公開課側(cè)面描寫(課堂PPT)

1、1.馬蹄踩在花上聞起來很香。2.一匹駿馬用蹄子奔馳，幾只蝴蝶在馬蹄旁飛舞。多好的主意啊！畫中沒有花，但是追馬的蜜蜂使人隱約聞到了花的濃濃香味。3.紅花襯著綠葉。側(cè)面描述引發(fā)了人物的構(gòu)圖引導(dǎo)。4.正面描寫，又稱人物直接描寫，是指對人物外貌、心理、行為和語言的直接描寫。這個人體格強壯。這個人很高。這個男人已經(jīng)幾天沒洗澡了，他的身體聞起來很難聞。5.側(cè)面描寫，即所謂的側(cè)面描寫，是指將所描寫的對象與其他人物和事物的描寫和渲染進行對比，而不進行正面描寫，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。簡而言之，輪廓描述是一種通過渲染所描述對象的周圍效果來表達所描述對象的技術(shù)，也稱為箔片法。這個人體格強壯。因為他的體型，小偷

2、從來不敢攻擊他。2.這個人很高。普通人和他說話時總是要抬頭。3.這個男人已經(jīng)幾天沒洗澡了，他的身體聞起來很難聞。他周圍的人從他身邊經(jīng)過時都藏起了鼻子。七二。描述個人資料的常用方法，1。把人和人聯(lián)系起來：也就是說，寫這個人就是寫另一個人。例如，當(dāng)我母親的回憶寫到她勤勞的美德時，它集中在這樣一個事實上：當(dāng)我還是個孩子的時候，在母親的影響下，我可以有意識地為我的母親和家人做我能做的事情：“當(dāng)我四五歲的時候，我很自然地幫助了她，當(dāng)我八九歲的時候，我不僅可以采摘和搬運，還可以耕種土地。我記得當(dāng)我從私立學(xué)?；丶視r，我媽媽正在爐子上出汗。我悄悄地把書收起來，挑水或放牛?！蹦峭硭罉O了。當(dāng)她出現(xiàn)時，一個頭一個

3、接一個地出現(xiàn)，甚至舞臺上的演員都看著她。她一出現(xiàn)，觀眾就激動不已。仲馬茶花女，9歲，知新知舊、聲明：策遜12歲生日，獎勵100強。方法：以物襯人，標題：木蘭詩，功能：用夸張的語言寫皇帝的獎賞，突出木蘭的突出戰(zhàn)功。臺階旁種了一棵桃樹，為臺階覆蓋了一層綠蔭。我父親坐在綠蔭下，可以看到別人家的高臺階，那里種了幾棵柳樹。柳樹的枝條總是搖曳著，但卻無法擺脫父親專注的目光。這時，一些干煙飄到了我父親的頭上。方法：柳樹、干旱和煙霧的描述在我父親的內(nèi)心世界掀起了波瀾。風(fēng)過去了，只留下一條筆直的雨路，地上射出無數(shù)的箭，房子上落下成千上萬的瀑布，空中的水落下來，地上的水四處流淌，變成了一個水的世界。祥子抬不起頭，

4、睜不開眼睛，不能呼吸，不能走路。他站在水里，不知道路在哪里。(老舍在烈日和大雨下)例句。2:我獨自在路上慢慢走。月亮出來了，很冷。我忍不住發(fā)抖。路上沒有聲音。(張之路羚羊木雕)，12，側(cè)面描述分類，1。對齊：使用類似于主要物體的東西作為襯托，例如，設(shè)置云使月亮更亮，這也被稱為“當(dāng)水升起時”。13，2。對比：即從相反的一面出發(fā)，即使用與被描述為陪襯的主要對象不同或相反的東西，例如，使美變得更美而使丑變得更美，這也叫“觸底”。14日，用“蟬鳴”寫林箐，用“鳥鳴”寫山川幽靜，用動人來表現(xiàn)寧靜，把交通變成寧靜，并越來越多地描寫山川和森林的寧靜。蟬的聲音使林更安靜，托納米亞馬更隱蔽。在實際寫作中，這些輪

5、廓描述的方法經(jīng)常被綜合使用。3.概要描述1的功能。側(cè)寫能更好地激發(fā)人們的想象力。2.簡介是正面描述的有益補充。3.簡介有利于展示人物的性格?？谡Z練習(xí)(找出下面一段的側(cè)面描述)，春天：桃樹、杏樹和梨樹，你不讓我，我不讓你，它們都盛開了。紅色像火，粉色像霞多利，白色是數(shù)百只蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶四處飛舞。4.口語練習(xí)(在下面的段落中找到簡介描述)。上鐘勇：自然，這意味著事物是建立在詩的基礎(chǔ)上的，它們的藝術(shù)和科學(xué)是相當(dāng)可觀的。這個城市的人們對此很好奇，他們只是邀請他們的父親，或者用硬幣來乞求。一天，兩天，一個月過去了，每當(dāng)西山的太陽落山時，小鞋匠都忍不住望著路口，希望能看到夕陽余暉中出現(xiàn)的高大身影。然而，

6、他沒有看到。又一天晚上，一個瘦瘦的士兵來到修鞋攤，問道：一個多月前，有一個大個子士兵來這里修鞋嗎？“啊，是的?！薄岸嗌馘X？”鞋匠想了想說：“修鞋費是1.5美元，外加一個月的倉儲費50美元。你可以給它兩美元?！笔勘f給他兩美元。鞋匠收錢后，他問：“為什么大個子沒來？”他去了前線。說完，士兵轉(zhuǎn)身就走?！昂?，”鞋匠說著，提起了鞋子，并快速地喊道，“鞋子，鞋子！”士兵停下腳步，低聲對鞋匠說：“不用了，他的腿已經(jīng)在前方醫(yī)院了?！彼匾鈱懶抛屛医o你錢，謝謝你！”說完，士兵們邁開大步。問：這是一部短篇小說。誰是英雄？他有什么好品質(zhì)？作者對他的描述是什么？像這樣寫作有什么好處？22.作者通過側(cè)面描寫展示了大人

7、物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)了讀者的想象力，人物形象更加生動，主題更加深刻，收到了耐人尋味的效果。23.5.看圖寫單詞。1.描述要求：展現(xiàn)人力車夫的艱辛和內(nèi)心的苦澀。描述對象：外面下大雨，車上乘客肥胖。夏天，大雨傾盆，大霧模糊了車夫的視線。我看見他皺著眉頭，咬著下唇，弓著背，在風(fēng)雨中跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。破舊的衣服，手臂上突出的青筋，因過度勞累而扭曲的脖子，都浸在雨簾里，混著汗水。公共汽車上的女乘客緊緊地縮向一邊，肥胖的身體使汽車略微向右傾斜。司機盡力保持車身平衡，奮力向前。范文賞析，(景襯人)，(物襯人)，(人襯人)，第25、6節(jié)，課堂總結(jié)中生動的解說邊描述(襯托)。至于何時使用正面

8、描寫或側(cè)面描寫，則應(yīng)根據(jù)主題的需要和情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。因此，寫作中最重要的是靈活性。如果你能正面描述它，你就能正面描述它。如果不能，正如清代劉熙載藝術(shù)大綱所指出的：“春天的精神不能寫，就用草寫樹；山的精神是無法書寫的，但它可以用云霧來書寫。表達效果可以通過描述側(cè)面來實現(xiàn)?？傊瑐?cè)面描寫豐富了描寫的手段，給讀者留下了無限的想象空間，增添了語言的魅力，真正凸顯了中國詩歌“言之無物，意之無窮”的特點。一個學(xué)生在運動場上打籃球打得很好。在操場上，一名學(xué)生熟練地運球和打球，在籃球中劃出一道漂亮的弧線，然后跳進了網(wǎng)里。場外的觀眾歡呼鼓掌。場景：期待已久的體育課被突如其來的陰雨天氣搞得一團糟，英語老

9、師利用這段時間進行英語單元測試。29.學(xué)生優(yōu)秀作品片段：一堂無助的英語課終于熬到了周一，你可以下午去上體育課。每個人都很興奮。今天的太陽多么明亮。然而，天氣多變，但是下午的時候臉色突然變了。先是隆隆的雷聲，然后是陰天和卷起的風(fēng)。幾個塑料袋在教學(xué)樓前漫天飛舞。似乎久違的體育課又要泡湯了。突然，英語老師破門而入，拿著厚厚的一堆試卷走上講臺。測試將再次進行。教室里發(fā)生了一場騷動。每個人都看著老師鐵青的臉，所以他們不得不嘆息，但感到無奈找到筆，擴大試卷，開始測試。場景2:一場精彩的籃球比賽正在運動場上進行。在運動場上，雙方的比分咬得很緊，氣氛緊張，空氣令人窒息，觀眾幾乎不得不屏住呼吸。讓我來寫：場景：夏天的一天，天氣很冷，天氣很熱，整個世界都籠罩在熱浪之中。要求：請用側(cè)面描述夏天的炎熱。字數(shù)大約是150。驕陽似火，大雨滂沱，道路上沒有一個水點，是白色的，干燥的。人行道上的灰塵飛得很高，與天空中的灰燼相連，形成一個邪惡的灰砂陣，灼傷行人的臉。到處干燥，到處炎熱，到處受壓迫，整個老城就