七年級(jí)生物人體的呼吸教案

1、人體的呼吸教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過(guò)分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。3、說(shuō)出氣體交換的原理。4、通過(guò)資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。（二）能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。2.能動(dòng)手操作本節(jié)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論。（三）情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。2.讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。2.如何防止呼吸道疾3.肺與外界的氣體交換。4.肺泡與血液的氣體交換。教學(xué)難點(diǎn)： 1.通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用

2、。2.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。教學(xué)方法：分析法、綜合法、實(shí)驗(yàn)法、講解法教學(xué)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖、多媒體教學(xué)過(guò)程：過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為什么新生兒總是啼哭著來(lái)到人間？學(xué)生思考、討論后發(fā)言。呼吸道對(duì)空氣的處理我們是通過(guò)哪些器官進(jìn)行呼吸的？對(duì)學(xué)生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢？進(jìn)一步設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出的通道嗎？對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。給與鼓勵(lì)。吃飯是為什么不能大說(shuō)大笑？或問(wèn)你知道會(huì)厭軟骨嗎？它的作用是什么？學(xué)生自己回答。學(xué)生邊看圖邊回答。學(xué)生閱讀資料分析，回答下列問(wèn)題：1. 呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證氣體暢通？

3、2. 呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？3. 有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？4、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都很棒。過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)肺與外界的氣體交換讓學(xué)生用手按住胸部?jī)蓚?cè)，深深吸氣，在呼氣，感覺(jué)胸廓變化？肋骨是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。學(xué)生做深呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，學(xué)生參照課文中的實(shí)驗(yàn)方案，分

4、組實(shí)驗(yàn)?zāi)愕男貒蠲黠@嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有原因是什么？胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除胸廓前后徑、座幽靜的變化外，還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學(xué)生說(shuō)出肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的？胸廓容積是如何變化的？肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生：走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢？教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出氧氣、二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程。根據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴(kuò)散的原理。讓學(xué)生帶著問(wèn)題分析資料：1、甲、乙兩瓶石灰水的混濁程度不同說(shuō)明了什么？2在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？3、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么：教師總結(jié)對(duì)學(xué)生

5、的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第2節(jié) 人體的呼吸 鼻 咽 喉 氣體的通道，并使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔呼吸系統(tǒng) 呼吸道 氣管 支氣管 肺： 氣體交換的場(chǎng)所肋間肌 收縮胸腔容積擴(kuò)大 肺擴(kuò)大 肺內(nèi)壓縮小吸氣膈 肌 舒張胸腔容積縮小 肺縮小 肺內(nèi)壓擴(kuò)大呼氣氣體交換的原理：肺泡與血液的氣體交換：肺泡血液組織里的氣體交換： 血液組織細(xì)胞課堂練習(xí)：1食物和氣體的共同通道是（ ） a口腔 b咽 c 喉 d食道2氣管能保持敞開(kāi)的原因是（ ）a有“c”形的軟骨支架 b肌肉較松弛 c氣管比較硬 d周?chē)屑∪鉅坷?能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（ ）聲帶氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛鼻黏膜會(huì)厭軟骨鼻毛嗅細(xì)胞 a b c d

6、 4吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí)_來(lái)不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入_，引起劇烈咳嗽 a軟腭 b會(huì)厭軟骨 c 氣管 d食道5平常所說(shuō)得痰來(lái)自（ ） a 鼻 b咽 c喉 d氣管支氣管6北歐人的鼻子較大，其作用是 a使人漂亮 b使鼻孔較大 c使鼻腔較長(zhǎng)d 使鼻毛較大7小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平?jīng)]有帶，請(qǐng)問(wèn)到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體比較，結(jié)果為（ ）a 到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體一樣清潔b 到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體清潔c 到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體粉塵多 d無(wú)法確定誰(shuí)肺部的氣體清潔8呼吸系統(tǒng)由_和_組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_

7、的場(chǎng)所；前者由_、_、_、_共同組成，主要作用是將吸入的空氣變的_、_、_，減少對(duì)肺的刺激。9測(cè)定胸圍差時(shí)，被測(cè)者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸，還要做到( ) a 不挺胸、不屏氣 b 挺胸、不屏氣 c 挺胸、屏氣 d 不挺胸、屏氣10氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá) a 肺 b 血液 c 細(xì)胞 d心臟11做人工呼吸進(jìn)行口對(duì)口吹氣時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是( )a 1214次 b 1618次 c 6070次 d 100次以上12在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測(cè)試結(jié)果分別為3100毫升、3800毫升、3600毫升。請(qǐng)問(wèn)肺活量應(yīng)是( ) a 3100毫升 b 3500毫升 c 3600毫升 d 380

8、0毫升13. 人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（ ）a氧氣 b 二氧化碳 c氮?dú)?d水蒸氣14人在溺水時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（ ）；煤氣中毒時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（ ）a 肺與外界的氣體交換 b 肺泡與血液之間的氣體交換c 氣體在血液中的運(yùn)輸 d 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換15某夫婦被懷疑害死了一女?huà)?，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)判定的理由是( )a 肺泡內(nèi)充滿了痰液 b 肺會(huì)吸水呈海綿狀 c 肺泡充滿了血液 d肺未吸入空氣呈實(shí)體狀16適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是 ( )a鼻腔內(nèi)有鼻毛 b 氣