荷花淀(二)-教案

《荷花淀》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格，提高鑒賞多種風(fēng)格文學(xué)作品的能力。2.品味小說個(gè)性化的語言，體會塑造人物形象的方法及效果。3.品味小說詩化的語言，理解“詩體小說”的藝術(shù)風(fēng)格。4.學(xué)習(xí)白洋淀地區(qū)人民的愛國熱忱和革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.賞析小說通過簡潔傳神的語言塑造的人物形象，體會小說刻畫人物的方法。2.賞析本文充滿詩情畫意的景物描寫，理解小說環(huán)境描寫的作用?！窘虒W(xué)過程】（）一、賞析環(huán)境描寫景物描寫一：小院夜景月亮升起來了，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！舅伎肌窟@段文字描寫了哪些景物？它們構(gòu)成了一幅怎樣的圖景？

【明確】皎潔的月光、潔白的葦席、銀白的湖水、薄霧、清風(fēng)、荷香，展示了荷花淀的美麗清新，勾畫出一幅清新寧靜的充滿詩情畫意的美好畫面。【要求】劃出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，誦讀出詩的味道【明確】月亮/升起來了/院子里/涼爽得很/干凈得很/白天/破好的/葦眉子/潮潤潤的/正好編席女人/坐在/小院當(dāng)中/手指上/纏絞著/柔滑修長的/葦眉子/葦眉子/又薄又細(xì)/在她懷里/跳躍著淀里/也是一片/銀白世界/水面/籠起一層/薄薄透明的霧風(fēng)/吹過來/帶著新鮮的/荷葉荷花香【要求】比較《荷塘月色》的兩段描寫微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢?！久鞔_】相同：都營造了一種朦朧、靜謐、詩意的境界。不同：《荷花淀》語言素樸清新，《荷塘月色》語言較為典雅。景物描寫二：水淀風(fēng)光幾個(gè)女人羞紅著臉告辭出來，搖開靠在岸邊的小船?，F(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻尖上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀?！舅伎肌看颂幁h(huán)境有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？【明確】環(huán)境遼闊而靜寂，烘托女人們探夫未果的失望。淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，又使她們受到感染，增強(qiáng)派遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來——以景寫人，情景相生。景物描寫三：水上戰(zhàn)場她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！舅伎肌看颂幘拔镉惺裁刺攸c(diǎn)？作者是怎樣描寫的？【明確】將密密層層的大荷葉比作銅墻鐵壁，形象地表現(xiàn)了美麗家園不容侵占。將高高挺出來的荷花花苞，稱作荷花箭，猶如鋒利的箭頭隨時(shí)準(zhǔn)備射向入侵的敵人。將荷花箭比作監(jiān)視白洋淀的哨兵，隨時(shí)保持警惕發(fā)出警報(bào)。荷葉似銅墻鐵壁，荷花箭似監(jiān)視白洋淀的哨兵嚴(yán)陣以待。這威武雄壯的景色，暗示著清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信念，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。【要求】比較《愛蓮說》（節(jié)選）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉?！久鞔_】相同：都表現(xiàn)了荷花的高潔不同：此處荷花還有剛健之美【小結(jié)】《荷花淀》之寫景美勞動場面詩化——荷花的素樸清新之美戰(zhàn)斗環(huán)境詩化——荷花的高潔剛健之美環(huán)境描寫可以深化主題。但本文與一般戰(zhàn)爭題材的小說最大的不同之處就在于本文沒有正面描寫戰(zhàn)爭的血腥與沉重，反而主要從夫妻之情、家鄉(xiāng)之美的角度來描寫淀上的戰(zhàn)斗始末，在充滿詩情畫意的環(huán)境描寫中塑造人物，推動情節(jié)發(fā)展，進(jìn)而表達(dá)主題，這就使得本文具有來獨(dú)特的寫作風(fēng)格。熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國，這是人類的樸素的情感。當(dāng)外族入侵，奮起反抗，這是人性之中美好的情感。越是美好的東西越是不能被損害，這是人性之中樸素的正義感。從這個(gè)意義上來說，作家孫犁花了許多筆墨來描寫荷花淀里美麗的景物，勤勞善良的人民，這就更能激發(fā)起白洋淀人民團(tuán)結(jié)起來，英勇抗敵，保家衛(wèi)國的情感。美麗的家園，善良的親人，絕不容許任何人傷害?！逗苫ǖ怼愤@篇小說以詩情畫意的環(huán)境描寫表達(dá)了英勇抗敵保家衛(wèi)國的主題。二、品味敘事語言（一）奮力劃船——遭遇追擊她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖擼的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩?！舅伎肌勘容^兩處劃船水聲的不同及其效果。【明確】探夫歸途中，作者描寫這幾個(gè)青年婦女的兩次劃船的水聲略有不同。第一處探望丈夫撲空而歸的情形，輕輕的動作，悠悠的水聲，節(jié)奏緩慢均勻，表明水淀的平靜，女人們心情的輕松、悠閑，自由自由，愉快樂觀。第二處是發(fā)現(xiàn)敵人的大船飛快地開過來，女人們奔向那不知道有幾畝大小的荷花淀。水聲急促，劃船幅度大，節(jié)奏快，但快而不亂，一方面表現(xiàn)出氣氛的緊張，另一方面也表現(xiàn)出女人們的沉著、機(jī)智。（二）戰(zhàn)中認(rèn)夫——水上殲敵她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？【思考】這一處是怎樣描寫伏擊戰(zhàn)的？有什么效果？【明確】簡筆略寫激烈的戰(zhàn)斗場景，細(xì)筆描摹女人們觀察戰(zhàn)斗中的丈夫的情形，有力地表現(xiàn)了女人們轉(zhuǎn)危為安的緊張愉快的心情。（三）一撈一丟她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去里。第二三處描寫均見于“助夫殲敵”一場。先是水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來，“丟”在女人們的船上；接著是女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來“丟”給他們?！舅伎肌咳巍耙粨埔粊G”含義、作用相同嗎？【明確】女人們信手一撈一丟，這時(shí)流露出的，是她們心中對美麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛與自豪，那安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長的乳白色的菱角，和如哨兵一樣高高挺立的粉色荷花箭相印成趣，構(gòu)成了白洋淀上一道美麗和諧的風(fēng)景。第二三處描寫見于助夫殺敵一場。這一撈一丟不僅僅只是表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時(shí)的樂觀精神，以及夫妻間似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛的小兒女心態(tài)，更重要的是在這一撈一丟里，早就融進(jìn)了他們對生活的熱愛，對親人的關(guān)愛，以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛，正可謂一丟一撈，字字關(guān)情?！拘〗Y(jié)】《荷花淀》之?dāng)⑹旅缿?zhàn)斗過程——故事經(jīng)過遭遇敵船——奮力劃船水上殲敵——戰(zhàn)中認(rèn)夫清掃戰(zhàn)場——“一撈一丟”（四）《荷花淀》之語言美【思考】本文的詞語選用獨(dú)具匠心，充滿詩意。試分析“葦眉子”、“藕斷絲連”的含義與效果。“【明確】課文注釋中寫道。葦眉子，也叫“席篾兒”。把蘆葦?shù)那o劈成又長又窄的細(xì)篾，可編織成席?？磥恚┰乱咕幭?，使用的這個(gè)材料就是蘆葦?shù)那o劈成的又長又窄的細(xì)篾。但是作者為什么不用“席篾兒”這個(gè)詞，而用“葦眉子”呢？顯然，“葦眉子”給人美感，富有詩意，引人聯(lián)想。文中寫女人們送夫參軍后想要去探望丈夫，就集在水生家里商量，作者用“藕斷絲連”來形容女人們對丈夫的牽掛和思念之情，十分傳神，又非常貼切，與全文描寫的美麗清新的荷花荷葉的荷花淀融為一體，富有詩意，含蓄蘊(yùn)藉?！舅伎肌啃≌f的標(biāo)題為何選用“荷花淀”，而不是“白洋淀”？【明確】小說標(biāo)題選用“荷花淀”，而不是“白洋淀”。故事發(fā)生在白洋淀地區(qū)，人物也是白洋淀長大的，但是無論是水生女人月夜編席時(shí)望向的水淀，還是探夫遇敵時(shí)女人們姚櫓奔向的不知道有幾畝大小的荷花淀，都給人以清新自然的美感，仿佛那新鮮的荷葉荷花香撲面而來。用“白洋淀”一詞，當(dāng)然也可以點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，但是，選用“荷花淀”做標(biāo)題，荷花清新自然的美感就賦予小說濃濃的抒情意味，像詩歌一樣雋永。三、理解詩體小說藝術(shù)風(fēng)格情節(jié)淡化——樸素洗練的對話描寫，淡化戰(zhàn)爭氣息人物虛化——無姓名、無肖像，含蓄蘊(yùn)藉的性格與情感環(huán)境詩化——清麗如水的景物描寫，營造恬靜純美的意境【分析】這篇小說給讀者最深刻的美感印象就是那一片充滿生機(jī)、充滿活力，象征人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉的美麗坦蕩的荷花淀。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作個(gè)性。作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝。作者對情節(jié)安排有意非戰(zhàn)爭化處理，整個(gè)戰(zhàn)斗場面，也就是作為中心事件或通常被必然作為高潮出現(xiàn)的戰(zhàn)斗場景在小說中僅寥寥幾筆，完全回避了通常那種硝煙彌漫、血肉橫飛等慘烈景象。同時(shí)也大膽地把人的情感沖突、心理沖突、日常生活沖突高度淡化，留下一種高度純凈與寧靜的美。小說中的人物差不多全都是無名無姓的，充分淡化人物使其整體融入作品的純美氛圍中。人物的外貌也是高度模糊的，這是有意把人物淡化，而追求作品的詩化意境的表現(xiàn)。小說中的自然景色寫得文中有畫、文中有詩。人與荷花荷葉融為一體，使人在領(lǐng)略荷花淀的無限美感時(shí)，體味到其內(nèi)在的精魂，一種民族的氣節(jié)，如同那滿淀的荷花荷葉一樣，蓬蓬勃勃、亭亭凈植，充滿生機(jī)。這樣一種健康旺盛明凈的人的精神，一種民族精神，與每個(gè)具有民族氣節(jié)的普通人息息相通。這種對于美的藝術(shù)創(chuàng)造，是孫犁先生的一貫追求。他曾這樣說道：“看到真善美的極致，我寫了一些作品。看到邪惡的極致，我不愿意寫。這些東西，我體驗(yàn)很深，可以說是鏤心刻骨的，可是我不愿意去寫這些東西。我也不愿意回憶它?！庇纱丝梢?，孫犁先生終生追求的就是真善美的極致，他的藝術(shù)極力表現(xiàn)的也是真善美的極致。所以在作品中，我們看不到斷壁殘?jiān)?，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月、清風(fēng)，銀白的湖水、碧綠的稻秧，粉色的荷花箭……一切都是那么清新，明朗，美麗。荷花淀的景物是美麗的，水和天，河和葦無一不美，明麗清純，讓人神往。這么美的家園，誰人不愛！怎么肯讓敵人踐踏！這是景與情的契合。這么美的一方水土，當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女，她們的美麗身心不容玷污，她們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就有多少勇氣，這是景與人的契合。孫犁先生就是這樣用他獨(dú)特的筆法，構(gòu)建里一幅美妙畫卷，表達(dá)了他對美麗的中華河山、英勇的中華兒女、偉大的中華民族不屈精神的禮贊。