高考語文二輪復習資料04 正確使用詞語（教學案）（學生版）

【2013考綱解讀】

《考試大綱》表述為“正確使用詞語（包括熟語）”。分析《考試大綱》可以看出：

詞語的考查范圍一般包括實詞、虛詞、熟語三個方面，能力層級為D級。

實詞辨析主要是同義詞、近義詞的辨析。要求根據(jù)具體的語言環(huán)境，利用近義詞之間的細微差

別來認識不同詞語的表達效果，它考查的是詞語的“動態(tài)”。

正確使用虛詞是近幾年高考考查的一個能力點，一是辨析句中虛詞使用的正誤，二是選擇恰當

的關聯(lián)詞填空，又以近義虛詞為主。

本節(jié)介紹實詞和虛詞的使用。從近幾年高考試題看，實詞和虛詞的考查有以下特點：

1.題型豐富多樣。

從近幾年高考命題來看，以客觀題為主，也有主觀題。其中客觀題的設問一般是較為固定的兩

種形式：一是大部分省市區(qū)的試題都采用“依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M”的形

式；二是“加點詞語使用不恰當?shù)囊痪洹钡男问健?/p>

2.考查綜合性強。

從近幾年高考命題看，有時單獨考查實詞和虛詞；有時也把二者結合在一起考查；或把正確使

用實虛詞與熟語結合起來考查。

3.考查重點固定。

從近幾年的命題來看，本考點側(cè)重考查實詞。實詞又側(cè)重對詞義輕重、大小、褒貶色彩等差異

的考查，詞語的適用對象、范圍、搭配對象等方面也是考查重點。虛詞考查相對較少，有時與實詞

結合命題。虛詞考查主要側(cè)重對句子結構和句間關系的理解，其中關聯(lián)詞、介詞、副詞是主要考查

的重點。

4.考查題型多樣。

高考對熟語的考查以客觀題為主，但也有主觀題。有下面四種常見題型：一是判斷辨析型選擇

題，這是大部分省市采用的主要題目形式；二是填充辨析型選擇題，這種題型是實虛詞結合考查時

的常用題型；三是替換辨析型選擇題，替換或比較的對象可以是成語，也可以是俗語、諺語、歇后

語，如2009年浙江卷；四是填充式的主觀題，如2008年高考天津卷第23題。

5.考查重點明確。

從近年的考查情況看，熟語中的成語是考查重點。大部分試題的命題點主要是成語，但也有些

省市會涉及一些常見俗語、諺語、歇后語等。

6.考查綜合程度較高。

熟語既可單獨設題考查，也可結合實虛詞、古詩句等其他考點綜合設題考查。

【重點知識整合】

一、實詞和虛詞

漢語的詞語十分豐富，從語形式看，有單音詞、多音詞；從詞的構成看，有單純詞和合成詞，

從詞的意義看，有單義詞和多義詞；還有同義詞和反義詞；從語匯包含的成分看，有通用詞語、文

言詞語、方言詞語和外來詞語等。要從豐富的詞匯中選用最恰當?shù)脑~語來表達意思，是需要下一番

功夫的。怎樣選用詞語呢？

1.要恰切地了解詞語的含意。

現(xiàn)代漢語中近義詞語的數(shù)量比較大，使用這一類詞語是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親

密、親切、親熱，它們的共同語素是“親”，親近；不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。

親密，著重指關系，感情密切，沒有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而

熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語境來選用，就不會用錯。

2.要了解詞語的使用范圍

有些近義詞語有不同的使用范圍和搭配習慣，使用時也應當注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意

思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而

“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大。如“宏偉的計劃”、“宏偉的藍圖”，一般不能說“宏偉的樂

章”。再如“嚴密、周密”，前者側(cè)重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著

重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習慣,

就會用錯。

3.要注意詞語的感情色彩

詞語的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會涉及這一類詞語；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，

使用時要特別留心。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點，使外表整潔美好；

也可以指使語言文字生動鮮明，如“修飾語言”。它不會褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點門面，掩

蓋實際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點綴，也不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有

輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義；指使，表

示出主意叫別人去做某一件事，語言較輕?！?/p>

4.要分辨詞語的語體色彩

語體色彩是指詞語適用于不同語體的風格色彩，口頭語體用詞通俗易懂，生動活潑；書面語體

用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得

不合適。會使人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是

口頭語體色彩濃；又如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃，這一類詞語,

如果不分場合、不分對象、不分語體，隨意使用，就會不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。

不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時為了追求某種特定的表達效果是可以活用的；還有莊

詞可以諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問題，另當別論。

5.要注意詞語的音節(jié)配合

恰切地理解詞語的含意，留心使用范圍、感情色彩、語體色彩，是為了使表達準確、鮮明。注

意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語的音韻之美、讀起來上口，聽起來悅耳，增強表達效果。注意音節(jié)配

合，就是要注意句子內(nèi)部詞語音節(jié)的勻稱。一般說來，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合,

而不要交叉配合。

實詞是有實在意義、能夠充當句子成分、單獨用來回答問題的詞。實詞主要包括名詞、動詞、

形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。

1.名詞

名詞是表示人或事物的名稱、時間、處所、方位等的詞。

名詞的語法特點是：①前面一般可以加數(shù)量詞修飾，如“一輛汽車”、“四名青年”；②一般

不受副詞的修飾.如不能說“很桌子”，“太學?！?；③除有的時間名詞能重疊外。一般名詞不能

重疊，如可以說“天天向上”，不能說“土地土地”或“土地地”；④一般

不能帶時態(tài)助詞“著、了、過”；⑤在句子中常作主語、賓語；⑥表示人的名詞后可以加“們”

表示復數(shù)，如“朋友們”、“女士們”。

2.動詞

動詞是表示人或事物的動作行為、發(fā)展變化、心理活動、存在、消失、可能、意愿、趨向和判

斷等的詞。

動詞的語法特點是；①前邊能加副詞修飾，后面多數(shù)不能帶程度副詞；②在句中能夠作謂語，

動詞中的及物動詞能帶賓語；③一部分動詞能夠重疊，雙音動詞的重疊方式為“ABAB”式，如”勞

動勞動”；④一般動詞能帶時態(tài)助詞”著、了、過”，如“勞動著”、“戰(zhàn)斗過”；⑤表示能愿的

動詞，常用在動詞、形容詞之前作狀語；⑥表示趨向的動詞常附在動詞或形容詞后作補語；⑦能用

肯定否定相疊的方式表示疑問，如“會不會”.“干不干”。

3.形容詞

形容詞是表示人或事物的形態(tài)、性質(zhì)、動作、行為、發(fā)展變化狀態(tài)的詞。

形容詞的語法特點是：①大部分能受程度副詞“極”“很”等修飾，如“極腐敗”、“很廉

潔”；②在句中多作定語、謂語，有的也作狀語、補語；③一般不能帶賓語；④一部分可以重疊，

重疊后表示程度的加深，單音節(jié)形容詞的重疊形式是“AA”式，如“細細、圓圓、高高、亮堂堂、

熱呼呼、火辣辣”等，雙音節(jié)形容詞的重疊方式是“AABB”式，如“干干凈凈、清清楚楚”等；⑤

可以用肯定、否定相疊的方式表示疑問。如“好不好”、“清楚不清楚”等。

4.數(shù)詞

數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表基數(shù)的，如“一、103”等。表示序數(shù)的，如“第一、第八”

等。表示分數(shù).的，如''三分之一、50%”等。表示概數(shù)的，如“五千左右、接近一萬、七八斤”等。

表示倍數(shù)的，如“三倍、五倍”等。

數(shù)詞的語法特點是：①經(jīng)常與量詞組成數(shù)量短語；②可以單獨充當主語和賓語；③數(shù)目增加可

用倍數(shù)或分數(shù)表示，數(shù)目減少只用分數(shù)表示；④“兩”、“倆”和“二”用法不同。

5.量詞

量詞是表示人、事物或動作的單位的詞。表物量的，如“尺、寸、斤、兩、元、個，件、雙”

等；表動量的，如“次、回、趟、陣、下、遭”等；表復合量的，如“人次、架次、立方米每秒”

等。

量詞的語法特點是：①一般不能單用，常與指示代詞或數(shù)詞連用；②量詞經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)詞后邊,

組成數(shù)量短語，在句子中作定語、狀語、補語；③單音節(jié)的量詞一般可以重疊，相當于“每”，如

“朵朵紅花向陽開”、“顆顆紅心向北京”。

6.代詞

代詞是代替名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞的詞。它包括人稱代詞（我、你，他、我們、你們、

他們等），指示代詞（這、那、這些、那樣等），疑問代詞（什么、哪里、怎么、多少等），物主代詞（它、

它們等）。

代詞的語法特點是：①一般不受其他詞的修飾；②可作句子成分，可獨立成句；③在句子中代

替哪類詞就有哪類詞的功能。

正確使用實詞的考查，一是考查正確理解詞語在具體語境中的意義，二是考查能根據(jù)具體語境

正確選用近義實詞。

二、熟語

1.高度重視積累，確切掌握詞義

在積累方面，首先要對課文中出現(xiàn)的成語，尤其是各冊教材附錄“現(xiàn)代漢語詞表”中的成語及

課文注解中的成語，要做到讀得準確，寫得無誤，用得自如。其次，把平時學習和復習中用錯的成

語進行梳理歸納，每隔一段時間分批分類復習一次，并通過一定量的練習加以鞏固。再次，要注意

收集成語，注意積累報刊及其它課外讀物中一些正確使用成語的例句或成語使用不規(guī)范的病句。

積累是為了運用，確切地掌握詞義尤其關鍵。首先要弄清成語的字面意義和整體意義?，F(xiàn)代漢

語中大部分的成語的字面意義和整體意義并不一致，它們的意義并非字面意義的簡單相加，往往是

通過引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整體意義。其次要注意成語中某些字的古義，了解成語的出處有

助于對成語的理解。成語主要來自神話寓言、歷史故事、詩文名句和口頭俗語。比如：汗牛充棟、

望洋興嘆、目無全牛、完璧歸趙、負荊請罪、刎頸之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于藍、登堂入

室、屢試不爽、一衣帶水、東施效顰、請君入甕等成語，如果不追其本源，簡單的照現(xiàn)代意義去理

解，就會弄錯成語的含義，以致誤用成語。

2.掌握錯誤類型，提高辨誤能力

使用成語，就表明成語是處在一種“動態(tài)”之中的。巧扣語境，就是要對上下文的內(nèi)容有清楚

的理解，只有理解上下文的內(nèi)容，才會知道所用成語的語境意義是什么。也要注意熟語本身的詞素

所具有的含義和感情色彩與使用范圍，還要注意這些熟語與上下文語境之間的相關性與融合性，否

則就會出現(xiàn)前后語境不合的錯誤。如：⑴如果你身臨其境地替他想一想，你會覺得他們的表演實在

是太逼真了。(“身臨其境”與“想一想”不合)；⑵鄭剛?cè)パ菟嚬緦W過表演，他演得最栩栩如

生的角色是警察。(不合語境)。

另外，還要注意以下幾種情況：

(1)語義重復。如：除了對阿聯(lián)的看好外，雄鹿隊不愿意交易阿聯(lián)，還有一個不為人知的難言之

隱的苦衷。

(2)語義相左。如：當黑客循環(huán)不斷地測試可能的順序號時，訪問被拒絕詞條將一個接一個地

出現(xiàn)，紛至沓來。

(3)前后矛盾。如：桃花開放的歲月里，姓紫嫣紅，我忽然覺得心里有無限渴望，一如每天升

起的朝日，總是燦爛著它的微笑。

(4)顧此失彼。如：被列為經(jīng)濟開發(fā)區(qū)后，各地投資商，均來此建廠，帶動了本地的經(jīng)濟，使

本地人民過上了小康生活，真是否極泰來?！苍摼洳话胺駱O”之意)

(5)成分誤用。如：這篇詩作，實際上具有魏晉南朝文學批評史的意義，要將它作為批評史上的

存而不論接受下來。(“存而不論”是動詞性熟語誤用作名詞)

3.避生就熟，巧妙排除

每年的熟語試題都可能考查到較生僻的熟語，但絕大多數(shù)還是常見的，我們做題時，需要避生

就熟，巧用排除法處理。一般來講，四個選項中有兩個是容易排除的，另外的兩個就要避開生疏的

熟語，因為越是生僻的就越不易出錯，否則會引起爭議。這樣，抓住似懂非懂的一個選項，最后再

進行揣度判定，就可以提高答對率。

【高頻考點突破】

考點一單個實詞語境式考查

【例題】下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?)

A.中國女足姑娘昨日到達武漢，游東湖，爬磨山、逛江城鬧市，賞江灘夜景，難得在大賽前當

侈地偷得一日閑情。

B.正是憑借阜召精神，張騫打通西域，玄奘西行取經(jīng)，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋，蘇東坡

吟唱“大江東去”，曹雪芹譜寫“紅樓”悲歌。

C.我站在畦間的溝里四望，嫩綠的葉子齊整地一順偃在畦上，好似一幅圖案畫，心中頓生一種

不可名不的快感。

D.由于發(fā)表網(wǎng)絡歌曲的門檻很低，網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡上去，這也造成了網(wǎng)絡歌曲

創(chuàng)作的隼目暹珠。

考點二近義實詞比較式考查

【例題】將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）

①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最

后的情景。

②在休斯敦火箭隊的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在

任何情況下都拒絕食用魚翅?！?/p>

③書的封面設計于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結合書的內(nèi)容特點和讀者對象

進行構思。

A.時間效勞從屬B.瞬間效力從屬

C.瞬間效勞歸屬D.時間效力歸屬

考點三虛實并用混合式考查

【例題】依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

方永剛既是“知者”，是一個“行者”。他通過腳踏實地地黨的創(chuàng)新理

論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地出來。

A.也躬身體現(xiàn)B.更躬行發(fā)揮

C.更躬身體現(xiàn)D.也躬行發(fā)揮

考點四虛詞填空主觀式考查

【例題】在文中橫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。

頭渡小鎮(zhèn)精巧①秀麗,藏在一片狹長的山谷之中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山

巒。更處于兩個巨人的腳下，③讓人感到的不是局促的壓抑,而是一種舒緩的安定，像如歌的

行板，④風吹雨打,⑤世事變遷,⑥在大山的懷抱中酣然高臥。

考點五張冠李戴

每個成語都有其適用的范圍和對象，若使用不當，就要出差錯。如“豆蔻年華”稱十三四歲年

紀的女子；“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣，不能指同學間的關系。

【例1】老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發(fā)現(xiàn)他買的對蝦被偷工減料了,足

足少了半斤。

【例2】漫步萬盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風情及

豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。

考點六望文生義

很多成語來源于古代寓言故事、神話傳說、歷史典籍、文學作品等，其實際含義往往與成語的

表面意思不一致，望文生義是不行的。

【例3】有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書

迷”、“書呆子”。

【例4】近年來，隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展，松花江污染問題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生

態(tài)功能間不容發(fā)。

考點七重復贅余

在句子上下文已有與成語相同意思的表述，導致成語語意和上下文語意重復。

【例5】被動挨打的尷尬，疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜,絕處逢生的狂歡，讓上海申花在

中超聯(lián)賽首場就經(jīng)歷了“最長的一天”。

【例6】看到2009年春節(jié)晚會上的精彩小品，一向嚴肅的父親也忍俊丕禁地笑起來。

考點八形近致誤

有些成語與其他成語由于讀音字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。如：

【例7］這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不負眾望,結果落選了。

【例8】廣交會為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對接的契機，但這種對接不可能一揮而就,絕大多數(shù)出口企

業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場，即使有意內(nèi)銷也無從著手。

考點九自相矛盾

在運用中，有些成語的意義與句子其他部分表達的語意不是一回事，前后矛盾。

【例9】王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就舌I目相看,從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文考訂

為商代文字的第一人。

【例10】廠長動情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家

共同努力，功敗垂成，在此一舉！”

考點十不分輕重

成語與上下文描述的情景相比，夸大其辭，輕重失調(diào)。

【例n】剛一起跑，高三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成

為后起之秀,奪得3000米跑的第一名。

【例12】洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。

考點十一不辯色彩

了解成語的感情色彩。相當一部分成語具有明顯的感情色彩，如“捕風捉影”比喻說話辦事沒

有絲毫根據(jù)，多用于貶義；“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量

出現(xiàn)，一般用于褒義。

【例13】歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

【例14]在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民

不論乘車還是購物都能自覺排隊。

考點十二不合邏輯

有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。

【例15]那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

【例16]會議期間，農(nóng)科院單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍,

產(chǎn)品供不應求。

考點十三不明多義

運用成語也要注意成語的多義性和在具體語境中的靈活運用。如“想入非非”既是中性詞，有

思想進入虛幻境界之意；又是貶義詞，有胡思亂想之意。再比如“咬文嚼字”，在“有些人只會咬

文嚼字卻忽略了真正的問題”中，使用的是它的本義；在“人大代表‘咬文嚼字'審讀政府預算”

中，則是具體語境中的靈活運用。

【例17】隨著科學的發(fā)展，人們一定能呼風喚雨,讓老天聽我們安排。

【例18】邪教的頭目在暗地里呼風喚雨，蠱惑人心。

【易錯辨析】

一、常見易混近義實詞辨析

漢語中音同音近的詞語很多，有些意思相近，有些則意思迥異。如果分辨不清，就會把詞用錯。

這也是造成錯別字的重要原因。下面舉些應當注意分辨的例子。

1.暴發(fā)爆發(fā)

兩個詞都有突然猛烈地發(fā)作的意思，但前者強調(diào)突然性，后者強調(diào)爆炸性，如“山洪暴發(fā)”、

“火山爆發(fā)”。

2.抱負報復

兩詞意思相去甚遠，前者指遠大志向，后者指對別人反擊。例如：“有抱負”、“打擊報復”。

3.變幻變換

如果變的內(nèi)容或方式等不固定、不規(guī)則，則用前者，后者指事物由一種形式或內(nèi)容變成另一種。

例如“風云變幻”、“變換手法”。

4.竄改篡改

前者指文字上的改動；后者不限于文字，且用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策）等。

如“竄改成語”、“篡改馬列主義”。

5.處世處事

前者泛指在社會上的活動，人際交往；后者指處理事務。例如“處世經(jīng)驗”、“待人處事”。

6.世故事故

前者指處世經(jīng)驗，或指待人圓滑；后者指意外的損失或災禍（多指在生產(chǎn)、工作中發(fā)生的），例

如“人情世故”、“發(fā)生事故”。

7.度過渡過

前者用于指時間；后者指由此岸到彼岸。例如“度過假期”、“渡過長江”。

8.過度過渡

前者指超過適當限度；后者指由一個階段轉(zhuǎn)入另一個階段。例如“勞累過度”、“過渡句”。

9.法治法制

前者表示要根據(jù)法律來治理國家；后者指有關的法律制度。例如：“實行法治”、“健全法制”。

10.反映反應

前者指反照，或把有關情況、別人的意見等告訴上級或有關部門；后者指由外來刺激引起的某

種活動或回應。例如“反映情況”、“反應迅速”。

11.功夫工夫

前者一般指本領、造詣；后者也可用于前者的意思，但一般用來指時間、時候。例如“功夫很

深”、“閑工夫”。

12.截止截至

兩個詞意思相近，前者強調(diào)（到一定期限）停止、完了；后者指到某個時候。例如“報名到今天

截止”、“報名日期截至本月底”。

13.界限界線

兩者都指不同事物的分界，但若是具體地區(qū)的分界，就只能用“界線”。例如“是非界限（界

線）”、“房基地界線”。

14.權利權力

前者指公民或法人依法行使的權利和享受的利益（跟“義務”相對）。后者則指政治上的強制力

量或一定職責所具有的支配力量。例如：”選舉權是公民的權利”、“全國人民代表大會是國家最

高權力機關”。

15.啟示啟事

前者是啟發(fā)的意思；后者是刊登或張貼出來的某種聲明。例如：”生活給我的啟示”、“征文

啟事”等。

16.溶化熔化融化

溶化，①是化學用語，指固體的溶解。②是指冰雪等物質(zhì)變成水，此意與“融化”相同。

熔化，是物理用語，指固體加熱到一定程度變成液體，“熔化”不能寫成“融化”。

融化，指冰雪等物質(zhì)變成水。

例如：“砂糖放在水中會溶化”，“鐵加熱到1530度就會熔化成鐵水”，“冰雪融化”。

17.事務事物

“事務”指比較具體的事情、事件；“事物”則泛指各種物體和現(xiàn)象（不排斥其中包括一些事情、

事件）。例如“律師事務”、“新生事物”。

18.圣地勝地

圣地：具有重大歷史意義的地方。勝地：名勝之地。

19.修養(yǎng)休養(yǎng)

“修養(yǎng)”指學識，思想水平；“休養(yǎng)”則指體力方面的休息調(diào)養(yǎng)。例如：“他真有修養(yǎng)”，“他

到外地休養(yǎng)去了”。

20.需要須要

“需要”，指欲望、要求，強調(diào)“不可少”；“須要”不用于表示欲望、要求，但比“不可少”

的意味更重，是“不可不”的意思。例如：“他有需要”，“教育兒童須要耐心”。

21.必需必須

“必需”指一定有，不可少；“必須”則指一定要。例如：“生活必需品”、“你必須來”。

22.義氣意氣

“義氣”指主持公道或忠于朋友兄弟的感情；“意氣”指志趣、性格、氣概，也指偏激情緒。

例如：“重義氣”、“意氣風發(fā)”。

23.以至以致

“以至”有兩個意思、，一個表示上句意思的延伸，一個表示上句意思的必然結果；“以致”與

“以至"后一個意思差不多，但多用于表示不好的結果。例如：”循環(huán)往復以至無窮”，“變化太

快了，以至一時難以適應”，“他沒有很好地復習，以致這次考試沒及格”。

24.振蕩震蕩

“振蕩”，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化；“震蕩”指外力引起的動蕩，也指精

神上受到重大影響，不能平靜。例如：“擺的運動就是振動，也叫振蕩”，“回聲震蕩，山鳴谷應”。

25.偵查偵察

“偵查”專指司法機關為了確認犯罪事實和犯罪人而進行的活動；“偵察”指為了弄清敵情而

進行的軍事活動。

26.標志標致

前者指表明事物的特征和特征的記號；后者則指相貌、姿態(tài)美麗（多用于女子）。例如：“成熟

的標志”，“她顯得越發(fā)標致了”。

27.正規(guī)正軌

“正規(guī)”指符合正式規(guī)格的或一般公認的標準的；“正軌”指正常的發(fā)展道路。例如：“正規(guī)

軍”、“走上正軌”。

28.違犯違反

“違犯”指違背和觸犯（法規(guī)等）；“違反”指不遵守、不符合（法規(guī)、規(guī)程等）。例如：“違犯

憲法”、“違反紀律”。

29.貫穿貫串

“貫穿”指連通、穿過，“貫串”指從頭到尾穿過一個或一系列事物。例如：“公路貫穿本市”、

“這部小說的各章都貫串著一個基本思想”。

30.灌注貫注

“灌注”指用液體澆灌；“貫注”指精力集中，有貫穿下去的意思。

31.國事國是

“國事”指國家大事；“國是”指國家大計，國家的大政方針。用后者的地方一般也可用前者,

但用前者的地方不一定能用后者，比如較具體的事務，就不能用“國是”。

32.功效工效

“功效”指作用、效果或功能；“工效”指工作效率。這是兩個很不相同的意思。

33.檢查檢察

“檢查”指一般的查看查考；“檢察”專指對犯罪事實的審查檢舉。

34.克服克復

“克服”指用精神力量戰(zhàn)勝或抑制什么；“克復”指把敵人占領的地方奪了回來。

35.刻畫刻劃

除用雕刻手段進行的行為寫成“刻劃”可不算錯，一般都應寫“刻畫”。

36.權術拳術

“權術”指謀略手段，是貶義詞；“拳術”指武術。二者毫不相干。

37.考察考查

“考查”是用一定標準來衡量檢查，如“考查學習成績”。而“考察”是指實地調(diào)查和細致深

刻地觀察，如“考察水利工程”。

38.連接聯(lián)結

“連接”是指互相銜接之意，如：”連接不斷的群山”?！奥?lián)結”是指結合在一起，如“畫一

條直線把這兩點聯(lián)結起來”。

39.濫用亂用

“濫用”是指超過限度過多地使用或不必使用而用，如“濫用職權”。而“亂用”是指該用這

個，而用那個，如“不能亂用成語”。

40.收集搜集

“收集”是使分散的東西積聚在一起，如“收集資料”。而“搜集”意在“搜尋”，是到處尋

找事物并集中在一起，如“搜集珍貴郵票”。

41.指責指摘

“指責”只是責問的意思；“指摘”是指挑出錯誤，并加以批評，如“橫加指責”、“嚴厲指

摘”。

42.制定制訂

“制定”一般指定出法律、規(guī)程、政策等，如“制定憲法”、“制定章程”?！爸朴啞笔莿?chuàng)制

擬定，如“制訂計劃”。

43.滲入滲透

“滲入”是比喻某種勢力無孔不入地鉆進來（多含貶義）?！皾B透”則是比喻一種事物或勢力逐

漸進入到其他方面，如“高新技術廣泛滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中”。

44.擇要摘要

“擇要”的“要”是指重要的，即選擇重要的?！罢钡摹耙笔且c，即摘錄要點，如“新

聞摘要”。

45.蔓延漫延

“蔓延”是形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展，并有不斷增長的勢頭，如“蠶食的現(xiàn)象在進一步

蔓延”。而“漫延”則是指不受約束地發(fā)展。

46.延用沿用

“延用”是推遲使用之意，如“病人的藥品不能延用”?！把赜谩笔抢^續(xù)使用之意，如“方法

沿用至今”。

47.精制精致

“精制”是在粗制品上加工，精工制造?！熬隆笔侵钢圃斐龅漠a(chǎn)品精巧細致，如“工藝品很

精致”。

48.鑒別鑒定

“鑒別”是辨別真假好壞，如“鑒別古物”。“鑒定”是辨別并確定事物的真?zhèn)?、?yōu)劣等，如

“鑒定碑帖”。

49.借鑒鑒戒

“借鑒”是跟別的人或事相對照，以便取長補短或吸取教訓，如“可資借鑒"。而“鑒戒”是

可以使人警惕的事情。

50.推托推脫

“推托”是借故拒絕，而“推脫”只是推卸或推辭之意。如：“推托有病不參加了”，“推脫

責任”。

51.本義本意

本文：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。

本意：心里本來的想法、目的。

52.長年常年

長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。

常年：終年，長期。如“常年堅持體育活動”。

53.弛緩遲緩

弛緩：放松、緩和。如“緊張的情緒慢慢弛緩下來”。

遲緩：緩慢，與“迅速”相對。如“遲緩地邁著步子”。

54.創(chuàng)建創(chuàng)見

創(chuàng)建：動詞，創(chuàng)立。創(chuàng)見：名詞，獨到的見解。

55.幽雅優(yōu)雅

幽雅：環(huán)境幽靜雅致。優(yōu)雅：舉止言談有風度。

56.渙然煥然

渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。

煥然：光彩煥發(fā)。如“光彩煥然”。

57.會合匯合

會合：著重于人相會聚攏。匯合：常,比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。

58.機體肌體

機體：生命個體的總稱。如“加速機體的新陳代謝”。

肌體：身體，常比喻組織機構。

59.艱苦堅苦

艱苦：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。

堅苦：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。

60.簡潔簡截

簡潔：說話、作文簡單明白，側(cè)重于沒有廢話。

簡截：說話、作文直截了當，不拐彎抹角。

61.伏法服法

伏法：依法處以死刑。

服法：認罪。（“伏罪”“服罪”是同義詞。）

62.妨害妨礙

妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。

妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。

63.嚴整嚴正

嚴整：隊伍嚴肅整齊，管理或書畫布局嚴謹。

嚴正：立場態(tài)度嚴肅正當。

64.人世人事

人世：即人間，如“人世滄?！薄?/p>

人事：（1）指人的離別境遇、存亡等情況；（2）關于工作人員的錄用、調(diào)配、獎懲等情況；（3）

指事理、人情，如“孩子太小，不懂人事”；（4）指人力能做到的事，如“非人事所能為也”；（5）

指人的意識的對象，如“他昏迷過去，人事不知”。

65.宿怨宿愿夙愿

宿怨：指舊有的怨恨，如“這次座談，除卻了兩代人的宿怨”。宿愿：也寫作“夙愿”，指.一

向懷著的愿望，如“澳門回歸，老人宿愿得償”。

66.熟悉熟習

相同點：都有“不生疏”的意思。不同點：“熟悉”指知道得很詳細，了解得很清楚，其對象

可以是具體的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群眾的情況，是做好群眾工作的前提”；

“熟習”指深刻而熟練地掌握，常用于技術或?qū)W問等，如“要熟習其中的技藝，做一個內(nèi)行”。

67.樹立豎立

樹立：指建立，多用于抽象的好的事情，如“樹立榜樣”。

豎立：指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，如“門前豎立著一根旗桿”。

68.停止停滯

相同點：都有“停”的意思。不同點：“停止”表示不再進行，如“暴風雨早已停止了"；“停

滯”表示因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展，如“十多年來，這個公司的經(jīng)營停滯不前”。

69.統(tǒng)帥統(tǒng)率

統(tǒng)帥：名詞，指三軍之帥，如“岳飛是一個優(yōu)秀的統(tǒng)帥”。統(tǒng)率：動詞，指統(tǒng)轄率領，如“岳

飛統(tǒng)率著北宋大師馳騁疆場”。

70.退化蛻化

退化：（1）指生物體在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失，如“一

類種子種植時間久了就容易退化”；（2）指事物由優(yōu)變劣，如“他的學習成績逐漸退化”。

蛻化：指蟲類脫皮，比喻腐化墮落，如“這個干部貪污受賄，最后蛻化為人民的敵人”。

71.委屈委曲

委屈：可以指受到不應該有的指責或待遇而心里難過，如“他覺得很委屈”；也可以指讓人受

委屈，如“對不起，讓你受委屈了”。

委曲：指曲調(diào)、道路、河流等彎曲、曲折；也用于書面用語，指事情的底細和原委。如“他把

這事的委曲告訴了我”。

72.萎縮畏縮猬瑣委瑣

四者都有“不振奮的樣子”的意思。不同的是：“萎縮”，（1）指身體、草木等干枯，如“枝葉

已經(jīng)萎縮了"；（2）指經(jīng)濟衰退，如“國民經(jīng)濟萎縮”?！拔房s”指因害怕而不敢向前，如“畏縮

不前”?！扳崱币矊懽鳌拔崱?，指容貌、舉動庸俗不大方，如“他兩眼呆滯，行動猬瑣”。

73.消失消逝消釋

相同點：都指一事物已經(jīng)失去，不再存在。不同點：“消失”表示事物從存在到不存在，強調(diào)

過程，如“他們的身影不久就消失在中午水面上的煙波里”；“消逝”含有一個事物隨時間的過去

而不復存在之意，強調(diào)結果，如“時光在不知不覺中消逝了”；“消釋”指疑慮、嫌怨、痛苦等消

失、解除，如“誤會消釋了”。

74.泄露泄漏

二者都表示有所外泄，但所泄的內(nèi)容有所不同：“泄露”指不應該讓人知道的事情讓人知道了，

如“泄露國家機密”；“泄漏”指液體（或氣體）因有漏洞而排泄出去，如“由于油罐泄漏，造成大

面積污染”。

75.辛酸心酸

相同點：都有“苦難、悲痛”的意思。不同點：“辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲傷的遭遇，如

“他飽嘗過舊社會的辛酸”；“心酸”指心里悲痛、悲傷，如“媽媽忍著心酸講述了過去的事情”。

76.修整休整

修整：指修理使完整或整齊，主要指用具、用品等，如“修整果樹”。

休整：指休息整頓，多用于軍隊，如“利用戰(zhàn)斗間隙進行休整”。

77.湮沒淹沒

湮沒：指埋沒，多指抽象事物，如“幾年之后，這件事就湮沒無聞了"。淹沒：指大水漫過，

或被其他有形事物蓋過，多指具體事物或比喻事物，如“他的講話被掌聲所淹沒”。

二、成語辨析

（一）從意義上辨析

1.明兩用成語

有些成語具有雙重含義，命題者有時就利用此類成語語義上的雙重性特點來設題。此類成語一

旦出現(xiàn)在高考試題中，很容易造成答題的誤判，如高考卷中的“淋漓盡致”造成了不少考生的丟分。

“淋漓盡致”既可形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底。

2.辨近義成語

前些年的高考采用過直接對近義成語進行辨析選擇的題型，如對“應接不暇”和“目不暇接”、

“聳人聽聞”和“駭人聽聞”等近義成語進行了辨析考查，近幾年的高考雖未出現(xiàn)這種題型，但我

們不能掉以輕心。

3.審形似成語

有些成語乍看意思差不多，事實上其含義大相徑庭，高考命題者往往會利用成語的這一假象來

設置考題迷惑考生，如“無微不至”，待人細致周到，體貼入微，褒義；“無所不至”，做事無法

無天，到處干壞事，貶義。“無所不為”，什么壞事都干得出，貶義；“無所不能”，什么事情都

會做，褒義。

4.懂以古論古

理解成語要以“古”論古，不要以“今”論古。成語中的多數(shù)出于古代典籍，自有它的本來含

義，不要用今天的某些詞義推斷它，如果理解錯了，必然會造成使用錯誤。比如“側(cè)目而視”，只

想到“斜著眼睛看”，而忘了是因為害怕而斜著眼睛看，就容易用錯。

（二）從色彩上辨析

1.曉褒貶。

“趨之若鷲”是像鴨子一樣成群跑去，屬貶義?！斑^江之鯽”是指多得像群游過江的鯽魚，屬

貶義?！皷|山再起”指失敗后積聚力量再干，是褒義?！懊髂繌埬憽痹赣心懽R，敢作敢為，為褒

義；現(xiàn)在形容毫無顧忌地做壞事，則是貶義。這些都會通過感情色彩的不同辨析出來。

2.知謙敬。

“蓬草生輝”是因為對方的到來或張掛別人題贈的字畫，使自己的陋室增添了光彩，只能用于

說話人自身，表謙稱?！皰伌u引玉”指用粗淺不成熟的意見、文章引出別人高明、成熟的意見、作

品，表謙稱?！氨种阕哉洹北扔鳀|西雖不好，自己卻非常珍惜，也表謙稱。以上“蓬草”“磚”“敝

帚”都含謙意，不能施于對方或別人。

（三）從用法上辨析

1.看對象

不少成語有其特定的使用對象，用法上具有很強的單一性，若使用不當便會出現(xiàn)陳述對象和陳

述內(nèi)容之間的張冠李戴現(xiàn)象。此類成語在高考試卷中并不鮮見，如近年來就考查了專用于藏書的

“汗牛充棟”，專用于建筑物的“美輪美奐”和“鱗次櫛比”，專用于書籍或工藝品的“琳瑯滿

目”。

值得一提的是此類成語中還有為數(shù)不少的專用于女性的成語，如“沉魚落雁”、“秀外慧中”、

“風韻猶存”、“嫣然一笑”、“含情脈脈”等。此類成語若用于男性則屬誤用。再如“耳提面命”

用于長輩對晚輩，不能用于同學或同事間?！安粣u下問”用于尊長、地位高、學識高的人。這些成

語的使用要懂得尊卑。

2.察否定

有些成語只能用于否定句或疑問句中，有時命題者故意把它們用在肯定句或陳述句中，來造成

此類成語因不合慣用句式的誤用。近年出現(xiàn)在高考試卷中的此類成語有“望其項背”和“同日而

語”等。

3.解含蘊

有些成語本身已包含了某個意思，如果為其提供的語境中又出現(xiàn)該成語已有的含義，則會造成

語意的重復或表意的矛盾。如“使居室蓬草生輝”、“一位文弱的莘莘學子”。類似的還有“顯得

相形見細”、“好像如芒在背"、“目前當務之急”、“讓人貽笑大方”等。

三、常見易誤解成語

1.不足為訓：不值得作為遵循和仿效的做法。訓，準則。

2.不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論（刊：古代指削除刻錯了的字，不刊是說不可更

改）。

3.明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

4.目無全牛：形容技藝已達到十分純熟的地步。

5.不名一文：一個錢也沒有，極貧窮。

6.慘淡經(jīng)營：慘淡，費盡心思；經(jīng)營，謀劃并從事某項事情。形容費盡心思謀劃和從事某項事

情。常常被錯誤地理解為經(jīng)營狀況不好。

7.差強人意：大體上能夠使人滿意。

8.上下其手：比喻玩弄手段，暗中作弊。

9.曾幾何時：時間沒有過去多久。

10.過江之鯽：形容趕時髦的人很多。

11.坐地分贓：指不親自偷竊卻坐在家里分取財物。

12.充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。

13.當仁不讓：遇到應該做的事就要勇于承擔，不謙讓，不推托。仁，正義，正義的事，引申

為應該做的事。

14.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。往往誤解為“正是好時候”。

15.鼎力相助：只用于說對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。

16.不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。不能理解為“不

說一句贊成的話”。

17.不絕如縷：絕，斷；縷，細線。像細線一樣連著，差點兒就要斷了。多用來形容局勢危急

或聲音細微悠長。不能誤認為“連續(xù)不斷”。

18.改頭換面：只改形式，不換內(nèi)容，貶義。

19.火中取栗：比喻受人利用，冒險為別人出力而一無所得。

20.見異思遷：意志不堅定，喜愛不專一，也指不安心工作，見到別的工作就想改行。

21.噤若寒蟬：形容不敢做聲。

22.敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。

23.久假不歸：假，借用；歸，歸還。長期借用不歸還。

24.石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。

25.另眼相看：用另一種眼光看待，指特別重視。

26.因人成事：依賴別人的力量辦成事情。

27.十室九空：因災荒、戰(zhàn)亂或暴政使人民破產(chǎn)、流亡。

28.洛陽紙貴：比喻著作廣泛流傳，風行一時。

29.滿城風雨：比喻消息一經(jīng)傳出，就到處轟動起來，議論紛紛。貶義。

30.美輪美奐：形容房屋高大美麗，也形容裝飾、布置等美好漂亮。輪，高大；奐，眾多。

31.焚琴煮鶴：比喻做煞風景的事情。

32.罰不當罪：處罰與所犯罪行不相當，多指處罰過當。

33.如坐春風：如同沐浴在和煦的春風里，比喻受到教育和感化。

34.師心自用：形容固執(zhí)己見，自以為是。

35.三緘其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。緘，閉。

36.渙然冰釋：渙然，消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。像冰融化一樣流散消失。比喻嫌隙、

疑團、誤會等完全消除。

37.空谷足音：人跡罕見的山谷傳出的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。

38.善刀而藏：善，擦拭干凈。把刀擦干凈，收藏起來。比喻行事適可而止，善于收斂自己。

39.暴虎馮河：暴，空手搏斗。馮河，馮，同“憑”。不用舟楫趟水過河?？帐执蚶匣ⅲ讲?/p>

過大河。比喻有勇無謀，冒險蠻干。

40.有口皆碑：碑，紀功的石碑，引申為頌贊，所有的人都一致稱頌。

41.安步當車：古代稱人能安貧守賤。現(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。

42.簞(bi)路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。隼路，柴車。藍縷，破衣服。形

容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

43.白駒過隙：比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。白駒，駿馬。

44.別無長(chdng)物：沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。

45.不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。喻，使明白。

46.不脛而走：比喻消息傳得極快。脛，小腿。

47.不孚眾望：不能使群眾信服。孚，使人信服。

48.不容置喙(hui)：不容別人插嘴。喙，嘴。

49.不以為然：不認為是對的，含有輕視意。然，對，正確。

50.不以為意：不放在心上，不加注意。

51.側(cè)目而視：斜著眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘謹畏懼而又憤恨的樣子。

52.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境地。

53.城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂立盟約。泛指被迫簽訂的條約。

54.曾經(jīng)滄桑：比喻曾經(jīng)見過大世面，不把平常事放在眼里。

55.從善如流：接受善意的規(guī)勸，如同水流向下那樣迅速而自然。

56.大快人心：壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。

57.大智若愚：某些有才智有才能的人不露鋒芒，表面看來好像很愚笨。多含褒義。

58.大器晚成：指能擔當大事的人物要經(jīng)過長期的鍛煉，所以成就比較晚。

59.得隴望蜀：比喻貪得無厭，含貶義。

60.登堂入室：比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高水平。

61.頂禮膜拜：比喻崇拜到極點，含貶義。

62.對簿公堂：簿，文狀起訴書之類。對簿，受審問。指公堂上受審。

63.耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地受到影響。濡，沾濕。

64.耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得都能夠詳盡地說出來。

65.耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導。語出《詩經(jīng)》。

66.匪夷所思：指言談行動超出常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。

67.感同身受：心里很感謝，如同親身感受到恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。

68.高屋建甑（Ung）：形容居高臨下，不可阻擋的形勢。建，傾倒；甑，水瓶。

69.革故鼎新：去掉舊的，建立新的。

70.各行其是：各自按照自己以為正確的一套做。是，對，正確。

71.狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學作品）。

72.集腋成裘：積少可以成多。

73.計日程功：可以數(shù)著日子計算進度。形容在較短期間就可以成功。

74..間（jidn）不容發(fā)：距離極近，中間不能放進一根頭發(fā)。比喻情勢危急到了極點。

75.見微知著：見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。微，小，指剛顯露出的苗頭；著，明

顯。

76.江郎才盡：比喻才思枯竭。

77.江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情況一天天壞下去。

78.金科玉律：必須遵守、不能改變的信條。多含貶義。

79.開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。揖，作揖，表示歡迎。

80.空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。

81.梁上君子：代稱竊賊。語見《后漢書》。

82.兩小無猜：男女小的時候在一起玩耍，天真爛漫，沒有猜疑。

83.鱗次櫛（zhi）比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齊。

84.令人發(fā)指：形容極度憤怒。發(fā)指，頭發(fā)直豎起來。

85.令行禁止：有令必行，有禁必止。形容嚴格執(zhí)行法令。

86.爐火純青：比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。

87.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽，差錯。

88.買樓還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。梗，匣子。語出《韓非子》。

89.萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。

90.破鏡重圓：比喻夫妻失散或決裂后重又團圓。

91.七手八腳：形容大家一起動手，人多手雜的樣子。

92.罄竹難書：把竹子用完了都寫不完。比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完。罄，盡。

93.如履薄冰：如同踩在薄冰上面一樣。比喻做事非常小心謹慎，存有戒心。履，踩，踏。

94.如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。

95.三緘(jidn)其口：形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。緘，閉。

96.三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。

97.閃爍其詞：指說話稍微露出一點想法，但不明確。也形容說話躲躲閃閃，吞吞吐吐。

98.身無長(chdng)物：再沒有別的東西。形容除此之外別無所有。長物，多余的東西。

99.生靈涂炭：形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。涂炭，爛泥和炭火。

100.尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。

101.拾人牙慧：拾取人家只言片語當做自己的話。

102.石破天驚：