2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)綜合探究三在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中看中國(guó)的地位與作用教案人教版

PAGEPAGE3綜合探究三在世界反法西斯斗爭(zhēng)中看中國(guó)的地位與作用一、教學(xué)目標(biāo)（一）回顧本單元已學(xué)中國(guó)抗日斗爭(zhēng)史實(shí)學(xué)問(wèn)，并結(jié)合本課內(nèi)容，歸納中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的持續(xù)時(shí)間、所受損失，感受中國(guó)軍民同仇敵愾的英勇抗戰(zhàn)精神。（二）聯(lián)系史實(shí)，了解第一次世界大戰(zhàn)后中國(guó)的境遇，舉例說(shuō)明中國(guó)在其次次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮的作用，比較兩次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后中國(guó)的角色。（三）分析中國(guó)在兩次世界大戰(zhàn)中地位的改變，明確中國(guó)抗日斗爭(zhēng)在世界反法西斯斗爭(zhēng)中發(fā)揮的巨大作用和做出的重大貢獻(xiàn)，增加國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感和民族驕傲感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：中國(guó)在世界反法西斯斗爭(zhēng)中的地位和作用。2．難點(diǎn)：通過(guò)資料研讀學(xué)會(huì)對(duì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)策略1．設(shè)計(jì)圍繞──史料化、情境化、問(wèn)題化、活動(dòng)化、協(xié)作化、結(jié)構(gòu)化、方法化、情感化。2．設(shè)計(jì)體現(xiàn)“依標(biāo)施教、以史導(dǎo)論、提升學(xué)力”教學(xué)理念。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以圖說(shuō)史回顧抗戰(zhàn)1．呈現(xiàn)中國(guó)抗戰(zhàn)中的關(guān)鍵性的時(shí)間點(diǎn)和事務(wù)2．師：指導(dǎo)學(xué)生完成P96的活動(dòng)1．生讀組圖，回顧中國(guó)抗戰(zhàn)的歷程2．預(yù)料生能順當(dāng)說(shuō)出斗爭(zhēng)的起點(diǎn)與全面爆發(fā)，但找不到經(jīng)濟(jì)損失和軍民傷亡的詳細(xì)數(shù)據(jù)以圖說(shuō)史，在帶給學(xué)生直觀感受同時(shí)，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研讀史料感受英勇1．呈現(xiàn)中國(guó)抗戰(zhàn)與其次次世界大戰(zhàn)中其他國(guó)家傷亡的橫向比較，及抗日斗爭(zhēng)前夕中日軍事工業(yè)對(duì)比2．指導(dǎo)學(xué)生利用表格形式將中國(guó)抗戰(zhàn)與其次次世界大戰(zhàn)的基本狀況作橫向?qū)Ρ?．在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從起先最早、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、傷亡最大等角度，談對(duì)中國(guó)人民的英勇抗戰(zhàn)中“英勇”一詞的理解4．展示圖文資料：滇緬?cǎi)R路、中國(guó)遠(yuǎn)征軍思索：1）聯(lián)系緬甸、印度的地理位置和自然條件，以及杜聿明的回憶，說(shuō)明遠(yuǎn)征軍經(jīng)驗(yàn)的重重困難2）想一想，上述對(duì)遠(yuǎn)征軍的評(píng)價(jià)說(shuō)明白什么？1．學(xué)生回憶前階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)，感受中國(guó)為成功做出的英勇抗?fàn)幒透冻龅木薮蟠鷥r(jià)2．動(dòng)手制作表格，對(duì)比歷史事務(wù)3．生在提示的三個(gè)角度，通過(guò)回顧史實(shí)，歸納自己對(duì)“英勇”一詞的理解4．生可能會(huì)有疑問(wèn)：國(guó)內(nèi)的抗戰(zhàn)局勢(shì)原來(lái)就如此艱難，為什么中國(guó)政府還要派軍赴緬甸參與對(duì)日作戰(zhàn)？1．通過(guò)表格的形式將歷史事務(wù)加以對(duì)比，教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法2．通過(guò)史實(shí)呈現(xiàn)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化培育學(xué)生收集信息和整理信息的實(shí)力及學(xué)會(huì)多角度分析問(wèn)題的實(shí)力4．培育學(xué)生史地結(jié)合的實(shí)力及學(xué)生自主閱讀、收集信息和歸納信息的實(shí)力。養(yǎng)成全球史觀，將中國(guó)抗戰(zhàn)置于世界反法西斯斗爭(zhēng)中。也有助于學(xué)生對(duì)中國(guó)參與世界反法西斯斗爭(zhēng)的史實(shí)形成完整清楚的相識(shí)以“會(huì)”探改變1．師引導(dǎo)學(xué)生探究：1）在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)是否參與斗爭(zhēng)？以何種方式參戰(zhàn)？2）中國(guó)是否是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)？這是否意味著中國(guó)國(guó)際地位的提高？結(jié)合史實(shí)說(shuō)明你的理由2．結(jié)合課文內(nèi)容，自主梳理兩次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后中國(guó)參與國(guó)際會(huì)議和國(guó)際組織，并以表格的形式呈現(xiàn)成果。結(jié)合課文內(nèi)容，梳理兩次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后中國(guó)參與的國(guó)際會(huì)議和國(guó)際組織結(jié)合課文內(nèi)容，梳理兩次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后中國(guó)參與的國(guó)際會(huì)議和國(guó)際組織結(jié)合課文內(nèi)容，梳理兩次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后中國(guó)1．學(xué)生依據(jù)P97內(nèi)容，發(fā)表自己的見(jiàn)解。回顧“一戰(zhàn)”史實(shí)進(jìn)一步分析理由

2．生利用P98的年頭尺，回顧中國(guó)參與其次次世界大戰(zhàn)的歷程，梳理斗爭(zhēng)期間及戰(zhàn)后參與的國(guó)際會(huì)議。由此了解中國(guó)在會(huì)議中扮演的角色、發(fā)揮的作用。并在此基礎(chǔ)上綻開探討，并完成P98的表格。感受中國(guó)在兩次世界大戰(zhàn)中地位的改變1．開放式設(shè)計(jì)，培育學(xué)生發(fā)散思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。學(xué)生基于史實(shí)，發(fā)表自己見(jiàn)解，也提升了歷史思維

2．培育學(xué)生閱讀資料的實(shí)力及思維實(shí)力。以史料為依托進(jìn)行對(duì)比感受地位的改變，論從史出，既突破了重點(diǎn)，也提升了歷史思維

論從史出歸作用

1．展示P99三則史料，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)抗戰(zhàn)對(duì)日本法西斯的牽制及中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)反法西斯盟國(guó)的有力支援的史實(shí)2．運(yùn)用世界地圖綻開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美、蘇、英三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主觀評(píng)價(jià)，感受中國(guó)抗戰(zhàn)的重要作用

1．學(xué)生研讀史料，歸納中國(guó)抗戰(zhàn)的重要作用2．學(xué)生在地圖上找出美、蘇、英三國(guó)與德、日法西斯作戰(zhàn)的范圍，分析其當(dāng)時(shí)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，從而理解他們做出上述評(píng)價(jià)的緣由通過(guò)客觀事實(shí)與主觀評(píng)價(jià)的結(jié)合，讓學(xué)生更加明確中國(guó)在世界反法西斯斗爭(zhēng)中的巨大貢獻(xiàn)和重要作用。同時(shí)學(xué)會(huì)把歷史事物放在當(dāng)時(shí)環(huán)境下評(píng)價(jià)的方法

“動(dòng)筆”升華相識(shí)課后小論文：結(jié)合史實(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)在世界反法西斯斗爭(zhēng)中的地位與作用的理解嘗試運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)及方法，通過(guò)小組合作完成1．既鞏固學(xué)問(wèn)，又學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史事務(wù)2．情感教化，以史勵(lì)今。增加國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感和民族驕傲感五、板書設(shè)計(jì)

六、本課總結(jié)本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)教材的三部分內(nèi)容，綻開探究活動(dòng)。第一部分以“回顧”為探究主題詞，重在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本單元第一課的內(nèi)容，回顧中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)的表現(xiàn)，感受中國(guó)軍民同仇敵愾的英勇抗戰(zhàn)精神。指導(dǎo)學(xué)生以赴緬中國(guó)遠(yuǎn)征軍背景資料進(jìn)行探究，進(jìn)一步加深對(duì)英勇抗戰(zhàn)的理解；其次部分重在“比較”，將中國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)和其次次世界大戰(zhàn)中的作用進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，說(shuō)明中國(guó)國(guó)際地位的改變，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“比較”的方法學(xué)習(xí)歷史。第三部分則以資料研讀為重點(diǎn)，通過(guò)史學(xué)資料的豐富解讀讓學(xué)生更近距離的接近歷史的真相和提升歷史思維。借助美、英、蘇三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)，明確中國(guó)抗戰(zhàn)對(duì)反法西斯斗爭(zhēng)成功