班主任要守住自己的教室

1、班主任要守住自己的教室班主任必須保持他的課堂當(dāng)我寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有些人說(shuō)這個(gè)話(huà)題沒(méi)有說(shuō)服我不寫(xiě)的功能。從話(huà)題的角度來(lái)看，我真的沒(méi)有看到任何特殊功能，但這恰恰是我的特色！有一位“名師”告訴我，許多專(zhuān)家或教授沒(méi)有自己的教室，依靠自己的訓(xùn)練技巧，依靠自己的訓(xùn)練技巧，用自己的三寸舌頭，講述的不僅僅是你的一線(xiàn)班主任沒(méi)問(wèn)題！他們甚至不看那些你只知道怎么做的人，因?yàn)檎嬲心芰Φ娜瞬槐刈约鹤觯墙虅e人怎么做！我不是專(zhuān)家，不是教授，不是好人，我不需要他們看到它。我只是一線(xiàn)教師。每天，我都要面對(duì)一群具有不同個(gè)性和奇怪計(jì)劃的學(xué)生。我不想誠(chéng)實(shí)地?fù)碛凶约旱慕淌?，認(rèn)真做好每天的工作，真正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。然后，我的日子非常

2、難過(guò) - 我不想成為一名專(zhuān)家教授。會(huì)來(lái)幫助我。為了讓自己過(guò)上好日子，我有一個(gè)很好的心情去約會(huì)。當(dāng)然，為了找到自己的職業(yè)尊嚴(yán)，我必須保持我的課堂，成為一個(gè)真正的，真誠(chéng)的教育者。首先，保持教室保持孩子的良好行為。去年8月，我們招聘了一名年級(jí)的語(yǔ)文老師。老師在簡(jiǎn)歷中說(shuō)，他已經(jīng)擔(dān)任班主任十多年了，作為班主任有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，了解中學(xué)的孩子，并對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了研究。道德教育主任看著這份簡(jiǎn)歷真的很開(kāi)心 - 我們找不到合適的班級(jí)老師，這個(gè)空降高手，是不是開(kāi)心？然而，就在學(xué)校開(kāi)學(xué)幾周后，道德教育主任對(duì)他很生氣。你為什么要來(lái)？班上學(xué)生的行為問(wèn)題是無(wú)止境的。男孩們做所有的惡作劇。例如，將水倒入女孩的包里，或

3、者將粘稠的糖包裹在女孩的頭發(fā)中，或者將水浸透在馬桶中，這樣行人就會(huì)被水覆蓋，而過(guò)多的是將氣球變成到處都是水球，不幸的是，我被擊中了一次。女孩們不安靜，在教室里追逐尖叫聲，或者跟男孩一起追逐，一些小男孩不是女孩的反對(duì)者，他們向這里的班主任哭著抱怨。我建議他讓他開(kāi)始上課，并跟上課程，特別是在課堂上，一定要去教室養(yǎng)孩子。他合理地回答說(shuō)：我正在課堂上實(shí)行自我管理，一段時(shí)間會(huì)好起來(lái)的。一年后，他的班級(jí)是否如他所希望的那樣好？沒(méi)有！所有指標(biāo)都在下降。最后，學(xué)校必須解雇他的魷魚(yú)。老師將在課堂上實(shí)施自我管理。他的想法錯(cuò)了嗎？沒(méi)有！問(wèn)題在于，當(dāng)孩子的自主權(quán)和自主權(quán)不可用時(shí)，班主任遠(yuǎn)離他的課堂，并且對(duì)孩子的行為缺

4、乏約束。這無(wú)疑是放縱孩子的不良行為！他曾經(jīng)困惑地問(wèn)我：這也是一年級(jí)學(xué)生。為什么班上的學(xué)生如此理智和禮貌？一開(kāi)始，它是同一個(gè)幼苗，但過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)班的學(xué)生拉出了對(duì)比，他們的氣質(zhì)和行為完全不同。那怎么做的呢？我是怎么做到的？我們的辦公室位于一樓，教室位于大樓的二樓。中間有兩個(gè)大型籃球場(chǎng)。在每節(jié)課上，這個(gè)男人和他的兄弟在辦公室里設(shè)置了Erlang的腿，悠閑地在互聯(lián)網(wǎng)上向東走去。他的學(xué)生們?cè)诮淌依飦y竄，尖叫，尖叫和尖叫，整個(gè)教室里都是亂七八糟的粥，甚至班級(jí)鈴響了?？氯世蠋熞呀?jīng)在教室門(mén)口拿著教材，很多學(xué)生都在二樓。即使是三樓也在追趕樹(shù)皮，甚至更多的人去了操場(chǎng)。毋庸置疑，該部門(mén)的老師是雷鳴般的，這本書(shū)是

5、一記耳光。漫長(zhǎng)而累人的譴責(zé)需要花費(fèi)很多時(shí)間。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，柯仁老師抱怨孩子們也是反骨頭的，班級(jí)怎么會(huì)長(zhǎng)大？我比他更勤奮。每次上課，都是我在課堂上的時(shí)間。無(wú)論是在教室門(mén)口，在教室的講臺(tái)上，還是在教室的各排之間。我該怎么辦？要么默默地觀(guān)察孩子們的言行，要么與他們聊天，要么與他們討論課堂上的課堂事務(wù)，要么與孩子討論如何策劃“創(chuàng)意生日”.有一次，我在教室里閑著。我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩都會(huì)疏遠(yuǎn)王紅艷。甚至有些男孩故意墮落王紅艷。更何況，當(dāng)王紅艷過(guò)世時(shí)，他故意用夸張的肢體語(yǔ)言“半夜”。私下問(wèn)別人我很驚訝。原來(lái)，王紅艷在上小學(xué)時(shí)受到歧視。有很多關(guān)于王紅艷的謠言，例如，她很丑，說(shuō)她很窮，她有一股惡臭，說(shuō)她不祥，說(shuō)她想

6、傳播瘟疫。我們?cè)鯓硬拍芨淖兒⒆訉?duì)王紅艷的不良看法？我認(rèn)為只有王紅艷才能找到突破口。首先，我發(fā)現(xiàn)王紅艷并告訴她每天堅(jiān)持洗澡。洗澡時(shí)，不要用肥皂洗澡。衣服必須每天更換。衣服應(yīng)該用洗衣粉清洗（浴缸和洗衣液都有涼爽的鼻子）。其次是發(fā)型，可以使用簡(jiǎn)單的馬尾辮，也不需要裝飾（王紅艷的皮膚很暗，她也喜歡在頭頂做一個(gè)大的紅色夾子，顏色不好）。當(dāng)然，還有一件事，你必須在早上和晚上刷牙，牙膏最好使用香水。我和王紅艷談過(guò)，我很快就去了王紅艷的家里與母親交流。我希望她的母親必須幫助她的女兒改頭換面，贏(yíng)得每個(gè)人的善意，并找到自己的信心。王紅艷的母親其實(shí)是個(gè)好女人。她工作太忙，性格比較寬泛。她認(rèn)為她的女兒可以自我管理，她

7、不能教她的女兒如何打扮自己作為一個(gè)討人喜歡的女孩。聽(tīng)完女兒發(fā)生的事后，這名女子非常沮喪和自責(zé)，決心幫助女兒重拾自尊心。在我母親的指導(dǎo)下，王紅艷真的改善了很多。當(dāng)我看到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，我找到了一個(gè)班，告訴孩子們我?guī)滋烨叭チ思依?，得知我們班的王紅艷非常懂事。放學(xué)后的每一天，都不是幫媽媽做家務(wù)或指導(dǎo)她的兄弟去做。家庭作業(yè)，非常節(jié)儉，從不與別人比較，也不隨便和父母一起花錢(qián)。讓我特別感動(dòng)的是，有些學(xué)生欺負(fù)王紅艷，但她從未對(duì)父母說(shuō)過(guò)。相反，一些學(xué)生告訴她的父母。當(dāng)父母想上學(xué)尋求正義時(shí)，她也建議她。父母不要用它，說(shuō)這是一件小事，不在乎。一個(gè)擁有這樣胸部的小女孩真是太棒了。今天，我想送王紅艷一個(gè)大大的擁抱！從今天

8、開(kāi)始，讓外圍的鵝回歸！之后，沒(méi)有任何言語(yǔ)或肢體語(yǔ)言充滿(mǎn)了對(duì)王紅艷的歧視。課之間還有另一次。我看到班里的劉振業(yè)閉上嘴唇，握緊拳頭，臉上充滿(mǎn)了憤怒，他的眼睛猛地撞到了后排，沉入了后背。它似乎在打人。我沒(méi)有說(shuō)什么，趕緊跑到劉振業(yè)的身邊，輕聲說(shuō)道：“我內(nèi)心心疼，來(lái)，老師擁抱。 “完成后，劉振業(yè)將不允許任何舉動(dòng)將其帶入懷中。我的舉動(dòng)突然給周?chē)暮⒆觽儙?lái)了友好和善意的笑聲，劉振業(yè)也不好意思地笑了。框架自然沒(méi)有制作，但是從這次事件和王紅艷事件中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的人際交往能力確實(shí)很差。因此，在我平常的工作中，我特別注意培養(yǎng)孩子的人際交往智能，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓慌笥?，甚至向他們發(fā)送交朋友的技巧。孩子們的情商得到了改

9、善，他們相處得很好。我們班就像一個(gè)家。每個(gè)孩子都能找到歸屬感，不良行為自然會(huì)減少。第二，抓住教室，抓住孩子的精神家園。我經(jīng)常告訴孩子們，我們的教室是我們的家，也是我們心靈的地方。因此，我們喜歡我們的教室，就像我們愛(ài)自己的家一樣。由于家是我們心中所處的地方，所以這個(gè)地方是我們需要共同守護(hù)的地方。怎么守護(hù)呢？我以為我們會(huì)把我們的教室裝扮成一個(gè)溫暖的家，然后，在這個(gè)家里，為每個(gè)人建立一個(gè)精神家園，讓我們?cè)谶@個(gè)家里長(zhǎng)大，彼此相愛(ài)。這是最真摯的守護(hù)者！在某些類(lèi)別中，墻壁是蒼白的，垃圾桶中的垃圾堆積在金字塔中，桌子和椅子是扭曲的。在這樣的教室里，沒(méi)有人想把它放在里面。我試圖讓教室成為一個(gè)美麗，干凈，溫暖的

10、家。例如，我在教室里取出了垃圾桶。孩子們帶了自己的小塑料袋。每天，清潔人員會(huì)定期清理它們并隨時(shí)走進(jìn)教室。他們都很干凈。在教室的墻壁上，我永遠(yuǎn)不會(huì)讓它空虛。我想讓它說(shuō)話(huà)，說(shuō)出哲學(xué)詞匯，有趣的詞匯和情感詞匯。站在講臺(tái)上，向后看，整潔，漂亮的黑板報(bào)。在黑板的左側(cè)，有一個(gè)綠色的公告牌，班上的所有課堂通知都在上面。在黑板的右側(cè)，是促進(jìn)蓮花文化的推廣，目的是培養(yǎng)孩子們合理優(yōu)雅地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在黑板下方，它與黑板一樣長(zhǎng)，并且高度直線(xiàn)到角磚的“文化走廊”。它上面有四列：Happy Post，Ideal Show，Talent Square和每天三個(gè)省。在教室左側(cè)的欄目上是兒童在軍事訓(xùn)練期間的輪廓。字符印有八個(gè)字：

11、學(xué)習(xí)使用，知識(shí)和做。這是我們的班級(jí)口號(hào)。在右欄，是由宣傳委員會(huì)田玉娟設(shè)計(jì)的生日表。當(dāng)然，課堂上仍然缺少課堂，課堂座右銘，課堂口號(hào)和閱讀角。有些同事問(wèn)我，你每天都在教室里（當(dāng)老師上課時(shí)，我永遠(yuǎn)不會(huì)在教室里，我覺(jué)得那是入侵老師的課），你做什么的？我實(shí)際上并沒(méi)有做任何事，只是看著孩子們學(xué)習(xí)或安靜地玩耍。這就像一位母親在公園里和她的孩子們一起玩耍。孩子們玩得很開(kāi)心，母親也在旁觀(guān)。我打得不好。媽媽上前幫忙，就是這樣。我也是，孩子們可以自己做，我會(huì)微笑，并豎起大拇指鼓勵(lì)他們。如果我做得不好，我會(huì)耐心細(xì)致地告訴他們?cè)撛趺醋霾拍塬@得更大的利潤(rùn)。當(dāng)然，我在教室里，還有另外一件重要的事情要做，那就是與孩子們建立屬

12、于我們的階級(jí)文化，也就是我之前所說(shuō)的為每個(gè)人建立靈性精神的家園。兒童。例如，我們班級(jí)的班級(jí)名稱(chēng)叫做“One Heart Walk”。它是怎么產(chǎn)生的？我讀過(guò)一本名為一心走路的書(shū)，這是一系列禪宗大師的最大生命覺(jué)醒。作為老師，主要任務(wù)是什么？我以為是喚醒每一個(gè)沉睡的生命，讓它流動(dòng)生命之源，點(diǎn)燃生命的激情。然后，選擇目標(biāo)，用一顆心走路并向目標(biāo)移動(dòng)。因此，“One Heart Walk”的名字在我腦海中創(chuàng)造出來(lái)，我猶豫不決。名字不夠大，但足夠大氣;這個(gè)名字不夠時(shí)髦，但充滿(mǎn)了積極的能量;這個(gè)名字不夠精致，但充滿(mǎn)了禪宗。你還想要這個(gè)名字嗎？考慮一下，或?yàn)楹⒆觽冏鲋?，我想要這個(gè)名字。如果我的孩子能夠在課堂名稱(chēng)

13、的啟示下理解這句話(huà)的意義并終身實(shí)踐，那么我有足夠的理由相信他們會(huì)逐步找到他們的意識(shí)。最后到達(dá)幸福的另一面！當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下班級(jí)名字時(shí)，孩子們沒(méi)有熱烈的掌聲，莫名其妙地看著我。然而，當(dāng)我說(shuō)出類(lèi)名的含義并寫(xiě)在黑板上時(shí)，“心臟正能量，一心一意走路，一個(gè)人走向目標(biāo)”，孩子們突然明白了，臉也很明亮。在某些人看來(lái)，班級(jí)名稱(chēng)也是一種象征。但在我看來(lái)，它不僅僅是一個(gè)象征，它必須追隨孩子們一生的記憶！因此，它應(yīng)該是正能量的釋放，積極精神的呼喚，以及深刻意義的警告，是教育概念的體現(xiàn)。還有班級(jí)標(biāo)志的創(chuàng)作，班級(jí)徽章的雕刻，班級(jí)花的決心，課堂服裝的選擇，課堂歌曲的發(fā)布，階級(jí)愿景的規(guī)劃，階級(jí)靈魂的形成等。我班上的精神文化

14、無(wú)處不在。是。所有這一切，我都留在教室里，讓孩子們利用我的業(yè)余時(shí)間。因此，我一直認(rèn)為，無(wú)論班主任多么精彩，如果你不愿意在課堂上與孩子保持一致，你就永遠(yuǎn)不會(huì)談?wù)摮砷L(zhǎng)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)不僅是通過(guò)閱讀書(shū)籍，也不是通過(guò)撰寫(xiě)文章，而是不斷探索，不斷體驗(yàn)，找到正確的方向，并使用正確的方法來(lái)獲得。第三，堅(jiān)持教室，掌握教師的德育地位。我們學(xué)校的統(tǒng)一上午閱讀時(shí)間是7:30，但我們的成績(jī)要求學(xué)生在7:10到達(dá)，目的是希望孩子們可以用這20分鐘閱讀生物學(xué)，地理學(xué)，歷史學(xué)等學(xué)科。我們班上的孩子們非常準(zhǔn)時(shí)，并在7點(diǎn)10分要求上課。他們經(jīng)常在7:05到達(dá)。由于孩子們可以提前到達(dá)課堂，我有什么理由不早點(diǎn)去教室？因此，我每天上午7點(diǎn)

15、去上班。我有理由這么早地上課。首先，有些孩子早早去教室，但他們只想復(fù)制其他人的作業(yè)。我比他或她早來(lái)，并留在教室里。他或她喜歡復(fù)制嗎？其次，我是孩子們的中堅(jiān)力量。當(dāng)我在這里時(shí)，他們會(huì)很安全。第三，我也是兒童的榜樣。作為一名老師，我早到了，一到我就必須做有效的工作。孩子們遲到或懶惰的原因是什么？第四，我個(gè)人喜歡孩子，所以我早早去教室看他們，我很高興。正如魏樹(shù)生所說(shuō)，“利用公眾的時(shí)間鍛煉私人身體”。我利用公眾的時(shí)間去看帥哥和漂亮的女人，不僅沒(méi)有被嘲笑，而且還有道理，而且每個(gè)人的認(rèn)可，實(shí)在是無(wú)利可圖，只賺不賠！當(dāng)然，從教育本身的角度來(lái)看，班主任一直保持著課堂教學(xué)，實(shí)際上就是要堅(jiān)持道德教育的地位。你為什

16、么這么說(shuō)？首先，班級(jí)老師不在課堂上。你怎么知道課堂上的男人和女人在想什么呢？其次，班主任不在課堂上。你和學(xué)生缺乏溝通，缺乏理解，而且時(shí)間太少。你與學(xué)生的關(guān)系如何變得越來(lái)越深刻？第三，班主任不在課堂上。你怎么能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)抓住教育機(jī)會(huì)？我們?cè)鯓硬拍芗皶r(shí)解決問(wèn)題？還有第四，第五.總之，班主任沒(méi)有自己的教室，就像部隊(duì)失去了職位一樣。部隊(duì)無(wú)法在沒(méi)有陣地的情況下進(jìn)行戰(zhàn)斗。班主任怎樣才能為沒(méi)有職位的學(xué)生提供道德教育？例如，我班上有一個(gè)護(hù)理站。所謂的陽(yáng)信站實(shí)際上是一種短時(shí)間（最長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘），有針對(duì)性（根據(jù)預(yù)設(shè)和決定內(nèi)容的產(chǎn)生，每次只解決一個(gè)小問(wèn)題，而不是貪心等），場(chǎng)地不受限制一種靈活而自由的課程

17、形式。為了做到這一點(diǎn)，微課將要完成，班主任必須在自己的課堂上，因?yàn)槟憧偰苷页銮闆r，調(diào)整你的教育方向，選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?。例如，郭敬明的電影小時(shí)代不久前問(wèn)世了。許多孩子也去電影院看電影。這部電影的在線(xiàn)評(píng)論也比褒高得多。我班上的一些孩子都是郭敬明的忠實(shí)粉絲，因此對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的小時(shí)代的負(fù)面評(píng)論非常生氣。其他孩子不樂(lè)觀(guān)小時(shí)代，他們非常鄙視。所以雙方都砸了郭敬明的小時(shí)代。我覺(jué)得孩子們很忙，笑著說(shuō)：我也說(shuō)郭敬明。從我個(gè)人的角度來(lái)看，我真的很喜歡郭敬明。首先，他是一個(gè)四川人，我的同伴，我從這一點(diǎn)開(kāi)始就喜歡它。其次，我也讀過(guò)郭敬明的話(huà)，明亮而悲傷，我也喜歡這種語(yǔ)氣。我最喜歡的是郭敬明。這個(gè)孩子既不是官方的第二代

18、，也不是富二代或第二代。他的父母是普通的工人階級(jí)。他可以憑借自己的能力在站穩(wěn)腳跟。這本身就很神奇。我最同意的是互聯(lián)網(wǎng)上有很多嫉妒，但他可以堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，而且很少抱怨。有多少人可以如此寬容？雖然我非常喜歡郭敬明的關(guān)系，但我更喜歡閱讀我個(gè)人性格和閱讀習(xí)慣的文章。我不喜歡郭敬明小時(shí)代中的人物。但這并不妨礙我對(duì)郭敬明的客觀(guān)評(píng)價(jià)！世界并沒(méi)有規(guī)定你喜歡誰(shuí)或你不喜歡誰(shuí)。我們沒(méi)有義務(wù)喜歡我們喜歡的人，也沒(méi)有資格強(qiáng)迫任何人喜歡我們。如果你覺(jué)得某些人，某些事物和你的價(jià)值觀(guān)匯聚在一起，你就會(huì)非常接受，那么你就會(huì)等待它;否則，你會(huì)遠(yuǎn)離它。 “這不是課堂上的一句話(huà)，而是課堂之間的討論。孩子們?cè)谡n堂上傾向于爭(zhēng)論人和事，我也會(huì)參與到這種情況中，客觀(guān)合理地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。通常情況是這樣的：當(dāng)孩子們急于吸煙時(shí)，我會(huì)散開(kāi)幾個(gè)字來(lái)驅(qū)散所有煙花。為什么？因?yàn)槲覜](méi)有掩蓋它，我說(shuō)實(shí)話(huà)，我客觀(guān)公正地說(shuō)，我用理解和善意說(shuō)。孩子心