2025年高考歷史總復(fù)習(xí)各題型滿分解題技巧解讀（超強）

2025年高考歷史總復(fù)習(xí)各題型滿分解題技巧解讀（超強）一、高考歷史選擇題常用技巧總結(jié)技巧一定時空明關(guān)鍵，遷移對照巧解選擇題第一步：定時空明關(guān)鍵(1)定時空任何歷史事件都是在特定的時間、空間中發(fā)生的。解答選擇題只要鎖定時空就可以縮小知識范圍，準(zhǔn)確排除與該時空無關(guān)的選項。所以做選擇題時首先要定位好時空，這樣既節(jié)省了時間，又提高了得分幾率。(2)明關(guān)鍵新課標(biāo)下的高考，多數(shù)考查運用了新材料，設(shè)置了新情境，在諸多信息中，明確關(guān)鍵信息，試題就可以迎刃而解。第二步：題干選項對照(1)題干材料參照法：以題干材料傳遞的信息為參照，排除不符合要求的選項。如果題干材料信息包含時間、地點、性質(zhì)、含義等，要以此作為參照，排除不符合要求的選項。(2)選項參照法選項參照法就是利用某一選項提供的信息，對其他選項進行推理和判斷的一種解題方法。具體選項之間的關(guān)系可以簡單地概括為因果、包含、交叉、矛盾、重復(fù)等。技巧二審題干巧排除，轉(zhuǎn)換思維巧解選擇題1．審題干巧排除：先抓住題干材料的“主旨”，即材料所要表達的主要意圖，然后再排查四個選項，最后根據(jù)題目要求選出符合題意的選項的方法。2．排除時間不吻合的選項：題目有時間的，首先確定此時間是否對解題有幫助，如果有，則考慮利用時間并結(jié)合所學(xué)知識判斷被選項所述內(nèi)容是否符合題干的時間限制。3．排除“說法絕對”選項“說法絕對”選項中主要有最終、克服了、不能夠、決定了、標(biāo)志著、確定等帶有明顯“終結(jié)性”語意的詞語。選項中出現(xiàn)這類詞語，一般都需要排除。4．排除“說法錯誤”的選項四個選項中有的選項本身的表述有明顯錯誤，與歷史史實或歷史基本常識不符合或不完全相符的(做否定型選擇題除外)，這些備選項也可以排除。5．排除與“題干材料無關(guān)”的選項與“題干材料無關(guān)”的選項是指與題干意思不符合的選項，但選項本身表達的觀點沒有錯誤，是指在題干設(shè)定的情景下不符合題干意思的選項。6．排除“以偏概全”選項以偏概全主要是指：當(dāng)題干材料中有多個小分句時，選項只表達了題干中某個分句的意思而不是整個材料的主旨。這就要求學(xué)生全面閱讀材料，抓住“共同主旨”，方能有效解題。技巧三抓“題眼”巧篩選，謹(jǐn)慎推斷巧解選擇題高考多數(shù)考題設(shè)置了新材料、新情境，考查學(xué)生從材料中提取有效信息解答問題的綜合能力。在諸多的有效信息中，題眼是最為關(guān)鍵的。所謂的題眼就是一道題中最關(guān)鍵的部分，比如說一個詞語或者一個字，一句話。第一步：審題干，抓準(zhǔn)“題眼”。首先應(yīng)弄清題干的主旨，明確關(guān)鍵語句，再分析這個關(guān)鍵語句的特殊性，界定解答方向。第二步：根據(jù)題干中的“題眼”，巧妙篩選，判斷每一個備選項是否符合歷史史實，是否符合“題眼”要求，是否與“題眼”有必然的聯(lián)系。第三步：驗證結(jié)論，根據(jù)“題眼”與正確選項相互印證，再結(jié)合試題和所學(xué)知識驗證答案。二、高考歷史非選擇題答題技法總結(jié)解答非選擇題整體把握：“一個前提，兩個原則”?！耙粋€前提”：答案要準(zhǔn)確規(guī)范，書寫要工整，答在規(guī)定的答題框內(nèi)。每年高考中都會有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不著要點?！皟蓚€原則”：答案“點要多、面要全、話要短”?；卮鸱沁x擇題應(yīng)注意答案要多角度，要點多而全，回答直接，盡量使用歷史專用語言，太簡潔易漏知識點，影響得高分，可適當(dāng)采取“多多益善”的辦法，但要注意“多”是答案的點多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止，解釋“話要短”，不要重復(fù)、啰嗦。(2)盡量把答案得分的“關(guān)鍵詞”寫在前面。要緊扣設(shè)問，把要求回答的要點，以最簡潔的語句按①②③分別寫來，每個小要點后，用冒號進行解釋，讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點。這樣容易得高分，最起碼能少失分。二、解答非選擇題具體步驟：第一步、審設(shè)問高考主觀問答題的設(shè)問審讀，一般注意以下四個方面：一審答案來源縱觀近五年的高考試題，無外乎兩種形式，一是“據(jù)材料”，二是“據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”。若是“據(jù)材料”，答案肯定在材料中，這種設(shè)問不受教材束縛，依據(jù)材料作答，答案需要提煉、概括、歸納、抽象等；若是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”，答案在材料和教材中，作答既要充分提取材料的有效信息，又要利用教材結(jié)合點以及平時的知識積累。二審時空限制要注意審清設(shè)問中的顯性或隱性的時空范圍；時空范圍制約著解題的取向，對解題起著規(guī)定性作用；故要審清時空，并在一定時間、空間下理解和解釋重大歷史事件、歷史現(xiàn)象。三審提示詞語(即怎么答)即提示回答問題的方式。常見提示語有：指出、概括、簡述、分析、闡述、說明、論證、總結(jié)、評價(或評析、評論)、評述、比較等。設(shè)問中的這些行為動詞既體現(xiàn)了試題對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科方法的考查，又為學(xué)生正確解題提供了思路和方法。因此，要認真審讀設(shè)問中的這些提示語，準(zhǔn)確掌握解題方式，具體如下表所示：提示語內(nèi)涵相應(yīng)中心詞指出即介紹、表達，回答“是什么”，無須分析“為什么”“怎么樣”內(nèi)容、措施、觀點、意義等概括即歸納、總結(jié)，歸結(jié)事物的相關(guān)要素，簡明扼要的指出背景、原因、影響、作用、特點、特征等簡述即陳述、總結(jié)，回答時表述要“簡”，要點要“全”原因、影響、過程等分析即找出歷史現(xiàn)象或歷史事物組成部分的本質(zhì)屬性和彼此關(guān)系背景、原因、認識、啟示、意義、影響、作用等說明即解釋、解說原因、過程、做法等總結(jié)即做出帶有規(guī)律性的結(jié)論啟示、經(jīng)驗、教訓(xùn)等比較即橫向或縱向?qū)Ρ?、類比事件、現(xiàn)象、人物及觀點的異同等四審答題中心語及求答語(即答什么)首先是審清中心語，以明確答題范圍或角度要求。這是整個題目設(shè)問所圍繞的中心，涉及政治、經(jīng)濟、制度(政策)、思想、人物、國際關(guān)系等知識領(lǐng)域。其次是求答(答項)語：如背景類(背景、原因、條件、意圖等)、性質(zhì)類(實質(zhì)、本質(zhì))、過程類(表現(xiàn)、內(nèi)容、措施)、影響(作用、意義、地位)，以及特點、異同點、勝敗原因、啟示與認識等。主要求答語的思維切入點如下表所示：求答語思維切入點原因(背景)類政治—經(jīng)濟—思想文化—對外關(guān)系—民族關(guān)系—社會生活，國際—國內(nèi)，主觀—客觀，必要性—可能性等措施(內(nèi)容、表現(xiàn))類政治—經(jīng)濟—思想文化—對外關(guān)系—民族關(guān)系—軍事—教育—社會生活等影響(作用)類積極—消極，直接—間接—深遠(由近及遠)，當(dāng)時—以后，對內(nèi)—對外等特點類階段特征類宏觀上從政治、經(jīng)濟、思想等方面，與不同時期進行對比；在把握史實的基礎(chǔ)上找出該階段帶有普遍性，與其他階段相比又帶有差異性，體現(xiàn)其特質(zhì)的方面。語言要簡潔、概括，要上升到史觀高度具體特點類本質(zhì)(階級屬性)＋各方面狀況(指導(dǎo)思想、主導(dǎo)者、目標(biāo)、內(nèi)容、方式手段、范圍或領(lǐng)域、規(guī)模速度等)＋新發(fā)展、新變化(比較)＋地位(最早、首創(chuàng)、領(lǐng)先)＋作用＋影響(廣泛、深遠、持久)變化(趨勢)類“由……到……”“越來越……”“之前……之后……”等體會(啟示)類材料反映的基本原理和觀點，得出的經(jīng)驗或教訓(xùn)，應(yīng)該努力的方向或整改措施(應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣)等第二步：讀材料——獲取有效信息一、讀什么——讀全、讀懂、讀透讀全——指全面閱讀情景材料。文字型材料一般包含引言、正文、出處三部分。正文是材料的核心，而引言及出處往往為考生所忽略，但二者往往有時給考生提供答案方向，有時蘊含重要的解題信息，有時可以給解題提供知識背景等，閱讀材料時應(yīng)引起重視。若是圖表型材料則要全面認真閱讀標(biāo)題、圖表、圖例及文字信息等。二、怎么讀——粗讀、細讀、重點讀第三步：扣教材——依據(jù)所學(xué)知識聯(lián)系教材知識，做出準(zhǔn)確判斷；聯(lián)系題目提問，尋找相應(yīng)信息；圍繞觀點組織材料。做到按順序，列要點(全面考慮，精煉簡潔)。第四步：組答案——條理嚴(yán)謹(jǐn)作答(1)規(guī)范：標(biāo)題化、序號化、段落化、層次化、要點化。(2)簡潔：詳略得當(dāng)、精準(zhǔn)整潔。(3)科學(xué)：敘述有序(時間、空間、邏輯)；條理清楚(概括、準(zhǔn)確、精煉)；史論結(jié)合(“論從史出，史由證來”)；論證有力(抓住要點、切中要害)。答題時要嚴(yán)防以下幾類失誤：(1)審題不嚴(yán)密，閱讀材料不夠冷靜、細心，不能真正弄懂題干的要求，或遺漏問題要求(特別是“分別”“各”等字眼，對比“異同”的“同”等)。(2)閱讀材料不夠細心，遺漏有效信息，即不能“最大限度地”提取有效信息，對有效解讀不“完整”。(3)不能把材料提供的信息和教材知識相結(jié)合，只用教材知識或只用材料信息作答，不能兩者互補，致使答案不全面，遺漏答案要點。(4)把幾個問題合并作答。要盡量將問題拆解為具體的小問，一問一答，問與問的答案之間要區(qū)隔開來。(5)觀點、立場錯誤，不是客觀地按歷史發(fā)展規(guī)律評價事物，而是憑個人的感情和主觀臆斷評價。(6)不能史論結(jié)合，空發(fā)議論，缺少史實論據(jù)，或者只列舉史實而沒有評論。(7)答題針對性差，不著邊際；答案層次不清、雜亂無序，要點不清晰、條理不清楚、表達不準(zhǔn)確；缺乏邏輯，前后矛盾，因果顛倒。(8)答題欠規(guī)范，文字書寫潦草，難以辨認。三、高考歷史高頻答題術(shù)語總結(jié)一、原因類設(shè)問答題術(shù)語1．專制主義中央集權(quán)制度長期存在的原因(1)經(jīng)濟：封建經(jīng)濟的分散性需要強有力的中央集權(quán)來加以保護，同時也是維護封建經(jīng)濟基礎(chǔ)的需要。(2)政治：地主階級需要建立中央集權(quán)制度鞏固其統(tǒng)治地位，同時也是維護國家統(tǒng)一的需要。(3)思想理論：法家思想為其建立奠定了理論基礎(chǔ)；漢武帝以來，經(jīng)過改造的儒家思想不斷發(fā)展，為其長期存在提供了理論基礎(chǔ)。(4)自然環(huán)境：中國屬于大河文明，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，國土疆域遼闊，需要統(tǒng)一的強有力的政權(quán)進行管理。2．中國古代小農(nóng)經(jīng)濟長期存在的有利和不利條件(1)有利因素：封建政府采取重農(nóng)政策，扶植小農(nóng)經(jīng)濟；小農(nóng)經(jīng)濟下，農(nóng)民掌握一定生產(chǎn)資料和生產(chǎn)工具，生產(chǎn)積極性提高；生產(chǎn)工具的改進和使用促進其發(fā)展。(2)不利因素：小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小條件簡陋，農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn)；在封建地主階級的沉重壓迫與剝削下，農(nóng)民承擔(dān)了沉重的賦役，小農(nóng)經(jīng)濟十分脆弱，每遇災(zāi)荒瘟疫，多數(shù)農(nóng)民家庭就會陷于貧困，失去土地或破產(chǎn)流亡；自給自足，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)結(jié)合，很少進行商貿(mào)交流；嚴(yán)重的自然災(zāi)害。3．明清資本主義發(fā)展未突破萌芽狀態(tài)的原因(1)封建自然經(jīng)濟和君主專制中央集權(quán)制度的空前強化。(2)“重農(nóng)抑商”政策與“閉關(guān)鎖國”的阻礙。(3)陳舊的經(jīng)濟觀念，商人、地主廣置田地，影響了擴大再生產(chǎn)。4．中國古代傳統(tǒng)科技沒有發(fā)展到近代科學(xué)的原因(1)經(jīng)濟：封建自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位，不能為科學(xué)發(fā)展提供相應(yīng)的動力。(2)政治：明清君主專制加強，仍頑固地堅持重農(nóng)抑商政策。(3)文化：文化專制的強化，禁錮了思想的發(fā)展和科技的創(chuàng)新。(4)對外：明清統(tǒng)治者實行海禁和閉關(guān)鎖國，阻礙了中西科技文化的交流。5．“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因(1)經(jīng)濟上井田制崩潰。(2)政治上周王室衰微、諸侯士大夫崛起。(3)階級關(guān)系上“士”活躍起來。(4)在意識形態(tài)和文化領(lǐng)域，學(xué)術(shù)出現(xiàn)了“學(xué)在民間”。6．五四運動爆發(fā)的原因(1)一戰(zhàn)期間日本帝國主義提出了滅亡中國的“二十一條”，北洋軍閥政府大肆出賣國家權(quán)利。(2)中國民族資本主義的發(fā)展，無產(chǎn)階級隊伍壯大。(3)馬克思主義在中國的傳播。(4)巴黎和會中國外交的失敗，成為五四運動爆發(fā)的直接原因。7．兩極格局形成的原因美蘇戰(zhàn)時同盟的破裂；美蘇雙方爭霸、擴張產(chǎn)生矛盾；社會制度和意識形態(tài)不同；根本原因在于國家利益的爭奪。8．新航路開辟的原因與條件(1)經(jīng)濟根源：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)資本主義萌芽。(2)社會根源：黃金、白銀的需求量日增，歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金；《馬可?波羅行紀(jì)》的誘導(dǎo)。(3)商業(yè)危機：奧斯曼土耳其控制了東西方的商路。(4)宗教原因：歐洲人傳播天主教的熱情。(5)歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的進步以及地理知識的提高，相信地圓說。(6)西班牙和葡萄牙統(tǒng)治者支持海外探險。9．文藝復(fù)興運動興起的原因(1)14～15世紀(jì)意大利資本主義萌芽的發(fā)展。(2)中世紀(jì)宗教神學(xué)的束縛和壓制。(3)成長中的資產(chǎn)階級從文化領(lǐng)域進行反封建。二、影響類設(shè)問答題術(shù)語1．封建專制主義中央集權(quán)的影響(1)進步作用①有利于多民族封建國家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于抵抗外來侵略維護國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。②能有效地組織人力、物力和財力組織大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)和生產(chǎn)活動，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。③在統(tǒng)一的社會環(huán)境下，有利于民族大融合，有利于各地區(qū)經(jīng)濟、文化的交流、發(fā)展和提高，使我國古代人民創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的文明。(2)消極影響①君權(quán)專制易形成暴政統(tǒng)治和導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，成為阻礙歷史發(fā)展的因素。②在思想方面獨尊一家，鉗制了人們的思想，出現(xiàn)了萬馬齊喑的可悲局面。③明清時期，嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展，束縛了社會生產(chǎn)力的進步，其危害尤為嚴(yán)重。2．古代小農(nóng)經(jīng)濟的影響(1)小農(nóng)經(jīng)濟的分散性，要求有強有力的中央集權(quán)保護，小農(nóng)經(jīng)濟是中央集權(quán)制度建立的根本原因。(2)小農(nóng)經(jīng)濟的脆弱性，促使統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策；小農(nóng)經(jīng)濟自給自足的特點，是統(tǒng)治階級能夠?qū)嵭虚]關(guān)鎖國政策的根源。(3)小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展促進了與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)領(lǐng)域如農(nóng)學(xué)、天文歷法等科技的發(fā)展，使古代中國科技具有實用性、實踐性的特點；同時，小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展的緩慢性，也決定了古代科技長期無法實現(xiàn)根本性突破，發(fā)展為近代科技。(4)文學(xué)方面，很多文學(xué)作品反映小農(nóng)經(jīng)濟條件下人們的理想和憧憬，如陶淵明的《桃花源記》，就反映了當(dāng)時人們希望擺脫統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治，渴望世外桃源的理想和追求。(5)小農(nóng)經(jīng)濟下的中國農(nóng)民既有忠厚老實、吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，也有狹隘、保守的不足的民族心理。(6)小農(nóng)經(jīng)濟條件下，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是男子，這是“重男輕女”思想的根源；同時注重孝道、重視鄰里和睦等家庭倫理觀念。3．“重農(nóng)抑商”政策的影響(1)積極：“重農(nóng)抑商”政策在封建社會前期對農(nóng)業(yè)以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，對新興地主階級政權(quán)的鞏固起到了積極作用。(2)消極：封建社會后期，尤其是明清時期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，商品經(jīng)濟的活躍，中國資本主義萌芽已經(jīng)出現(xiàn)，而封建統(tǒng)治者仍然堅持“重農(nóng)抑商”政策，把商農(nóng)發(fā)展對立起來，并在“重農(nóng)抑商”政策的指導(dǎo)下推行一系列不利于資本主義發(fā)展的政策，從而阻礙了資本主義萌芽的成長，違反了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，失去了其產(chǎn)生之初的進步性。4．理學(xué)對中國歷史發(fā)展的影響(1)理學(xué)是宋明時期的儒學(xué)主流。理學(xué)對我國古代政治思想和哲學(xué)思想都產(chǎn)生了重要而深遠的影響，并受到后世歷代封建王朝的尊崇，逐步演變?yōu)槲覈饨ㄉ鐣笃诮甑恼加薪y(tǒng)治地位的思想。(2)理學(xué)用“三綱五?！本S系專制統(tǒng)治，壓抑扼殺人們的自然欲求，產(chǎn)生了消極影響。(3)理學(xué)重視人的主觀意志力量，注重氣節(jié)、品德，講求以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮立志，強調(diào)人的社會責(zé)任和歷史使命，又凸顯人性的莊嚴(yán)，對塑造中華民族性格起到了積極作用。5．鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響(1)社會性質(zhì)：中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會。(2)社會矛盾：由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾轉(zhuǎn)化為封建主義和人民大眾的矛盾，中華民族和外國資本主義的矛盾，而民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。(3)革命任務(wù)：中國人民從此肩負起反帝反封的雙重革命任務(wù)，中國進入了舊民主主義革命時期。(4)經(jīng)濟上，中國自然經(jīng)濟開始逐步解體，中國被迫卷入資本主義世界市場，成為列強的經(jīng)濟附庸，同時開始了中國的近代化歷程。(5)思想上開始了向西方學(xué)習(xí)的思潮。(6)社會生活：社會生活開始發(fā)生新的變化。6．近代列強侵華的影響(1)對列強：拓展了原料產(chǎn)地、商品銷售市場和資本投資市場，促進了資本主義的發(fā)展。(2)對中國：阻礙了民族資本主義的發(fā)展，造成近代中國日益貧窮和落后，客觀上加快了中國社會的近代化進程。7．洋務(wù)運動的作用(1)引進了西方一些近代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了一批科技人才，客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展。(2)中國第一批近代企業(yè)在洋務(wù)派倡導(dǎo)下出現(xiàn)了，它們對外國的經(jīng)濟侵略起到了一定的抵制作用，對本國封建經(jīng)濟的瓦解也起到了一定的推動作用。(3)標(biāo)志著中國近代工業(yè)的起步。8．開辟新航路的影響(1)對歐洲：引發(fā)了“地理大發(fā)現(xiàn)”，出現(xiàn)了“商業(yè)革命”“價格革命”，加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。(2)對亞非拉：開始遭受歐洲殖民者的侵略，帶來了巨大的災(zāi)難。(3)對世界：結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地文明開始會合交融，日益連成一個整體。以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。9．歐洲啟蒙運動的影響(1)對歐洲：破除了人們對天主教會和封建統(tǒng)治的迷信，解放了思想，自由平等思想日益深入人心。法國爆發(fā)大革命，推翻了封建王朝，建立了共和國。(2)對世界：在英屬北美殖民地和拉美，啟蒙思想鼓舞殖民地人民斗爭；中國、日本借用啟蒙思想改造社會；啟蒙思想成為人們追求自由、平等的精神武器。10．“蒸汽時代”的影響瓦特蒸汽機解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題，蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，人類開始進入“蒸汽時代”；各行各業(yè)出現(xiàn)了使用和發(fā)明機器的熱潮；蒸汽輪船和蒸汽機車的出現(xiàn)，交通運輸業(yè)發(fā)生了徹底改變，人們的交往更加方便，經(jīng)濟和文化聯(lián)系也日益密切，世界市場初步形成；促進了城市的興起。11．“電氣時代”的影響發(fā)電機的發(fā)明與應(yīng)用，更多的工業(yè)部門涌現(xiàn)出來，引發(fā)的技術(shù)革命浪潮促進了工業(yè)的迅速發(fā)展；生產(chǎn)和資本的高度集中產(chǎn)生壟斷，資本主義向帝國主義過渡，掀起瓜分狂潮，世界市場最終確立；使城市面貌發(fā)生了巨大變化；電走進了人們的生活，豐富了人們的生活。12．美國羅斯福新政的影響(1)使美國經(jīng)濟逐漸走出低谷，度過了經(jīng)濟大危機。(2)在一定程度上緩和了美國的社會矛盾，遏制了美國法西斯勢力。(3)改變了美國人的生活。(4)開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟發(fā)展的新模式，形成了國家壟斷資本主義，迎來以國家干預(yù)經(jīng)濟為特征的國家壟斷資本主義時期。三、實質(zhì)特點類設(shè)問答題術(shù)語1．中國早期政治制度的特點(1)族權(quán)和政權(quán)相結(jié)合，帶有濃厚的原始社會的殘余。(2)王位的繼承以世襲制取代了禪讓制。(3)在地方管理上實行分封制。(4)在王族內(nèi)部按血緣關(guān)系實行以嫡長子繼承制為特點的宗法制。2．從漢至明清政治制度的特點從中央看，皇權(quán)日益加強、相權(quán)日益削弱、直至廢除相權(quán)；從地方看，中央集權(quán)、地方分權(quán)，中央對地方的控制日益加強。3．古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點(1)經(jīng)濟形態(tài)上自給自足的自然經(jīng)濟。(2)耕作方式上鐵犁牛耕為主，精耕細作。(3)土地制度上封建地主土地私有制為主。(4)經(jīng)營方式上小農(nóng)個體經(jīng)營為主。4．古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征(1)建立在自給自足的自然經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。(2)官營、民營和家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存。(3)手工業(yè)部門不斷增加，勞動分工越來越細。(4)生產(chǎn)技術(shù)不斷進步。(5)生產(chǎn)規(guī)模擴大，在明清出現(xiàn)手工工場。(6)經(jīng)濟重心南移與手工業(yè)分布呈相應(yīng)的變化。(7)長期領(lǐng)先于世界。5．近代列強侵華的特點(1)甲午戰(zhàn)爭以前，處于資本主義自由競爭階段，經(jīng)濟侵略以商品輸出為主要方式。(2)甲午中日戰(zhàn)爭以后，處于壟斷資本主義階段，經(jīng)濟上以資本輸出為主，政治上瓜分中國。6．董仲舒的新儒學(xué)思想的特點把道家、陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，增加了神學(xué)色彩和綱常倫理，改造成了具有時代特色的新儒學(xué)體系。7．康有為維新思想的特點西方資產(chǎn)階級思想同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合。8．雅典民主政治的特點人民主權(quán)、法律至上、輪番而治。9．西方代議制的特點(1)具有形式上代表民意行使國家權(quán)力的代議機構(gòu)(議會)，是一種間接民主形式。(2)實行三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則。(3)實行資產(chǎn)階級的政黨政治。10．羅斯福新政的實質(zhì)加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和管制，是對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。11．經(jīng)濟全球化的本質(zhì)在發(fā)達國家主導(dǎo)下資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴張，發(fā)達國家是最大受益者，對發(fā)展中國家而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)。12．浪漫主義文學(xué)的主要特點深入發(fā)掘人類感情世界，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特點。13．現(xiàn)實主義文學(xué)的主要特點力圖真實地表現(xiàn)現(xiàn)實生活；對現(xiàn)存社會秩序進行無情揭露和批判。14．現(xiàn)代主義文學(xué)的主要特點作品內(nèi)容強調(diào)集中表現(xiàn)自我；反傳統(tǒng)。15．新古典主義美術(shù)的主要特點題材選擇歷史重大事件；在表現(xiàn)形式上強調(diào)理性，注重畫面的嚴(yán)整和諧。16．浪漫主義美術(shù)的主要特點深入發(fā)掘人類的感情世界；在表現(xiàn)手法上特別強調(diào)色彩的作用。17．現(xiàn)實主義美術(shù)的主要特點注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實。18．印象畫派的主要特點早期印象派畫家們用光和色來描繪外部世界；后期印象畫派強烈主張抒發(fā)個性，并吸收包括中國水墨畫在內(nèi)的東方藝術(shù)的一些特點，線條粗獷，形式夸張富有裝飾性。4、認識類（1）如何認識清明之際的民主啟蒙思想背景封建社會衰弱和資本主義萌芽的興起主張抨擊封建君主專制，重視發(fā)展工商業(yè)，提倡經(jīng)世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理論體系性質(zhì)從本質(zhì)上未擺脫傳統(tǒng)的儒學(xué)范疇，不屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想主張影響批判繼承中促使傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)，并沒有在中國引起深刻的社會革命（2）如何認識近代中國的思想解放潮流一個方向和主題向西方學(xué)習(xí)，尋求變革，實現(xiàn)民族獨立和國家富強雙重性質(zhì)學(xué)習(xí)西方與抵制侵略、啟蒙思想與救亡圖存相結(jié)合，體現(xiàn)強烈的反封建、反侵略性質(zhì)三個階段器物階段、制度階段再到思想文化階段四個階級參與階層廣泛、內(nèi)容多樣。農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級等各個階層面對民族危機和社會危機，都提出了自己改造社會的新方案和新思想五大運動思想解放運動是社會變革的先導(dǎo)：洋務(wù)思想付諸實踐，開啟了中國近代化的第一步；維新變法思想的發(fā)展直接導(dǎo)致了戊戌變法，開啟了中國政治近代化的第一步；資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播，推動了辛亥革命的爆發(fā)；馬克思主義的傳播及其中國化，成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的強大思想武器（3）如何認識英國君主立憲制的特點性質(zhì)是君主制、貴