強概念的學習，讓學生形成壓力和壓強的物理觀念，理解壓強是描述壓力作用效果的物理量，能用壓強的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。2.科學思維經(jīng)歷探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力和邏輯思維能力。學會運用控制變量法進行實驗探究，能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行分析和處理，得出科學的結論。3.科學探究通過設計實驗、進行實驗和分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。讓學生在探究過程中體驗科學探究的樂趣，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。4.科學態(tài)度與責任通過對壓強知識的學習和應用，讓學生認識到物理知識與生活實際的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生將物理知識應用于生活和生產(chǎn)的意識和能力。同時，讓學生在探究過程中養(yǎng)成尊重事實、勇于探索、善于合作的科學態(tài)度和責任感。教學重難點1.教學重點壓強的概念和計算公式。探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗過程。增大和減小壓強的方法。2.教學難點理解壓強的概念。運用控制變量法設計實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關。壓強知識在實際生活中的應用。教學過程1.導入新課教師活動：播放一段視頻，內(nèi)容是一位運動員穿著滑雪板在雪地上輕松滑行，而另一位沒有穿滑雪板的人卻深陷雪中。播放結束后，教師提問：“同學們，在視頻中我們看到了什么現(xiàn)象？為什么穿滑雪板的人能在雪地上輕松滑行，而沒穿滑雪板的人卻會深陷雪中呢？”學生活動：觀看視頻后，積極思考并回答問題。學生可能會回答：“滑雪板面積大，對雪地的壓力分散了，所以不會陷下去；沒穿滑雪板的人對雪地的壓力集中，所以會陷下去?！苯處熁顒樱簩W生的回答進行肯定和鼓勵，并進一步引導：“同學們說得很有道理，這其實和壓力的作用效果有關。今天我們就來探究一下壓力的作用效果以及與之相關的物理量——壓強?！痹O計意圖：通過播放有趣的視頻，創(chuàng)設生動的情境，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入新課的學習。同時，通過問題引導，讓學生初步思考壓力的作用效果與哪些因素有關，為后續(xù)的探究活動做好鋪墊。2.壓力的概念教師活動：展示一些圖片，如書本放在水平桌面上、木塊壓在斜面上、圖釘按在墻壁上。引導學生觀察圖片中物體與接觸面之間的相互作用，并提問：“在這些圖片中，物體對接觸面都有一個力的作用，這個力的方向有什么特點？”學生活動：觀察圖片，思考并回答問題。學生可能會回答：“力的方向都垂直于接觸面?！苯處熁顒樱簩W生的回答進行總結和歸納，給出壓力的定義：“物理學中，把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力?！辈娬{(diào)壓力的方向總是垂直于受力物體的表面。接著，讓學生舉例說明生活中還有哪些地方存在壓力。學生活動：積極思考并舉例，如人站在地面上對地面有壓力、汽車對路面有壓力等。教師活動：在黑板上畫出幾種不同情況下壓力的示意圖，如水平面上的物體對地面的壓力、斜面上的物體對斜面的壓力等，讓學生進一步理解壓力的概念和方向。設計意圖：通過展示圖片和舉例，讓學生直觀地感受壓力的存在，理解壓力的概念和方向。同時，通過讓學生自己舉例，培養(yǎng)學生觀察生活、聯(lián)系實際的能力。3.探究壓力的作用效果與哪些因素有關教師活動：提出問題：“壓力的作用效果可能與哪些因素有關呢？”讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜想。學生活動：積極思考并回答，可能的猜想有：壓力的作用效果與壓力的大小有關、與受力面積的大小有關等。教師活動：肯定學生的猜想，并引導學生思考：“如何設計實驗來驗證我們的猜想呢？”提示學生運用控制變量法進行實驗設計。學生活動：分組討論實驗方案，然后每組派代表匯報?？赡艿膶嶒灧桨赣校河煤＞d、小桌和砝碼進行實驗，通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。保持受力面積不變，改變壓力的大小，觀察海綿的凹陷程度；保持壓力的大小不變，改變受力面積的大小，觀察海綿的凹陷程度。教師活動：對學生的實驗方案進行點評和完善，然后讓學生分組進行實驗。在學生實驗過程中，教師巡回指導，提醒學生注意實驗安全和操作規(guī)范。學生活動：分組進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析和討論。教師活動：實驗結束后，讓每組派代表匯報實驗結果。學生活動：匯報實驗結果：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。教師活動：對學生的實驗結果進行總結和歸納，得出結論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關。壓力越大，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。設計意圖：通過讓學生猜想、設計實驗、進行實驗和分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的科學探究能力和邏輯思維能力。讓學生在探究過程中體驗科學探究的樂趣，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。同時，運用控制變量法進行實驗探究，讓學生學會科學的研究方法。4.壓強的概念教師活動：引導學生思考：“為了比較壓力的作用效果，我們需要引入一個新的物理量。如果要比較不同壓力和不同受力面積情況下的壓力作用效果，應該如何定義這個物理量呢？”學生活動：思考并回答，可能會回答：“用壓力除以受力面積。”教師活動：對學生的回答進行肯定和表揚，給出壓強的定義：“物理學中，把物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強?！庇霉奖硎緸椋簆=F/S，其中p表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積。并介紹壓強的單位：帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa。1Pa=1N/m2。教師活動：通過舉例讓學生感受1Pa的大小，如一張報紙平放在桌面上對桌面的壓強約為0.5Pa。學生活動：認真聽講，理解壓強的概念和單位。設計意圖：通過引導學生思考如何比較壓力的作用效果，讓學生自主得出壓強的定義，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。同時，通過舉例讓學生感受1Pa的大小，增強學生對壓強概念的感性認識。5.壓強的計算教師活動：出示例題：“一本重2.5N的物理課本平放在面積為0.5m2的水平桌面上，課本與桌面的接觸面積為5×10?2m2，求課本對桌面的壓強。”讓學生自己嘗試解答。學生活動：獨立思考，根據(jù)壓強公式進行計算。教師活動：巡視學生的解答情況，對有困難的學生進行指導。然后請一位學生上臺板演解答過程。學生活動：上臺板演解答過程：已知F=G=2.5N，S=5×10?2m2，根據(jù)p=F/S，可得p=2.5N/(5×10?2m2)=50Pa。教師活動：對學生的解答過程進行點評和講解，強調(diào)解題的規(guī)范和步驟：首先要明確已知條件和所求物理量，然后選擇合適的公式進行計算，最后要注意單位的統(tǒng)一和計算結果的準確性。設計意圖：通過例題讓學生學會運用壓強公式進行簡單的計算，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。同時，通過點評和講解，讓學生掌握解題的規(guī)范和步驟，提高學生的解題能力。6.增大和減小壓強的方法教師活動：展示一些生活中的實例圖片，如鐵軌鋪在枕木上、啄木鳥的喙、圖釘?shù)募夂兔钡?。提問：“這些實例中，哪些是為了增大壓強，哪些是為了減小壓強？它們分別是通過什么方法來增大或減小壓強的？”學生活動：觀察圖片，思考并回答問題?？赡艿幕卮鹩校骸拌F軌鋪在枕木上是為了減小壓強，通過增大受力面積的方法；啄木鳥的喙是為了增大壓強，通過減小受力面積的方法；圖釘?shù)募馐菫榱嗽龃髩簭姡ㄟ^減小受力面積的方法，圖釘?shù)拿笔菫榱藴p小壓強，通過增大受力面積的方法?！苯處熁顒樱簩W生的回答進行總結和歸納，得出增大和減小壓強的方法：增大壓強的方法有增大壓力和減小受力面積；減小壓強的方法有減小壓力和增大受力面積。并讓學生再舉例說明生活中還有哪些地方運用了增大或減小壓強的方法。學生活動：積極思考并舉例，如坦克的履帶是為了減小壓強，通過增大受力面積的方法；注射器的針頭是為了增大壓強，通過減小受力面積的方法等。設計意圖：通過展示生活中的實例圖片，讓學生了解增大和減小壓強的方法在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生觀察生活、聯(lián)系實際的能力。同時，通過讓學生自己舉例，加深學生對增大和減小壓強方法的理解和掌握。7.課堂小結教師活動：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了哪些重要的物理知識呢？請同學們依次說一說?！睂W生活動：回答出壓力的概念、壓強的概念和計算公式、探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗過程以及增大和減小壓強的方法等知識點。教師活動：對學生的回答進行補充和完善，強調(diào)重點內(nèi)容，梳理知識框架。設計意圖：通過課堂小結，幫助學生系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的知識，加深對重點知識的理解和記憶，構建完整的知識體系。8.課堂練習教師活動：展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的練習題，包括選擇題、填空題、計算題等，如“下列事例中，為了增大壓強的是（）A.書包帶做得很寬B.鐵軌鋪在枕木上C.刀刃磨得很薄D.坦克安裝履帶”“一個物體重為20N，把它放在水平桌面上，它對桌面的壓力是_______N，如果它與桌面的接觸面積是0.02m2，則它對桌面的壓強是_______Pa”等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生活動：認真思考，完成練習題。教師活動：公布答案，對學生的答題情況進行點評，講解錯題，針對學生的問題進行進一步的指導。設計意圖：通過課堂練習，及時鞏固學生所學知識，了解學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決，提高學生對知識的應用能力。9.布置作業(yè)教師活動：布置作業(yè)：課本第××頁第×題、第×題；收集生活中增大和減小壓強的實例，下節(jié)課與同學們分享。學生活動：記錄作業(yè)內(nèi)容。設計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生收集資料和整理信息的能力。同時，讓學生將物理知識與生活實際聯(lián)系起來，提高學生學習物理的興趣。板書設計一、壓強1.壓力定義：垂直作用在物體表面上的力方向：垂直于受力物體的表面2.壓強定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比公式：p=F/S單位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m23.增大和減小壓強的方法增大壓強：增大壓力、減小受力面積減小壓強：減小壓力、增大受力面積教學反思在本節(jié)課的教學中，通過運用多種教學