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1、菱形十字格的使用,哈爾濱市大同小學(xué)校,坐姿： 頭正 身直 臂開 足安,握筆姿勢： 一指二指捏著 三指四指托著 小指在里藏著 筆尖向前斜著 筆桿向后倒著,一年級的使用,入學(xué)第一個(gè)月講筆畫，充分利用課件和習(xí)字帖。,以教師講解為主培養(yǎng)學(xué)生觀察、讀帖的能力，練習(xí)書寫。,以長橫為例,起筆稍重，行筆較輕。右上傾斜，收筆略向右按下回筆。長度從左二點(diǎn)到右二點(diǎn)。,開展時(shí)間 習(xí)字一刻鐘,一年級生字書寫的使用,第一課時(shí)以學(xué)文識(shí)字為主 第二課時(shí)以寫字為主,字帖和課件結(jié)合使用,教師引導(dǎo)，盡量每一筆都說,本的使用,教師的巡視,巡視細(xì)致，手把手地教 對于集中問題，集體中解決,二年級生字書寫的使用,說重點(diǎn)部件，重點(diǎn)筆畫 可以

2、訓(xùn)練以學(xué)生說為主,三年級的使用,利用習(xí)字一刻鐘， 先開展筆畫的練習(xí),以學(xué)生為主，生字的學(xué)習(xí)以說重點(diǎn)筆畫和易錯(cuò)筆畫為主,三年級本的使用,四五六年級的使用,看課件，用習(xí)字本，以學(xué)生觀察，獨(dú)立寫為主,土,菱形十字格,土,菱形十字格,口,菱形十字格,木,菱形十字格,格的教學(xué),“菱形十字格”之,“菱形十字格”寫字教學(xué)“三十二字模式”,激趣導(dǎo)入，創(chuàng)境集群 讀帖感悟，指導(dǎo)示范 臨帖練寫，品評矯正 靜心書寫，熟練生巧,教師的專業(yè)化成長,“菱形十字格”之,工欲善其事 必先利其器,口,菱形十字格,又,菱形十字格,義,菱形十字格,菱形十字格,月,田,坐姿： 頭正 身直 臂開 足安,握筆姿勢： 一指二指捏著 三指四指托著 小指在里藏著 筆尖向前斜著 筆桿向后倒著,“學(xué)”與“習(xí)” 不 可 偏 頗,大同書寫大會(huì),學(xué)生的成長,“菱形十字格”之,察之者尚精 擬之者貴似,四,菱形十字格,身,菱形十字格,大同寫字教學(xué)理念 字立人生,大同人的共同愿景 讓每一個(gè)孩子 寫一手好字,方塊字，規(guī)范出的 是大同教師對于素質(zhì)教 育的踏實(shí)探

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