語文人教版七年級下冊《口技》第二課時.ppt

1、口技之側(cè)面描寫,口技,林嗣環(huán),口技,林嗣環(huán),口技,林嗣環(huán),口技,林嗣環(huán),教學(xué)目標(biāo)1、鞏固重要的文言字詞，掌握重要的文學(xué)常識，梳理課文內(nèi)容。2、賞析文言小說中的側(cè)面描寫及其作用，掌握側(cè)面描寫的基本方法，培養(yǎng)誦讀文言文的能力。3、體會作者運(yùn)用側(cè)面描寫展示口技表演者高超技藝的方法，感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：賞析側(cè)面描寫及作用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握側(cè)面描寫的基本方法及準(zhǔn)確運(yùn)用。,一、溫故知新,側(cè)面描寫,一、概念所謂側(cè)面描寫，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡言之，側(cè)面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現(xiàn)

2、被描寫對象的一種表現(xiàn)手法，又叫襯托法。二、常見的側(cè)面描寫的方法1.以人襯人：意即寫此人是為襯彼人。2.以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物。3.以物襯物：寫此物是為襯托彼物。,二、賞析課文中的側(cè)面描寫,請四人為一個小組討論找出口技中側(cè)面描寫的內(nèi)容，并說明是從哪些角度來描寫的？有什么樣的表達(dá)效果？（3分鐘）,作者的評價-心理活動賓客的反應(yīng)-神態(tài)、動作、心理道具和設(shè)置-桌椅扇撫尺,同桌互相背誦口技中側(cè)面描寫的內(nèi)容。3分鐘,三、知識遷移,行者見羅敷，下?lián)?l)髭(z)須(x)。少年見羅敷，脫帽著(zh)帩(qio)頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。,陌上桑頭上倭(w)墮

3、(du)髻(j)，耳中明月珠。緗(xing)綺(q)為下裙，紫綺為上襦(r)。,以人襯人,沉魚落雁閉月羞花,以物襯人,思考：從描寫的對象來看：口技中的側(cè)面描寫與剛才提到的側(cè)面描寫有什么不一樣？,以人襯人前者是寫作者的評價，寫整個賓客群體的神態(tài)、動作和心理來后者：寫魯肅一個人的體驗(yàn)、言行來側(cè)面烘托呂蒙的勤奮好學(xué)，學(xué)有所獲；寫行者、少年、耕者、鋤者等不同的人的不同動作、神態(tài)、表情，來側(cè)面烘托羅敷的美以物襯人前者是寫現(xiàn)場的主要事物：桌、椅、扇、撫尺-簡單的道具烘托口技表演的技藝的高超；后者是寫相應(yīng)的自然環(huán)境-冷冷的月光烘托“我”內(nèi)心難過、傷心等復(fù)雜的心情；用與人物相關(guān)的事物-長年累月在石頭上踏出的痕

4、跡來襯托他堅(jiān)持不懈持之以恒地勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，或?qū)⑾嚓P(guān)的事物魚兒大雁月亮含羞草擬人化因?yàn)槊琅蓝[藏自己烘托美女的美。,四、課堂延伸,四大組各選一個角度來擴(kuò)寫或改寫火起群亂這一場面的側(cè)面描寫。以人襯人A具體描寫賓客中某一個人的體驗(yàn)（外貌、神態(tài)、動作、面部表情、心理活動等）;B分別描寫不同人（不同年齡、不同職業(yè)、不同性別等）的動作、神態(tài)、表情；以物襯人c自然環(huán)境（室外的自然環(huán)境，室內(nèi)的空氣氛圍等，也可以將景物擬人化）；d與口技人相關(guān)的事物，或?qū)⑾嚓P(guān)事物擬人化。（桌、椅、屏風(fēng)、地板、墻壁、房頂?shù)龋?六、作業(yè),今天的作業(yè)：再以人襯人或以物襯人中的另一種寫法來描寫火起群亂的側(cè)面描寫（150字）本周作業(yè)：再看2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一個節(jié)目：手影戲逗趣。從觀眾，個人體會、道具、相應(yīng)的事物、自然環(huán)境等方面來寫一篇以側(cè)面描寫為主的文章。600字,溫馨提示,這是2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一個節(jié)目。手影戲逗趣。這個節(jié)目分三個場景：分別是兩只鳥兒相識相戀孵出小雞的情趣，全民皆喜的喜趣，逗狗的樂趣。