音樂六年級上冊欣賞 東方之珠一等獎教學(xué)設(shè)計

音樂六年級上冊欣賞東方之珠一等獎教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：六年級上冊音樂欣賞

內(nèi)容：《東方之珠》一等獎作品欣賞。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和創(chuàng)新能力。通過欣賞《東方之珠》這首歌曲，學(xué)生能夠感受中華民族音樂文化的獨特魅力，增強對中華文化的認同感；同時，通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點在于讓學(xué)生掌握《東方之珠》這首歌曲的基本音樂元素，包括旋律、節(jié)奏、歌詞以及歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-具體內(nèi)容包括：識別歌曲的調(diào)式、分析歌曲的節(jié)奏特點、理解歌詞的含義以及感受歌曲所表達的情感。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：歌曲旋律的辨識。由于《東方之珠》的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準確把握其旋律走向。

-難點二：歌詞的理解。歌詞中涉及到的文化元素較多，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)來理解歌詞的深層含義。

-難點三：情感體驗的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受到歌曲所表達的情感，是本節(jié)課的又一難點。

-解決方法：通過分段教學(xué)、示范演唱、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服這些難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解《東方之珠》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.演唱法：教師示范演唱，讓學(xué)生跟隨哼唱，增強對歌曲旋律的記憶。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲視頻，直觀展示歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

3.現(xiàn)場互動：通過現(xiàn)場演奏或合唱，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師以播放《東方之珠》的音樂片段作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽，并提問：“同學(xué)們，你們能從這首歌曲中感受到什么？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-第一條：歌曲背景介紹

-詳細內(nèi)容：教師簡要介紹《東方之珠》的創(chuàng)作背景、作者以及歌曲所表達的主題，幫助學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

-用時：5分鐘

-第二條：歌曲旋律分析

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點，如調(diào)式、節(jié)奏等，并舉例說明旋律中的高潮部分。

-用時：10分鐘

-第三條：歌詞理解與情感體驗

-詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析歌詞，解釋歌詞中的文化元素，并引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達的情感。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：跟隨哼唱

-詳細內(nèi)容：教師播放歌曲，學(xué)生跟隨哼唱，加深對旋律的記憶。

-用時：5分鐘

-第二條：節(jié)奏練習(xí)

-詳細內(nèi)容：教師使用音樂軟件，讓學(xué)生跟隨軟件進行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生對歌曲節(jié)奏的把握。

-用時：5分鐘

-第三條：小組合作演唱

-詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的一段進行演唱，其他組員負責伴奏，培養(yǎng)合作能力。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：歌曲主題理解

-舉例回答：學(xué)生討論“你認為《東方之珠》這首歌曲想要表達的主題是什么？為什么？”

-第二方面：歌曲文化內(nèi)涵

-舉例回答：學(xué)生討論“這首歌曲中有哪些文化元素？它們分別代表了什么？”

-第三方面：歌曲情感體驗

-舉例回答：學(xué)生討論“你從這首歌曲中感受到了怎樣的情感？為什么會有這樣的感受？”

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及文化內(nèi)涵。同時，教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，指出學(xué)生在理解歌曲主題、文化內(nèi)涵和情感體驗方面的進步。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點寫學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果。

1.音樂素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠辨識《東方之珠》的旋律，理解其節(jié)奏和調(diào)式，增強了音樂基本素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會了如何從歌曲中提取音樂元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞，提高了音樂分析能力。

2.文化認知加深

-學(xué)生對歌曲背后的文化內(nèi)涵有了更深入的理解，如對香港的歷史背景、地域特色以及中華文化的認同感。

-學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c歷史文化相結(jié)合，提高了文化認知水平和歷史知識的應(yīng)用能力。

3.情感體驗豐富

-學(xué)生在欣賞《東方之珠》的過程中，感受到了歌曲所表達的情感，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對未來的憧憬。

-學(xué)生的情感體驗得到豐富，能夠在音樂中尋找共鳴，提高情感表達和共鳴能力。

4.創(chuàng)新思維能力

-通過實踐活動，學(xué)生分組合作演唱，鍛煉了他們的創(chuàng)新思維能力，如即興編創(chuàng)歌詞、編排舞蹈等。

-學(xué)生在小組討論中，提出了自己的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)了良好的溝通和交流技巧。

6.音樂審美能力

-學(xué)生在欣賞《東方之珠》的過程中，學(xué)會了欣賞音樂的美，提高了音樂審美能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度分析音樂作品，形成自己的審美觀點，豐富了藝術(shù)鑒賞能力。

7.自我表達能力的提高

-學(xué)生通過實踐活動，如演唱、討論等，學(xué)會了如何將個人的情感和觀點表達出來。

-學(xué)生的自信心得到增強，敢于在課堂上發(fā)言，提高了自我表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

-詳細內(nèi)容：在本節(jié)課即將結(jié)束時，教師會引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-首先，教師會讓學(xué)生回顧《東方之珠》這首歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-其次，教師會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在欣賞這首歌曲時的感受和體驗，鼓勵學(xué)生分享自己的見解。

-最后，教師會強調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-教學(xué)重點回顧：

-《東方之珠》的旋律特點。

-歌曲的節(jié)奏和調(diào)式。

-歌詞的含義和文化背景。

-教學(xué)難點強化：

-歌曲中復(fù)雜旋律的辨識。

-歌詞中文化元素的解讀。

-歌曲情感體驗的引導(dǎo)。

當堂檢測：

-詳細內(nèi)容：為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師將進行以下幾項當堂檢測。

-檢測一：旋律辨識

-教師播放《東方之珠》的旋律片段，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的音符和節(jié)奏。

-檢測二：歌詞填空

-教師出示歌詞的空缺部分，讓學(xué)生填寫完整，并解釋所填內(nèi)容的意義。

-檢測三：小組討論

-學(xué)生分成小組，就以下問題進行討論，并在全班分享：

1.《東方之珠》這首歌曲的主題是什么？

2.歌曲中有哪些文化元素？它們分別代表了什么？

3.你從這首歌曲中感受到了怎樣的情感？

-檢測四：情感體驗分享

-學(xué)生分享自己在欣賞《東方之珠》時的感受，教師根據(jù)學(xué)生的分享進行評價和反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)

-在本節(jié)課中，我嘗試了將多媒體教學(xué)手段融入課堂，通過播放歌曲視頻和音樂軟件輔助教學(xué)，學(xué)生的參與度和興趣得到了顯著提升。未來，我將繼續(xù)探索如何更好地利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.強化實踐活動

-本節(jié)課的實踐活動環(huán)節(jié)，如小組合作演唱和討論，有效地促進了學(xué)生的互動和合作。我認為，今后可以進一步增加實踐活動的多樣性，比如加入音樂創(chuàng)作、舞蹈編排等，讓學(xué)生在動手實踐中深化對音樂的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文化背景的理解不足

-在講解《東方之珠》的文化內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲背后的歷史和文化背景了解不夠深入。今后，我計劃在課前準備階段，為學(xué)生提供更豐富的背景資料，或者邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，以增強學(xué)生的文化認知。

2.課堂討論的深度不夠

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論往往停留在表面，缺乏深度和廣度。我認為，教師需要更有效地引導(dǎo)討論，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生進行深入的思考和交流。

3.評價方式單一

-當堂檢測主要依靠學(xué)生的口頭回答和小組討論，評價方式較為單一。我計劃引入更多的評價手段，如書面作業(yè)、音樂作品分析等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.豐富課前準備

-為了讓學(xué)生更好地理解歌曲的文化背景，我將提前準備相關(guān)的歷史和文化資料，并在