兒童數學幼兒園教案

1、兒童數學幼兒園教案小學數學教案一教學目標：認知目標1. 通過實物的操作，讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。2. 能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。能力目標通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。情感目標通過學習、游戲、實踐的過程激發(fā)學生從生活中發(fā)現數學問題的興趣。教學重點：通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。教學難點：和生活相結合，選擇合理的方法比較輕重。教學過程：一、情景導入(一)比一比師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品啊?(生答)師：現在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕?(多媒體出示：蘋果和氣球;書和骰子)請同學們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕?

2、師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟?小結：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經驗用眼睛觀察來進行判斷。(二)猜一猜老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎?(學生猜測)師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等)師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。(出示課題：輕與重)二、探究新知(一)掂一掂師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦?(用手掂一掂)現在誰愿意上來感受一下老師手里的這

3、兩個盒子哪個重、哪個輕?告訴大家你的感覺是什么樣的?(請學生上來掂一掂，得出答案)師：米老鼠給我們大家準備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。現在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。和比比重比輕(請34個小朋友來說一說)師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的?哪個物品是最輕的?(氣球最輕，水最重)師：氣球的外表形狀，為什么比較下來是最輕的?(因為里面是空氣)師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系?(沒有)師小結：比較物體輕重，不能只

4、看大小，物體的重量與它的材質有關，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。(二)拎一拎1.師：(出示課件)現在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行?(不行，因為數量太多了，手上放不下會全掉在地上)師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢?(同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法)師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。(請23個小朋友上來拎一拎)，并把拎的感受告訴大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重)2. 很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重

5、，誰的書包輕，然后把與同桌合作的結果告訴大家。3. 學生交流。(我同桌的書包輕，我的書包重)(三)吊一吊1. 師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎?(生：用天平秤來稱一稱)師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢?(用橡皮筋吊一吊來比較輕重)師演示：應該看哪一段的長度?(橡皮筋的長度)請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。2. 比較礦泉水和生梨。師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。三、觀察實驗，比較輕與重1. 師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車;師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺

6、放整齊?(小組討論交流)(1. 用手估測，2個2個比較;2. 2個2個吊起來比較;3. 把這5種物品全都吊上去)師：哪種方法會比較方便?(全吊上去)師：其實，根據生活經驗我們已經可以猜出誰是最輕的。(海綿)誰是最重的。(吸鐵石)2. 學生動手實驗證明，并記錄結果(從輕到重)填寫在書上的表格內。3. 學生交流把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。4. 請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度?四、知識拓展1.出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當蹺蹺板停止晃動，像現在這樣時，你能說出誰比較重嗎?為什么?(肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經蹺下去了，

7、而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。)師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣?(一樣高)2. 師出示圖片。師：你從這幅圖里看懂了什么?(2個蘋果=4個香蕉;1個蘋果=2個香蕉)師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法?(生答)師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉)3. 課后拓展練習小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕?124=48(瓶)68=48(瓶)(一樣重)師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。五、小結今天我們學習了什么本領?通過學習，你有哪些

8、收獲?小學數學教案二教學目標：1、通過實物的操作，讓學生親身體驗并認識物體的輕重。2、學習簡單的比較物體重量的方法。3、會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。教學重點：通過實物的操作，讓學生親身體驗并認識物體的輕重。教學難點：會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。教學用具：教學課件教學過程：一、新授引入師：同學們，在節(jié)日里，爸爸媽媽會給我們買許多禮物，老師這里有些禮物，你能說出哪個玩具比較重?哪個玩具比較輕嗎?學生交流師：今天我們就來學習比較物品的輕與重二、新授與探究探究一：直接觀察1、氣球和蘋果比2、小胖和小亞比師：你知道這個蘋果與這個氣球比哪個重呢?你是怎么知道的?學生交流師：

9、小胖和小亞比呢?師小結：我們可以直接憑經驗來判斷。蘋果重，氣球輕。根據圖片看出小胖重小亞輕。探究二：動手操作1、比較下列物體的輕重、書上第42頁中的2 橡皮、吸鐵石、小汽車等為學生提供學具，動手操作2、驗證比較結果：可將這些物品懸掛起來之后小結方法掂一掂等方法師：數學書和文具盒比誰輕誰重?學生交流，你是怎么比的?師小結：我們可以用方法來比輕重。探究三1、小包裝的酸奶，一包裝3罐，大包裝的酸奶，一包裝6罐，4小包裝的和2大包裝的酸奶，哪個重?哪個輕?2、4只羽毛球的重量和6個乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪個重?哪個輕?小結：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來判斷三、練習與

10、鞏固練習一1、判斷輕重棉花和小鐵球西瓜和葡萄冰箱和電話練習二小木箱一箱可裝4瓶汽油，大木箱一箱可裝8瓶汽油。那么12箱小木箱裝的汽油重量和6箱大木箱裝的汽油重量，哪個重?哪個輕?生：124=48(瓶)68=48(瓶)答：一樣重。師小結：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來判斷。練習二小組活動請小朋友把帶來的物品，用今天學習的比較物體輕重的方法，來比一比它們的輕與重。小組交流課堂小結四、本課小結比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算來比較。課后習題五、課后作業(yè)教科書P42小學數學教案三教學目標】1.讓學生在已有的口算乘法的基礎上,通過小組合作、自主探究建構，使學生在理解的基

11、礎上，掌握整數乘法的口算方法。2.培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。3.讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中經歷整數乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。掌握整數乘法的口算方法。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。一、復習鋪墊1.口算熱身:1604023040 193 18040 14072.豎式筆算:4523=8530=二、探究三位數乘兩位數的計算方法1.課件示信息窗圖，學生觀察，你發(fā)現了哪些信息?能提出什么問題?2.學生觀察并提出問題。3.解決問題：買114袋谷子要花多少錢?你會計算嗎?學生自己試著在本上做，做完后小組交流，主要交流每一步計算的過程。兩生板演。4.學生班上交流計算過程，特別是要重點讓學生說清楚用第二個因數的十位去乘第一個因數的個位時，積的末位應寫在哪一位上，并說明理由。如果學生講不清楚，老師可以引導學生交流清楚。5.小練習：3211220918三、探究三位數乘兩位數(末尾有0)的